《留學(xué)教父的華麗轉(zhuǎn)身》閱讀材料

　　土里土氣、智商平平是俞敏洪當(dāng)時(shí)的公認(rèn)形象。他的高三補(bǔ)習(xí)班同學(xué)、現(xiàn)任北大新東方校長周成剛后來調(diào)侃，自己苦苦奮斗了二十幾年，想不到最后竟要受制于他。俞敏洪自嘲，5年的大學(xué)生涯，大家認(rèn)為他是最沒出息的一個，也沒有一個女孩正眼看過他。

　　這些故事是俞敏洪日后經(jīng)常在公開場合對別人提起的，他想要表達(dá)的是：不甘困苦，笨鳥先飛，就一定有成功的機(jī)會。事實(shí)上，俞敏洪當(dāng)時(shí)還未萌發(fā)出創(chuàng)立一大攤子生意的遠(yuǎn)大夢想，但他的確是個愿意為生活做出改變的人。大學(xué)畢業(yè)后，俞敏洪的大部分同學(xué)出國留學(xué)，他因?yàn)閷W(xué)業(yè)不出眾“只能”留校擔(dān)任一名普通老師。在“下海”浪潮席卷全國的那個年代，對于接觸過高等教育的人來說，老師是一份無聊的工作。經(jīng)過3年的申請，他終于也被美國一所大學(xué)接受。

　　成功總是被各種偶然包裹，這就是新東方創(chuàng)立的最初動機(jī)。俞敏洪為了攢錢出國，張羅起一間淹沒在建筑工地中的培訓(xùn)作坊。其實(shí)，起初俞敏洪并非一個純粹的企業(yè)家。1991年，因開辦輔導(dǎo)班而被北大以“不務(wù)正業(yè)”為名全校通報(bào)批評后，他才最終下定決心，投身商海。

　　從課外作坊到教育集團(tuán)，俞敏洪的發(fā)家經(jīng)歷始終被當(dāng)做新東方天然的形象宣傳片，他時(shí)常用加強(qiáng)版的心靈雞湯讓臺下的新東方學(xué)員們熱血沸騰，增加后者對于這個品牌的崇拜。1993年底，“寄人籬下”的北京新東方學(xué)校正式獨(dú)立注冊，憑借搶占市場先機(jī)的優(yōu)勢和留學(xué)生群體的逐漸擴(kuò)大，1995年底，新東方學(xué)生已經(jīng)突破1.5萬人次。直到這個時(shí)候，俞敏洪才真正被“逼上梁山”。從1995年到2000年，他陸續(xù)邀請了杜子華、徐小平、王強(qiáng)、胡敏、包凡一、何慶權(quán)、錢永強(qiáng)、江博、周成剛等一大批日后響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋锛尤胄聳|方學(xué)校，共同創(chuàng)業(yè)。

　　“當(dāng)時(shí)野心太大了，現(xiàn)在留給我的是難以承受之重。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己給自己制定了一個難以承受之重的目標(biāo)后，煎熬和痛苦便呼嘯而至。新東方是一條不歸路，讓我不得不走下去。”這是俞敏洪總結(jié)的創(chuàng)業(yè)體會。日后，王強(qiáng)回憶說自己選擇放棄貝爾實(shí)驗(yàn)室工作回到國內(nèi)與俞敏洪創(chuàng)業(yè)，并非因?yàn)橛崦艉樯砩系纳虡I(yè)才干，而是看重他的誠懇和實(shí)干。

　　誠懇、實(shí)干讓俞敏洪有了非凡的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力，形成清晰的商業(yè)模式之后，新東方的成功顯得順理成章。2006年，新東方教育科技集團(tuán)在美國紐約證券交易所成功上市，2011年，新東方已經(jīng)達(dá)到學(xué)員200萬人，教師15000名，凈利潤超過30億的規(guī)模。

