《快樂(lè)玄機(jī)》閱讀材料

　　⑷轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎子，我聽(tīng)到了一陣特別嘹亮的歌聲，是無(wú)伴奏的女聲合唱，高亢得仿佛鉆到了云彩尖上。便忍不住猜想：難道布達(dá)拉宮也像別的旅游景點(diǎn)那樣舉辦民俗活動(dòng)，用地方風(fēng)情歌舞吸引游客?

　?、纱⒅赖阶罡咛帲杏X(jué)腳下的路面突然變得好光滑。“喲，這里怎么會(huì)是水磨石的地面?”有人向?qū)в伟l(fā)問(wèn)。導(dǎo)游笑起來(lái)，說(shuō)：“你再好好看看，這跟你們那里的水磨石地面是一樣的嗎?”我們便一起彎下腰仔細(xì)勘察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這里的“水磨石”是可以刮下土渣的。導(dǎo)游解釋說(shuō)：“這叫阿嘎土，是我們西藏特有的。你們可能會(huì)問(wèn)，土做的地面怎么可能這么硬、這么亮?告訴你們，那是因?yàn)榇返镁玫木壒?。捶地面是個(gè)很辛苦的差事，也是個(gè)很光榮的差事。布達(dá)拉宮的地面就是信徒們一下下捶出來(lái)的。”

　　⑹這時(shí)候，我又聽(tīng)到了那無(wú)比美妙的女聲合唱。燦爛的高音，近在咫尺，直搗耳鼓。

　?、宋衣?tīng)不懂那歌詞，但約略可以斷定那是飽含快樂(lè)的。跳蕩的音符，陽(yáng)光般掠過(guò)了我，又雨絲般浸潤(rùn)了我。“大概，這是傾訴愛(ài)與被愛(ài)的歡樂(lè)的歌子吧?”這樣想著，不由得在心里默記了那旋律，時(shí)間不長(zhǎng)，竟可以斷斷續(xù)續(xù)地跟著哼唱了。

　?、痰搅思t宮和白宮，大家紛紛將脖子上的哈達(dá)獻(xiàn)給了最能打動(dòng)自己的佛像或最能觸動(dòng)自己的靈塔，只有我的脖子上依然掛著那條哈達(dá)。

　?、妥詈笠粋€(gè)從靈塔殿出來(lái)，我又被那歌聲撞個(gè)滿懷。終于忍不住問(wèn)導(dǎo)游：“這是誰(shuí)在唱歌呀?這么好聽(tīng)!”導(dǎo)游走到殿堂廊柱前，掀開(kāi)遮擋視線的墨色網(wǎng)罩，用手指著一個(gè)方向說(shuō)：“你看，那個(gè)金頂正在維修，為了不掃參觀者的興，就給遮擋起來(lái)了;現(xiàn)在，金頂修得差不多了，開(kāi)始捶地面了，那歌就是那些捶地面的人們唱的。她們都是虔誠(chéng)的信徒，能被選來(lái)捶神圣的金頂?shù)孛?，這是她們今生最大的榮耀。所以，她們就邊勞動(dòng)，邊快樂(lè)地唱歌。”

　?、卧瓉?lái)，那是在勞動(dòng)中唱的歌!長(zhǎng)這么大，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)勞動(dòng)中的人有這么欣悅、這么歡暢!想來(lái)，那搬著沉重的瑪尼石前來(lái)朝拜的人也是會(huì)在遙迢寂寞的路上唱歌的吧?因?yàn)榉鹪谛睦铮驗(yàn)榉鹪谂詡?cè)，所以一切的辛勞都可以被解讀為幸福!一時(shí)間，我這個(gè)終日在工作中苦熬苦掙的人被這頓然的領(lǐng)悟溫柔地包圍。我摘下脖子上的哈達(dá)，把它系在了朝向金頂方向的廊柱上，又舉起相機(jī)，為在金頂上幸福勞作的人們拍了一張照片。

　　⑾如今，那張照片已被我設(shè)置成了電腦桌面。每天，我都巴望著有人問(wèn)起這究竟是怎樣的一張照片，我愿意向所有的詢問(wèn)者不厭其煩地講述，講述一個(gè)有關(guān)快樂(lè)的真實(shí)故事。

　　(選自《中學(xué)生博覽》)

　　《快樂(lè)玄機(jī)》閱讀題題目

　　1.從文章看，有人把哈達(dá)獻(xiàn)給了搬運(yùn)瑪尼石的朝拜者們，有人把哈達(dá)獻(xiàn)給了佛像或靈塔，“我”把哈達(dá)獻(xiàn)給了誰(shuí)?“我”為什么要這樣做?(4分)

　　2.下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(6分)

　　(1)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎子，我聽(tīng)到了一陣特別嘹亮的歌聲，是無(wú)伴奏的女聲合唱，高亢得仿佛鉆到了云彩尖上。

　　(2)跳蕩的音符，陽(yáng)光般掠過(guò)了我，又雨絲般浸潤(rùn)了我。

　　3.本文原先的題目是《一切辛勞都可以被解讀為幸?！罚蟾臑椤犊鞓?lè)玄機(jī)》，根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)作者把標(biāo)題改為《快樂(lè)玄機(jī)》的用意。(4分)

　　《快樂(lè)玄機(jī)》閱讀題答案

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