《一千個橘子》閱讀材料

　　學(xué)校有一條傳統(tǒng)校規(guī)，就是每天都要早起晨練，歷任校長都說這象征著永不倒的長征精神。在我們看來，晨練很痛苦，尤其在隆冬時節(jié)。六點(diǎn)鐘，天還是烏黑一片，路上的燈，寢室的燈，一瞬間亮起了。門衛(wèi)鼓起中氣，吹響了哨子。

　　“這討厭的哨聲!”我們一顆顆腦袋瓜刷刷地縮進(jìn)了被窩。門衛(wèi)就來掀我們男生的被子。冷風(fēng)吹了進(jìn)來，我們只好磨磨蹭蹭地起來了。走在路上，也睡眼蒙地耷拉著腦袋。

　　門衛(wèi)也真的不容易，他的責(zé)任是按時讓學(xué)生離開寢室。新校長上任后，門衛(wèi)換了八個，一個比一個嚴(yán)厲，校長、主任都幫著一起監(jiān)督，但收效甚微。一班子領(lǐng)導(dǎo)發(fā)下狠話，打算嚴(yán)懲一部分問題“嚴(yán)重”的學(xué)生。

　　當(dāng)晚夜自修后，我們鬧鬧哄哄地涌進(jìn)了寢室。運(yùn)氣真不好，果老頭查的第一間寢室就是我們的。地上到處是果皮和零食袋，洗腳水灑在地上都快成河了。果老頭一個勁搖頭：“不行啊，這久了非得風(fēng)濕不可!”他拿起門后的拖把拖起來，嘴里不忘念叨：“都人高馬大的了，在外頭咋還不知照顧自己，不叫家里人操心么?”他聲音不高不低，卻清清楚楚地在寢室里回蕩著。

　　我們都瞠目結(jié)舌，繼而面面相覷。換了以前的門衛(wèi)，一見這種情況，免不了一頓痛罵。睡在我下鋪的兄弟立刻蹦下床，羞怯地說：“我……我來……”

　　果老頭又一個勁擺手：“快回去，要月考了，你們可感冒不起呀!明天開始可得保持好啦。”“沒事，你看我多壯啊!”下鋪的兄弟猛吸一口氣，肌肉隆得很結(jié)實(shí)，隨手就奪過了拖把……后來，我們都說這一夜是我們讀高中以來睡得最香沉的一夜。

　　清晨，哨子又響起來了，我們掙扎著開始起床。路燈下，果老頭一手扶著鐵門，一手向我們揮著：“孩子們，快點(diǎn)兒!”剛?cè)炖锏纳谧佑值袅讼聛?。大家看到果老頭這樣，加緊了步子，出操速度如此之快，是非常難得的。

　　一星期后，校長又找了一個年輕人，說給果老頭做幫手。果老頭很健談，這時已經(jīng)和我們很多同學(xué)都熟了。有一次，我揶揄他：“別人都管你叫果老頭，是因?yàn)槟慵曳N果樹嗎?”果老頭大笑：“對，對，以后我還請你們吃呢!”

　　圣誕節(jié)這天安排了月考，抱怨聲不絕，考完試，大家只想趕緊去休息。一進(jìn)寢室，我們都愣了，女生宿舍樓也傳來驚呼：“是圣誕老人來過嗎?”每張床上放著一個金黃色的大橘子。原來圣誕老人就是果老頭!他說：“我不是答應(yīng)過要請你們吃水果嗎?”

　　滿屋飄溢著橘子的香味。我們沒有馬上吃掉，因?yàn)橄胱屗南銡怙h散得更久些，把它輕輕地放在枕邊，攜著美好的遐想，進(jìn)入了香甜的夢鄉(xiāng)。

　　第二天清晨，我們按例出操早練。值勤的是新來的年輕人，怎不見果老頭的身影?還以為他病了，后來才知他昨夜就走了。我們早就懷疑過，學(xué)校請門衛(wèi)是不會找老頭的，果老頭來得神秘，走得也蹊蹺，到底什么來頭呢?

　　這件事一直覆著一層神秘的面紗。后來，我回過一趟母校。聽一個年長的老師說，二十年前，果老頭就在這兒做校長了。他了解到我們當(dāng)時的情況后，勸領(lǐng)導(dǎo)們別沖動，讓他自己一試，于是第二天就拖著病軀趕來了。

　　我的心里燃起了一束溫暖熾熱的火焰，我又想起了果老頭來后的每一天，想起了那個橘香飄飄的圣誕夜。一千個橘子是他自個兒掏腰包買的，領(lǐng)導(dǎo)感激他，要給他報(bào)銷，他還是一個勁搖頭：“把錢花在孩子們身上吧。”

　　(摘自2013年9月24日《天津工人報(bào)》)

　　《一千個橘子》閱讀題目

　　16.請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。(2分)

　　17.請問第一段在文中有何作用?(2分)

　　18.“我們都瞠目結(jié)舌，繼而面面相覷。”的原因是什么?(2分)

　　19.試說說文中“果老頭”是怎樣一個人?(3分)

　　20.請說說文章以“一千個橘子”作為標(biāo)題的妙處?(3分)

　　《一千個橘子》閱讀答案

　　16.退休的老校長“果老頭”重回學(xué)校當(dāng)門衛(wèi)，用善良和愛感化學(xué)生，按時參加早操的故事，委婉地表達(dá)教育學(xué)生不能依靠“懲罰”手段，而要運(yùn)用愛心和智慧來感化學(xué)生的觀點(diǎn)。

　　17.倒敘開頭，描寫“果老頭”的肖像和動作，設(shè)下懸念，為后文作鋪墊。

　　18.門衛(wèi)“果老頭”不僅沒有毒罵我們，相反而為我們拖地板，發(fā)自內(nèi)心地理解我們，體貼我們，呵護(hù)我們。

　　19.慈祥、善良、體貼、有愛心，富有教育智慧的一位長者。

　　20.用“一千個橘子”作為標(biāo)題，醒目，設(shè)下懸念，吸引讀者眼球;有利于刻畫老校長的性格，突出和深化用愛心轉(zhuǎn)化學(xué)生這一主題。

　　看了“一千個橘子閱讀答案”