《從百草園到三味書屋》一

　?、傥壹业暮竺嬗幸粋€(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時(shí)卻是我的樂園。

　?、诓槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)。

　　《從百草園到三味書屋》閱讀題：

　　1.解釋下列詞語(yǔ)。

　?、俅_鑿②菜畦③桑葚④臃腫

　　2.選文①中“似乎確鑿有一些野草”，“似乎”和“確鑿”連用是否矛盾，為什么?

　　3.選文②中作者從視覺、聽覺、味覺角度，調(diào)動(dòng)多種感官描寫百草園的景色。請(qǐng)舉出具體的例子。

　　①視覺②聽覺③味覺

　　4.選文②段中描寫了哪幾個(gè)季節(jié)的景色?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

　　5.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”使用了什么修辭方法?運(yùn)用這種修辭方法的好處是什么?

　　6.選文①段中“但那時(shí)卻是我的樂園”和選文②段中哪句話相照應(yīng)?

　　7.請(qǐng)仿照選文②段中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”仿寫一個(gè)句子。

　　8.作者描寫百草園的景色，融入了怎樣的思想感情?

　　《從百草園到三味書屋》二

　　“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”

　　《從百草園到三味書屋》閱讀題：

　　1.回憶原文，本段文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是( )

　　A.點(diǎn)明主題B.承上啟下的過(guò)渡C.總結(jié)百草園的生活D.引起思考

　　2.選擇能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)“也許”這一詞語(yǔ)意思的一項(xiàng)( )

　　A.表達(dá)了“我”的極度不滿的心情。

　　B.表達(dá)了“我”非常氣憤，懊惱的心情。

　　C.表達(dá)了“我”的疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的心情。

　　D.表達(dá)了“我”對(duì)這件事非常重視，認(rèn)真思考的心情。

　　3.“蟋蟀”和“覆盆子”前面為什么加“們”，說(shuō)說(shuō)加“們”的好處。

　　4.本段文字運(yùn)用( )

　　A.語(yǔ)言描寫 B.心理描寫 C.動(dòng)作描寫 D.景物描寫

　　《從百草園到三味書屋》參考答案：

　　一、1.①確實(shí)。 ②菜地。畦，園里劃分的小區(qū)。 ③桑樹的果實(shí)。 ④這里形容何首烏塊根的粗大。

　　2.不矛盾。從“最末次相見”來(lái)說(shuō)，已經(jīng)隔廠七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一詞。而追憶兒時(shí)的百草園確有一些野草，因而用“確鑿”一詞。

　　3.①碧綠的菜畦光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑葚 肥胖的黃蜂 輕捷的叫天子臃腫的根②油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴③又酸又甜，色味比桑葚要好得遠(yuǎn)

　　4.春、夏、秋季節(jié)的景色。桑葚、菜花是寫春末，鳴蟬在樹上長(zhǎng)吟表明是在盛夏，蟋蟀們嗚叫意味著秋天來(lái)臨。

　　5.擬人。充滿童真、意趣，蘊(yùn)含著作者對(duì)。百草園的喜愛之情。

　　6.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。

　　7.不必說(shuō)雄偉的中山陵，明孝陵，秀麗的玄武湖，莫愁湖，也不必說(shuō)凌空欲飛的燕子磯，霜葉紅艷的棲霞山，單是城西三座小公園——清涼山、烏龍?zhí)?、古林就使南京夠迷人的了?/p>

　　8.融入了作者兒時(shí)熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，充滿著對(duì)百草園的無(wú)限喜愛之情。

　　二1.B

　　2.C

　　3.擬人，表達(dá)了“我”對(duì)百草園難舍難分，依依不舍的心情。以孩子的語(yǔ)氣顯得天真活潑。

　　4.B