《清風(fēng)嶺往事》閱讀材料

　　我很是感動(dòng)，心想這位彭家老娘真好，這么關(guān)心自己的兒媳。但我又想不明白，為啥老娘的兒子還是村長(zhǎng)，不給自己老婆買褲子不說(shuō)，又不讓老娘給她買。二話沒說(shuō)，我就答應(yīng)下來(lái)，用兩套女式衣褲換下老大媽的四十斤大米，一看時(shí)間不早了，我扛著就往回走。那段時(shí)間我患了一種眼疾，一過(guò)傍晚就看不清東西。

　　一爬上山梁，火紅的晚霞把巍峨的清風(fēng)嶺涂抹得更加壯麗多彩。早已在山埡等侯多時(shí)的妹妹見我一到，馬上接過(guò)我的背包覺得很沉，問(wèn)我裝的啥，為何這么沉。我說(shuō)是大米，是一位大媽沒有錢，就用大米換了一套衣褲，要我?guī)退龓н^(guò)來(lái)賣的。妹妹嘟著嘴說(shuō)，你就不怕爸媽罵。我說(shuō)不就花一點(diǎn)兒力氣，幫大媽扛過(guò)來(lái)賣一下一樣是錢嘛。我們攀著山石，沿著來(lái)時(shí)的山道下了山。

　　回來(lái)不久，我的眼疾竟不治而愈。據(jù)當(dāng)?shù)匾焕现嗅t(yī)講，說(shuō)我視力的恢復(fù)，完全得益于那山鼠肉，那可是上等的滋補(bǔ)品，比天麻、人參、燕窩湊效多了。

　　過(guò)了幾個(gè)月，我碰到中學(xué)同學(xué)陳一山，他從外面打工回來(lái)，他的家也是住在清風(fēng)村，他的話更是讓我吃驚。彭姓在清風(fēng)村是大姓，彭立富又是村里唯一個(gè)高中生。選村長(zhǎng)時(shí)，彭家老娘就以長(zhǎng)奶的身份向全村的孫兒孫女跪說(shuō)好話讓大家投他的票。

　　那時(shí)候的村干部待遇特低，一年就那六百來(lái)塊錢的補(bǔ)貼，凡是有點(diǎn)兒文化的年輕人都跑到外地務(wù)工去了，沒人愿當(dāng)。彭姓一些孫兒孫女不敢不聽長(zhǎng)奶的話，只好都在彭立富的名字上畫上圈兒。

　　三年之后，我在鎮(zhèn)上開了一家百貨批發(fā)部，這才與彭家老娘當(dāng)村長(zhǎng)的兒子彭立富和已當(dāng)村女主任兒媳的劉玉玲見上一面，他們一家三口一起來(lái)這邊鎮(zhèn)上趕場(chǎng)，先到信用社取款，后到我開的百貨批發(fā)部，付前次他為清風(fēng)村幾百名留守娃賒購(gòu)鞋襪衣帽的貨款。一些在外的家長(zhǎng)都是將小孩的生活開支打在彭立富帳戶上，由他代付。

　　你過(guò)去為啥不給你婆娘買新褲子，還不讓你老娘給她買?遞上一支煙，我笑著問(wèn)彭立富。

　　他又摸出打火機(jī)，給我點(diǎn)上煙。不瞞你說(shuō)，我就是怕她跑廣東上海打工，她跑了咱村那兩百多個(gè)娃咋辦?他們的父母都出去了，他們每天都是要吃要穿，而且還要上學(xué)，我不委屈她又委屈誰(shuí)去?是有點(diǎn)兒不近人情，可又有啥辦法?我問(wèn)，那她理解你嗎?他說(shuō)以前不理解，后來(lái)理解了。我又問(wèn)，你現(xiàn)在還當(dāng)村長(zhǎng)。他說(shuō)我不當(dāng)誰(shuí)又有來(lái)當(dāng)，人都跑光了。但我沒告訴他，自己不久前也接手了咱村的村主任一職。

　　雨過(guò)初晴，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他們一家三口在趕場(chǎng)的人流中隱沒，又抬頭望了一眼左前方那座巍峨的峻嶺，嶺上跨著一道絢麗的彩虹。我仿佛望見，彭村長(zhǎng)扶著老娘拉著媳婦背著沉重的背簍，一直沿著那條連接彩虹的山道一步一滑地向上爬行。

　　(有刪改)

