《桐花聲里燕子飛》閱讀材料

　?、茉诠枢l(xiāng)，無論誰家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們在院里開開落落有二十多年了，一直沒有引來鳳凰棲，卻引來數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往地奔波著。我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，卻沒有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來信，說我的年齡不小了，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。

　　⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來，它們該順著那涓涓細(xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好?(選自《青年文摘》2009年第14期)

　　《桐花聲里燕子飛》閱讀題目

　　1.語言品析。文章第①段作者運(yùn)用了什么修辭手法來寫梧桐樹?這樣寫的好處有哪些?

　　2.文意概括。請用一句話概括第②段的主要內(nèi)容。

　　3.句子品析。文末“那在風(fēng)雨中的燕子是否安好”有著怎樣的蘊(yùn)意?

　　《桐花聲里燕子飛》閱讀答案

　　1.答案：擬人：形象生動(dòng)地寫出了梧桐樹的生長姿態(tài)。

　　2.答案：梧桐樹默默陪伴著人們春天的生活。

　　3.答案：寄托著南來北往的奔波的人對家的關(guān)切。

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