孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀材料原文

　　及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀題

　　1.選出對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)(　　)

　　A.孫權(quán)動(dòng)學(xué)突出的是“善勸”，魯肅與呂蒙的話，突出的是魯肅對(duì)呂蒙的“贊嘆”。

　　B.呂蒙“就學(xué)”之后其長(zhǎng)進(jìn)之快，大大超出了孫權(quán)當(dāng)初對(duì)他的期望。

　　C.呂蒙“就學(xué)”之前是一個(gè)缺少常識(shí)、才干和謀略都不突出的人。

　　D.本文描寫了三位人物，其中以呂蒙為主，孫權(quán)、魯肅次之。

　　2.下列句中加粗的意思相同嗎?

　　(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　(2)他正在北大攻讀博士。

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　　3.文中哪些語句表明呂蒙讀書已經(jīng)有了長(zhǎng)進(jìn)?這屬于什么描寫?

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　　4.從孫權(quán)的語言看，你認(rèn)為孫權(quán)這個(gè)人有什么特點(diǎn)?

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　　5.聯(lián)系課文試從“學(xué)”的必要性和可能性兩方面闡述孫權(quán)是如何勸學(xué)的。

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　　孫權(quán)勸學(xué)文言文閱讀題答案

　　1.D

　　2.不同。

　　(1)句“博士”為古代專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

　　(2)句指學(xué)位的名稱

　　3.又及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“‘卿今昔才略，非復(fù)吳下阿蒙!”這些描寫屬于側(cè)面描寫。

　　4.孫權(quán)善于勸說，對(duì)呂蒙親近、關(guān)心、期望而不失君主的身價(jià)。

　　5.呂蒙因其“當(dāng)流掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，接著用自已讀書的體會(huì)、現(xiàn)身說法，“孰若孤?……大有所益”指出“學(xué)”的可能性。

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