　　《清風(fēng)嶺往事》閱讀題目

　　(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.彭家老娘請(qǐng)“我”吃飯，用大米換衣服褲子的行為，既體現(xiàn)了老人對(duì)晚輩的關(guān)心和體貼，也流露了老人不諒解兒子苛刻對(duì)待兒媳婦的情緒。

　　B.小說(shuō)對(duì)彭家媳婦劉玉玲的描寫筆墨不多，主要采用了側(cè)面介紹的手法，向我們展現(xiàn)一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、勤勞堅(jiān)韌、識(shí)大體的留守農(nóng)村的婦女形象。

　　C.村長(zhǎng)彭立富有擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢袌?jiān)定的信念，為大家舍小家，造福于村民，在他的鼓動(dòng)和影響下， “我”也勇敢接手了自己村的村主任這一職務(wù)。

　　D.文中多次出現(xiàn)景物描寫，這些描寫不僅推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展，渲染了氣氛，還有深刻的象征意義，強(qiáng)化了人物形象并深化了文章的主題。

　　E.發(fā)生在清風(fēng)村里的故事很感人，甚至略帶悲愴。其反映的當(dāng)下農(nóng)村的生活狀況特別是留守兒童的親情缺失與教育問(wèn)題，引人深思。

　　(2)小說(shuō)的故事發(fā)生在清風(fēng)村，文章為何以“清風(fēng)嶺往事”為題?請(qǐng)簡(jiǎn)析作者的用意。(6分)

　　(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“我”在文章中的作用。(6分)

　　(4)“意料之外、又在情理之中”是小說(shuō)情節(jié)設(shè)計(jì)的重要技巧，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鏊奶庍@種技巧的運(yùn)用并分析其各自的作用。(8分)

　　《清風(fēng)嶺往事》閱讀答案

　　(1)B E 答E給3分，答B(yǎng) 給2分，答D 給1分，答A、C不給分。(A錯(cuò)在“不諒解”，C錯(cuò)在“在他的鼓動(dòng)和影響下”，D“推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)發(fā)展”過(guò)于牽強(qiáng))

　　(2)①文章關(guān)鍵處均寫到清風(fēng)嶺，它是人物活動(dòng)和情節(jié)發(fā)展的典型環(huán)境。②以“清風(fēng)嶺”為題凸顯了山勢(shì)的高大險(xiǎn)峻，體現(xiàn)了惡劣而艱辛的生存環(huán)境，更有益于揭示主題。③以“清風(fēng)嶺”為題更能彰顯彭家人執(zhí)著堅(jiān)守清風(fēng)村的自我犧牲精神。④清風(fēng)嶺同時(shí)又巍峨壯麗，它影響和造就了美好品性的清風(fēng)村村民。⑤清風(fēng)嶺是美麗的，發(fā)生在清風(fēng)村的“往事”是美好的，兩者交相輝映。(答對(duì)一點(diǎn)得2分，共6分。意思答對(duì)即可)

　　(3)①人物形象上，“我”的吃苦耐勞、善良淳樸的品質(zhì)與彭家兩代人的高尚人格一起豐盈了文章的內(nèi)容。②思想內(nèi)容上，“我”亦與彭立富相輔相成。“我們”的行為充分說(shuō)明了無(wú)論在何時(shí)何地，總會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜送ι矶?，從而深化了文章主題。③從敘事角度看，“我”是事件的見證者，貫穿全文，不僅節(jié)省了穿插串聯(lián)的語(yǔ)句，而且使行文更加緊湊和真實(shí)。(意思答對(duì)即可)

　　(4)①老人與“我”素不相識(shí)，卻叫“我”在她家吃飯;其作用是為下文引出彭立富不給媳婦買褲子的原因做下鋪墊。

　?、谘劬加幸贿^(guò)傍晚就看不清東西的疾病，吃了山鼠肉后竟不治而愈;其作用是表達(dá)了好人有好報(bào)的善良愿望，豐富了文章旨意。

　?、鄞甯刹看龅?，彭家老娘以長(zhǎng)奶身份央求大家投票給彭立富;其作用是突出彭家兩代人主動(dòng)服務(wù)村民造福百姓的高貴品質(zhì)。

　?、艽甯刹渴杖肷伲冻龆?，我竟然也接手了自己村的村主任一職;其作用是說(shuō)明在物欲橫流的今天，還是會(huì)有很多“有脊梁”的人挺身而出的，提升了文章的主旨。

　?、菖砹⒏徊唤o自己的媳婦買褲子，還不準(zhǔn)老娘買給她。其作用是突出彭立富為大家舍小家，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品格。

　　看了“清風(fēng)嶺往事閱讀答案”