《科舉考試的文化整合功能》閱讀材料

　　《科舉考試的文化整合功能》閱讀題目

　　小題1:“科舉考試”的解說，正確的一項是 ( )

　　A.科舉考試時封建王朝選士授官的唯一途徑，讀書人進入封建統(tǒng)治階層必須接受相應(yīng)的訓(xùn)練，必須參加科舉考試。

　　B.科舉考試將自由報考、公平競爭與弘揚儒學(xué)文化、推廣學(xué)校教育聯(lián)為一體，推動了入學(xué)文化的普及，使儒學(xué)文化下移到民眾階層。

　　C.科舉考試具有極大的開放性，科舉對象不受年齡、民族及教育程度的限制，只要身家清白，一般均可在戶籍所在地區(qū)報考。

　　D.科舉考試不僅能夠有效推動儒學(xué)文化的傳承與民族文化的整合，而且也促進了個民族文化的交流和融合。

　　小題2:下列各項，不能作為科舉制度具有文化整合功能的論據(jù)的一項是 ( )

　　A.科舉考試的考試內(nèi)容和語言文字具有高度的規(guī)范性與權(quán)威性。

　　B.科舉考試允許士人自由投考，具有極大的開放性。

　　C.唐宋以后，官學(xué)、私學(xué)和書院教育沿著科舉選士的軌跡而發(fā)展演變。

　　D.科舉制度具有一定的公平合理性和文化適應(yīng)性。

　　小題3:下列表述，不符合原文意思的一項是 ( )

　　A.科舉考試在古代政治和社會生活中的顯赫地位和巨大社會影響力決定可科舉制度具有文化整合功能。

　　B.科舉制度具有文化整合的內(nèi)在機制，為大范圍、多層面的文化整合奠定了重要基礎(chǔ)。

　　C.科舉制度打破了血緣、門第、財產(chǎn)和特權(quán)等先賦因素的限制，是一種先進的人才選拔制度。

　　D.從隋唐開始，中央王朝在說書民族地區(qū)興辦官學(xué)，開科選士，促進了各個民族文化的交流和融合。

　　《科舉考試的文化整合功能》閱讀答案

　　小題1:D

　　小題1:C

　　小題1:C

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