　　截至2010年底，包括學(xué)而思、環(huán)球雅思、學(xué)大教育在內(nèi)，國內(nèi)上市的海外教育機(jī)構(gòu)已達(dá)到兩位數(shù)。正如俞敏洪自己所說，做大后的新東方給他帶來更多壓力，這已不是當(dāng)初舉辦幾場激情澎湃、幽默詼諧的講演和滿大街、滿校園張貼小廣告就可以占據(jù)市場的時(shí)代，從“草莽”到“正規(guī)軍”，俞敏洪需要為自己和新東方找到新的定位。

　　“一個土鱉帶著一群海龜創(chuàng)業(yè)”始終不能長久，俞敏洪從始至終都知道自己的才能和短板在哪里。2010年底，陳向東出任新東方執(zhí)行總裁。而在此前，新東方已經(jīng)因?yàn)槔娣峙?、管理?quán)限等遺留問題進(jìn)行過多次人員重組，它需要從一個家族企業(yè)色彩頗重的企業(yè)變?yōu)橐患艺嬲袌鲆饬x上的大企業(yè)。

　　陳向東“掌權(quán)”后，新東方迅速推出了公務(wù)員培訓(xùn)、優(yōu)能、泡泡英語、麥格森國際高端英語培訓(xùn)等新業(yè)務(wù)，力主從獨(dú)立品牌向多元品牌轉(zhuǎn)型，并提出一系列優(yōu)化改革方案，希望提高新東方的運(yùn)營和工作效率。在事業(yè)經(jīng)過一個新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)后，俞敏洪再選擇“放權(quán)”。

　　俞敏洪說，希望有一天能夠凈身離開新東方，寫書、旅游、支教，甚至到沙漠尋找綠洲。他始終還是一個文人。很難想象，如果真有一天新東方與老俞再無瓜葛，會是怎樣，但可以肯定，新東方不再僅僅只有一個俞敏洪。(選自《南方人物周刊》，有刪改)

　　《留學(xué)教父的華麗轉(zhuǎn)身》閱讀題目

　　(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )

　　A.中國留學(xué)生心悅誠服地稱俞敏洪為“留學(xué)教父”，，源于其個人及新東方所取得的巨大成功。

　　B.文章描寫俞敏洪出身革根，在于強(qiáng)調(diào)坎坷困苦的人生對于成功的重要性。

　　C.文章中提到新東方曾“寄人籬下”，將俞敏洪稱為“土鱉”，語含譏諷，暗蘊(yùn)褒貶。

　　D.俞敏洪將新東方稱為“一條不歸路”，折射出其急流勇退的精神及對新東方前景的擔(dān)憂。

　　E.俞敏洪誠懇、實(shí)干的品質(zhì)使其具有非凡的凝聚力與領(lǐng)導(dǎo)力，這也是他事業(yè)成功的原因之一。

　　(2)第四段畫線句在文中起什么作用?這樣寫的目的是什么?

　　答：___________________________________________

　　(3)文章標(biāo)題為“‘留學(xué)教父’的華麗轉(zhuǎn)身”，請簡要概述“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)涵。

　　答：___________________________________________

　　(4)聯(lián)系全文，就俞敏洪成功的原因，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　答：___________________________________________

　　《留學(xué)教父的華麗轉(zhuǎn)身》閱讀答案

　　(1)AE

　　(2)結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由追述俞敏洪的成長經(jīng)歷轉(zhuǎn)向探究其成功原因;與下文寫俞敏洪成為新東方教育集團(tuán)掌門人，令人刮目相看形成鮮明對比，突出了其奮斗精神。

　　(3)“轉(zhuǎn)身”足指俞敏洪由“平凡”到“成功”的華麗轉(zhuǎn)身。具體有兩次“轉(zhuǎn)身”，一次是由“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;商人”;另一次是由“草莽”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;正規(guī)軍”，他將公司從一家培訓(xùn)作坊轉(zhuǎn)變?yōu)樯鲜泄尽?意對即可)

　　(4)不甘困苦，笨鳥先飛;抓住機(jī)遇，成就事業(yè);樸實(shí)無華，誠懇實(shí)干;敢于“舍棄”，勇于“轉(zhuǎn)變”。(本題具有一定的開放性，答出四點(diǎn)即可得滿分)

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