《一株斜柳》閱讀材料

　?、茉迦说挠^念漸漸發(fā)生了變化，村里的許多雜樹都被砍伐一空，取而代之的是一棵棵筆挺高拔的白楊樹，這種俗稱“穿天楊”的樹種非常健長，六七年就能成材，自然有較好的經(jīng)濟效益。由于斜柳長在河畔并沒有占置袁村植樹的土地，因此免除殺身之禍而幸運地保留了下來?；蛟S是根系扎在水里的緣故，這株斜柳長得也出奇的大氣、茂盛，幾乎延伸到河的對岸。雖說它有近百的歲數(shù)，卻一點也不顯得蒼老衰敗，相反給人一種不斷進取的昭示和生生不息的昂揚。許多的村子里都被裁上了“穿天楊”，大樹老樹早就被伐盡了，只有這袁村的斜柳倚老賣老地在護村河畔張揚著它龐大的姿態(tài)，幾乎成為袁村的一大特色。然而袁村人還是把它看作一種低賤的樹。姑娘媳婦依舊蹲在它的軀干上洗衣洗菜，它也并沒有因柳的減少而得到尊貴的待遇。斜柳依舊那樣知足地活著，而且活得還是那么富有詩意。夏天水漲大了，它斜斜的軀干便浸泡在水里了，頓失了洗衣洗菜方便，被農(nóng)婦村姑們詛咒謾罵幾句也是有的。夏天也常有成群的白鵝在斜柳下伸翅嬉水，白鵝們都伸長脖子去吃柳葉，可怎么也夠不著，白鵝便哦哦哦地叫喚著，流露出對斜柳的不滿。斜柳“身上”的知了是很多的，也叫得天昏地暗，算是對白鵝的回應。

　　⑤斜柳熱鬧了一夏。

　　⑥后來，袁村依托獨特的自然優(yōu)勢，辦起了農(nóng)家樂，旅游業(yè)迅速在這里“火”起來。游客見到這么一株奇特的老柳，都覺得罕見和不可思議，它到底是怎樣長成的呢?人們帶著種種疑問紛紛拍照，把水上那“萬條垂下綠絲絳”的自然景觀定格在相冊里，以便永久珍藏。斜柳的命運從此發(fā)生了變化，袁村人再也不敢輕視它，都覺得斜柳是袁村的一景并能帶來財富的樹了。斜柳也被人刻意地保護起來，軀干不再有一雙雙腳踏過，害蟲也得到了根治。歪歪扭扭的斜柳變成了人人景仰的富貴樹，讓人想起文人的大器晚成。

　?、咝绷匚坏奶嵘]有讓它發(fā)生根本性的變化，它依然不卑不亢不屈不撓不俗不媚地活著，活在晨曦里，活在夕陽下，活在斜風細雨中。他見證了時光的輪回和歲月的變遷，在它生命的年輪里，儲藏了多少不為人知的生動細節(jié)?只有它自己清楚了。

　?、喽煜缕鹆搜?，斜柳身上落滿了雪，一樹的白。

　　《一株斜柳》閱讀題題目

　　15.下列對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項是( )(4分)

　　A.文章在開頭結(jié)尾都說斜柳的閱歷不被外人所知曉，前后形成照應，在反復中強調(diào)，蘊含著對斜柳精神氣質(zhì)的深沉喟嘆。

　　B.文章引用了《閑情偶記》的內(nèi)容來贊美柳數(shù)既娛目又悅耳的特點，與后文評價斜柳為“浪漫主義的文人”形成了呼應。

　　C.“斜柳活得富有詩意”一句用擬人手法生動表現(xiàn)斜柳在農(nóng)人洗衣洗菜、白鵝嬉水和知了鳴叫的環(huán)境中泰然自得的情景。

　　D.斜柳在袁村人辦農(nóng)家樂前后的地位發(fā)生了根本性變化，這種變化充分體現(xiàn)出斜柳的生命價值終于被袁村人認識和接受。

　　E.本文通過對斜柳命運的展現(xiàn)，反映出人們在不同時期的追求，同時作者在行文中還探究了人們對斜柳不同態(tài)度的原因。

　　16.文中第③段作者為何說斜柳“潦倒而并不消極”，請結(jié)合全文分析。(6分)

