《人生的一大秘密》閱讀材料

　　在接下來的時光里，他的熱情感染了我們每一個人。他給我們上課很少拘泥形式，但他從來無需用紀律約束我們。由于他對我們始終以禮相待，除了報之以彬彬有禮，我們不可能做出別的事來;他把我們當大人看，我們就沒法顯得孩子氣。而且，我們?nèi)绱似惹械刈硇挠趨⒓佑懻?，也沒有時間進行搗亂。

　　不要害怕跟我有分歧。他常常這樣說，有不同想法證明你是在獨立思考，這也是你們來這兒的目的。他的信任讓我們備受鼓舞，我們覺得必須更加努力，才不致辜負他的期望。

　　斯通先生一向討厭草率的言辭和慵懶的寫作。記得我曾在一篇書評中寫道：在17歲這個敏感的年齡，他…… 斯通先生給了一個尖刻的評語：‘敏感的年齡’第一次使用的時候，是個不錯的表達方法，可如今它是一只穿爛了的臭襪子。要創(chuàng)造新詞——你自己的詞。

　　斯通先生給了我們一個老師所能給了，的最了不起的禮物——喚醒了我們的學習熱情。他總能找到一種方法來吸引我們的注意，比如透露某個故事或某個文學作品中的人物與思想的一部分，直到引起我們的好奇，讓我們迫不及待地想深入進去，然后他會戛然而止，說：我還以為你們讀過某某作品呢!看到我們搖頭，他就在黑板上寫下某本書的名字，之后轉(zhuǎn)過身來對著我們：有幾本像這樣的書，我?guī)缀鯊奈粗竿夷茏x到。如今有許多扇通往快樂的大門朝我關上了，可它們?nèi)紝δ銈冮_著。

　　他十分推崇廣泛的課外閱讀。你們知道，有一次他說，如果我把我所有的忠告凝為一句話，那就是：博覽群書。在任何一家圖書館，你都能找到你所期待的那種不分時代，一直為人們所思考、所感受、所談論的杰出著作。許多書都可以瀏覽，讀它幾處，廣泛涉獵，然后把那些能引起你興趣、適合你口味的書帶回家，好好閱讀。

　　如果你生活在另一個世紀或是另一個國度，你的感覺會怎么樣?他繼續(xù)說，為什么不在十八世紀大geming(　　)時期的法國生活一會兒呢?他停下來，在黑板上寫下《雙城記》——狄更斯。你想?yún)⒓邮氖兰o的戰(zhàn)斗嗎?他寫下《懷特公司》——柯南道爾。或者在羅馬帝國住一段時間?他寫下《本.赫爾》——華萊士。他放下粉筆。一個愛閱讀的人能體會到多種人生況味，而一個不讀書的人則只是稀里糊涂地混跡于世。

　　在畢業(yè)典禮之前，全班同學突然自發(fā)地決定要給斯通先生舉行一場文學歡送會，我們特意為此編寫了詩歌和歌曲。

　　先是伯尼.斯塔姆起頭寫一首名叫《送別》的詩，我們絞盡腦汁一人湊了一行。接著，赫布.蓋倫提議編一首模仿詩，我們便模仿吉爾伯特和沙利文的《警察的遭遇很不幸》，將其改為《威爾馬的遭遇很不幸》。

　　那天下午，斯通先生緩步走進318號教室，我們讓他在第一排就座。斯通先生身材Kui wu(　　)，坐下去后兩條腿只能笨拙地伸到過道上。

　　他就這樣一動不動地坐著，直到聚會快要結(jié)束的時候，他才慢慢地開始左右環(huán)顧，依次打量著我們每一個人，仿佛是要把我們的臉龐永遠銘刻在他的心中。

　　最后，當我們開始合唱那首模仿詩時，我們看到有淚水順著斯通先生高高的顴骨滾落下來。我們更加放聲高歌，以掩飾我們對他的注意?？斐浇Y(jié)尾時，大伙兒喉頭哽咽，再也唱不下去了。

　　斯通先生站了起來，掏出一塊手帕，擤了一把鼻涕，揩了一下臉。孩子們，他開口說話，但沒人注意到他不再喊我們先生，我們美國人不大擅長表達感情。但我想告訴大家，你們給了我叫我終生難忘的東西。

　　《人生的一大秘密》閱讀題目

　　1、 看拼音寫漢字(2分)Kui wu

　　2、 從文中可以看出，威爾馬.斯通先生是個特別的老師，其特別之處表現(xiàn)在：

　　(1) (2) (3) (6分)

　　3、對通斯先生在畢業(yè)歡送會上對學生的稱呼從“先生們”變成“孩子們”，理解最恰當?shù)囊豁検? )(2分)

　　A、他過分沉浸在學生的表演中，沒有注意對學生的稱呼。

　　B、在他心里他一直把他們當成孩子，這是他真是想法的流露。

　　C、他很愛這些學生，學生們的表演又感動了他，于是他真情流露。

　　D、他想在臨走時以這種方式給學生留下深刻印象。

　　4、本文寫的是“我”的老師威爾馬·斯通，先生，那么把文章標題改為“我的老師威爾馬·斯通”好不好，為什么?(3分)

　　5、請結(jié)合自己的體會合理想象，適當運用描寫，擴寫第一段劃線句，(80字)(6分)

　　《人生的一大秘密》閱讀答案

　　1、魁梧

　　2、(1)他尊重理解學生，對學生始終以禮相待。

　　(2)他信任并鼓勵學生進行獨立思考。

　　(3)他以合適的方法，喚醒激發(fā)學生的學習熱情。

　　(4)他上課很少拘泥形式。

　　(5)他十分推崇廣泛的課外閱讀，(6分，只要寫出三條即可)

　　3、C

　　4、(1)不好。因為威爾馬·斯通先生對“我們”絕不只是一位老師，他留下的最寶貴的財富就是“人生的一大秘密是給予”的思想和行為，而這是本文的主旨所在。與改題相比，原題更能突出這一主旨，也更能吸引讀者的閱讀興趣。(3分)

　　(2)好。因為本文的主人公就是“我”的老師威爾馬·斯通先生，他是一位令人難忘的特別的老師，以“我的老師威爾馬·斯通先生”為題比“人生的一大秘密”更直接明白。(1分)

　　看了“人生的一大秘密閱讀答案”