《國(guó)學(xué)的大眾目標(biāo)》閱讀材料

　　《國(guó)學(xué)的大眾目標(biāo)》閱讀題目

　　小題1:下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.力挺派和討伐派之間的爭(zhēng)論如果統(tǒng)一在國(guó)學(xué)的大眾目標(biāo)之下，是應(yīng)該可以平和的。

　　B.理科的思維與文科的思維相通，學(xué)生全面發(fā)展往往能在他學(xué)習(xí)的領(lǐng)域擁有好的思維品質(zhì)。

　　C.大眾素質(zhì)的缺陷，與中學(xué)階段文理分科過(guò)早有密切關(guān)系，顧此失彼，偏廢一方。

　　D.高校教育需要改革，特別是在漠視人文科學(xué)的背景下，要向人文科學(xué)傾斜，努力培養(yǎng)國(guó)學(xué)大師。

　　小題2:作者認(rèn)為國(guó)學(xué)的大眾目標(biāo)應(yīng)該是什么?作者舉張之翔、華羅庚、楊叔子等人的例子的意圖是什么?(6分)

　　小題3:作者在文章結(jié)尾說(shuō)“任何事物弄到極端，都難免偏離方向，自神其術(shù)，也就成了賣弄”，為什么?(6分)

　　《國(guó)學(xué)的大眾目標(biāo)》閱讀答案

　　小題1:D

　　小題2:⑴疏通傳統(tǒng)文化傳承的社會(huì)梗阻，提高大眾的傳統(tǒng)文化素質(zhì)。(2分)⑵大眾目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠科學(xué)家(學(xué)者)的大力促進(jìn);要讓大眾明白國(guó)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)一個(gè)人全面發(fā)展的重要性。(4分)

　　小題3:⑴不從實(shí)際出發(fā)，不從時(shí)代出發(fā)，無(wú)限拔高國(guó)學(xué)目標(biāo)，這是偏離方向;(3分)⑵不思考國(guó)學(xué)留不住人才的深層次原因，而是只喊口號(hào)，這是自神其術(shù)，自我賣弄。(3分)

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