《分數(shù)之外學(xué)會感動》原文閱讀

　?、畚艺宜瑔枮槭裁?。

　?、芩嬖V我，用作題目的那篇文章，他讀完第一遍，就哭了。他當(dāng)然知道這是在考試，所以，再讀一遍，還是哭，哭到無法思考。他決定先完成后面的試題。直到把作文寫完，回過來讀第三遍，還是哭。于是，他選擇放棄，即便還有足夠的時間。

　?、莺髞?，教過許多學(xué)生，做過無數(shù)的閱讀。不可避免的，我漸漸淡忘了那些學(xué)生的名字、忘卻了那些文章的內(nèi)容?？墒牵乙恢庇浿羞@樣一個學(xué)生、有這樣一張臉——那神情真是莊嚴，莊嚴到令我心生敬畏。

　　⑥我們的學(xué)生真好——他們很認真地聽課、很認真地筆記，很認真地追問：“老師，課文的主旨是什么?”我多想告訴他們：不要管什么主旨，考完試，你再也不需要這些東西，再也不會用這種方式來讀書。

　?、呶覇枌W(xué)生可曾為哪篇文章感動。沒有。讀《背影》，對“背影”中凝聚的深沉的父愛——他們不感動;讀《為了忘卻的紀念》，讀魯迅和柔石相互扶持，“倉皇失措的愁一路”——他們不感動;讀《三棵樹》，讀一個人在困境中拼命抗?fàn)?mdash;—他們不感動。

　?、嗨麄冎械囊恍┤?，將來會進很好的大學(xué)，但是，他們的生命中少了一點溫暖。那溫暖并不一定能讓他們獲得一個好分數(shù)，但一定會讓他們成為一個正直的人、美好的人。

　?、嵛覀兪潜M職的老師。我們在課堂上，告訴學(xué)生，這篇文章的主旨是什么，那篇文章的手法是什么。我們無法置分數(shù)于不顧。

　　⑩然而，我還是希望，多年以后，有人會記得，有這樣一些文章，他讀的時候流過淚;有這樣一個瞬間，他感受到一部分生活的意義。沒有人可以追隨世界走向永遠，但在感動的那一刻，我們擁有了一切。

　?、夂头謹?shù)無關(guān)，它屬于心靈。

　　《東方青年》2009年2期

　　《分數(shù)之外學(xué)會感動》閱讀習(xí)題

　　1.用簡潔的語言概括本文所講述的故事內(nèi)容。

　　2.文中主要涉及了兩個人物——“我”和作為“?？闹骶?、校文學(xué)社社長”的學(xué)生，想一想，兩人各有著怎樣優(yōu)秀的品質(zhì)或性格特點?

　　3.結(jié)合上下文理解下列句中加點詞語的含義。

　?、龠@件事情已經(jīng)過去了很久，有時候，一空下來，就會想起，一絲一縷地把心填得滿滿的。

　　②我們的學(xué)生真好——他們很認真地聽課、很認真地筆記，很認真地追問：“老師，課文的主旨是什么?”

　　4.文章的題目是《分數(shù)之外，學(xué)會感動》，通過對全文的閱讀，你認為“學(xué)會感動”的內(nèi)涵是什么?

　　5.聯(lián)系全文來看，文章最后一段有什么作用?

　　6.在你的讀書或求學(xué)生涯中，是否也曾經(jīng)遭遇過如此美麗的“感動”，回想一下，是什么感動了你(提示：什么人、事、物或什么書甚至什么文章)，并簡要它們感動你的原因。

　　《分數(shù)之外學(xué)會感動》閱讀答案

　　1.故事內(nèi)容：一個學(xué)生在考試的時候因為感動于一篇文章而無法思考最終放棄了做題。

　　2.“我” 是一個對工作認真負責(zé)、對教育本質(zhì)有深刻認識的教師。學(xué)生是一個能夠被感動、懂得感動、為感動而愿付出的好學(xué)生。

　　3.① “我”被這件事和這個學(xué)生深深感動和震撼，時時縈繞在“我”的心頭。 ②“真好”一語雙關(guān)，一方面是說我們的學(xué)生是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是為分數(shù)而學(xué)習(xí);另一方面卻忽視了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，沒有為做人去學(xué)習(xí)。

　　4.學(xué)生的學(xué)習(xí)為了追求一個好的分數(shù)固然重要，但更重要的是要學(xué)會感動，懂得愛，付出愛，感受生活的意義，只有這樣，才能成為一個正直的人、美好的人。

　　5.內(nèi)容上：點明了文章的中心;結(jié)構(gòu)上：總結(jié)了全文，呼應(yīng)了題目或前文。

　　6.略。只要語句通順，能扣住“感動”展開回答即可。