　　17.請簡要分析文章結(jié)尾的妙處。(6分)

　　18.斜柳帶給我們很多啟示，請結(jié)合課文，就花草樹木和中國文人的精神氣質(zhì)談談你的思考。(6分)

　　《一株斜柳》閱讀題答案

　　15.(4分)D、E

　　D.文中“袁村人還是把它看作一種低賤的樹”和“袁村人再也不敢輕視它”兩句，體現(xiàn)斜柳在袁村地位的根本性變化。但是“斜柳的生命價值”不只體現(xiàn)在財富上，更多的是精神層面的，這并未被袁村人認識和接受。E.本文沒有反映出人們在不同時期的追求，行文中對人們對斜柳不同態(tài)度的原因也無探究。?

　　16.(6分)柳樹的“潦倒而并不消極”體現(xiàn)在：①沒有實際功用的，其彎彎曲曲的造型難成大用，質(zhì)地亦欠佳。②斜柳長得大氣、茂盛，雖有近百的歲數(shù)，卻一點也不顯得蒼老衰敗，相反給人一種不斷進取的昭示和生生不息的昂揚。③被看做是低賤的樹時，斜柳依舊那樣知足地活著，而且活得還是那么富有詩意。作者認為柳樹無論何種情況，依然會不卑不亢不屈不撓不俗不媚地活著。(每點2分，答對3點即可得6分)?

　　17.(6分)①結(jié)構(gòu)上以景結(jié)情，收束全篇，余韻繚繞，意味無窮。②將柳樹活在當下不卑不亢不屈不撓不媚不俗的精神風骨生動形象的刻畫了出來。③充分抒發(fā)了作者對柳樹的熱愛之情。(每項2分)

　　18.(6分)(對文本中“斜柳”或“柳樹”的解讀3分，個人拓展思考3分)?

　　示例一：文章中運用象征手法由柳樹到文人，由外形到精神，用柳樹來象征那些身賤不足恥，位卑不足憂，耐得住寂寞，守得住精神家園的人。以花草樹木比喻中國文人的精神氣質(zhì)是中國文化的傳統(tǒng)和特色，早在先秦即有體現(xiàn)，譬如屈原《九歌》中的“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”，《論語》中的“歲寒，而后知松柏之后凋也”。后來，這一特點又被歷代文人傳承，如晉代陶淵明歌詠菊花，宋代陸游寄意梅花，清代鄭板橋抒寫修竹等，在這些詩文中，文人將自身的精神追求與花草樹木的特點結(jié)合，使文人自身形象因花草樹木的特點顯得更為可感，同時也形成了中國文化的傳統(tǒng)和特色。而且文人與花草樹木兩者互為補充，更充分、更形象地體現(xiàn)出中國文化的雅致和獨特。

　　示例二：花草樹木本身有各自的特色，但是因為與文人的精神氣質(zhì)結(jié)合而煥發(fā)出獨特的文化魅力，使其超越本身的物質(zhì)特征，而成為一種文化符號。比如，我們會在觀荷時聯(lián)想到高潔的品性，賞蘭時為賢德?lián)艄?jié)，品菊時贊嘆隱逸之質(zhì)。而且花草樹木因為與人的精神氣質(zhì)相連而使自身形象更豐富，因此也承載了多方面的寄寓意義。如荷花不僅成為中國古代官宦文人言志表潔的行頭，也成為民間情人互致愛慕的信物。再如桃花也被賦予了或崇尚隱逸、或謳歌友誼、或流露禪意的多姿多彩的感情內(nèi)涵。凡此種種，讓人們在讀到這些花草樹木時，感到意趣橫生。

　　看了“一株斜柳閱讀練習及答案”