出國學(xué)結(jié)篇一

　　學(xué)習(xí)難度。說實(shí)話，去美國之前，一直以為美國的課程會(huì)很輕松，結(jié)果恰恰相反。以前以為美國沒有考試，結(jié)果每門課最少都有兩次以上考試;以前以為美國的課程沒有作業(yè)，結(jié)果作業(yè)非常多，讓我有種回到高中的錯(cuò)覺。也許是因?yàn)橐郧坝羞@些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，所以反而對(duì)這些事情有了更深的感觸。說實(shí)話，雖然在美國學(xué)習(xí)生活比在財(cái)大要累，但是卻覺得更加充實(shí)，或者說更有滿足感。

　　關(guān)于美國的老師。不知道該怎么說，有點(diǎn)失望，老師沒有想象中的那么好，其實(shí)后來仔細(xì)想想，似乎從來沒有人說過美國的老師一定比中國的老師好，后來自己再想為什么會(huì)有這種錯(cuò)誤看法的時(shí)候，突然明白一件事情：學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在老師，在自己。

　　也許我們往往需要經(jīng)歷了才能長大，我是一個(gè)喜歡胡思亂想的人，到美國這幾個(gè)月，感觸多的同時(shí)也想了很多，也許很亂，不過卻是最真實(shí)的感觸。我到美國校園的第一天，我就覺得這是一個(gè)應(yīng)該要學(xué)習(xí)的地方，我不知道是不是國內(nèi)的高中應(yīng)試教育太過嚴(yán)苛，到了大學(xué)的第一天就想著放松，然后這一放似乎就有點(diǎn)收不回來了，我不知道是什么導(dǎo)致了這種差異，但是這確實(shí)是我最真實(shí)的感受。

　　其次，說句實(shí)話，我比較喜歡美國的考試方式，雖然平時(shí)會(huì)累一些，但是起碼期末考試的時(shí)候相對(duì)沒有這么累，而且我覺得平常有一些考試的壓力，也許會(huì)學(xué)得更好。其實(shí)，關(guān)于這個(gè)想法，來自于學(xué)習(xí)美國聯(lián)邦稅法的時(shí)候，每次快要單元測(cè)試的時(shí)候就在想，這要是在國內(nèi)多好，但是就我個(gè)人而言，其實(shí)我更喜歡這種教學(xué)方式，因?yàn)槲也挥妹康狡谀┚烷_始緊張，可能因?yàn)槲易约罕容^懶惰，平常多考試，不會(huì)讓我覺得學(xué)得很厭煩，或者說讓我學(xué)起來比較有動(dòng)力。

　　再者，我覺得美國老師上課好像更注重實(shí)用性，他們對(duì)理論的講解相對(duì)偏少，可能因?yàn)槲以趪鴥?nèi)和在美國都學(xué)了稅法，對(duì)這門課的感受是最深的，在美國的教科書上是看不到稅法條款的，當(dāng)然不排除是因?yàn)槊绹亩愂諚l款太過于復(fù)雜的原因，但是上課的時(shí)候老師講解的內(nèi)容確實(shí)更多的是圍繞怎么樣進(jìn)行納稅申報(bào)，同時(shí)，基本上比較重要的內(nèi)容都會(huì)在星期五也就是在機(jī)房上課的時(shí)候，帶著我們實(shí)際進(jìn)行一遍操作。

　　說到實(shí)用性，有一件事情一定要說。就如我在內(nèi)容中講到的一樣，在商業(yè)法律環(huán)境這門課上，老師曾經(jīng)讓我們?nèi)シㄔ郝犚淮螌徖恚f起來不好意思，就為了這個(gè)我們一群人跑當(dāng)?shù)胤ㄔ号芰?次，第一次還跑錯(cuò)地方，還有一次在那里傻等了一個(gè)多小時(shí)，但是現(xiàn)在想想，我想說這是一筆財(cái)富，也許數(shù)額不大，但是對(duì)于我這個(gè)年齡來說，還是相當(dāng)可觀的：在那樣一個(gè)陌生且語言不通的國家，完成這樣一件事情，其實(shí)是意見相當(dāng)有滿足感的事情。這是一種經(jīng)歷，最少它讓我知道，很多事情遠(yuǎn)比想象中不一樣。

　　最后我想說，美國9個(gè)月的學(xué)習(xí)生活讓我明白了兩件事情：第一，我真的非常討厭期末考試，因?yàn)楸绕疬@種一次定生死的考試方式，我更希望能將平常的努力體現(xiàn)出來，在我第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我一共選修了4門課，4門課中有3門課，即使不參加最后的考試我都可以通過這門課，這個(gè)結(jié)果讓我在收拾行李準(zhǔn)備回國的時(shí)候能夠放松心態(tài)，輕松面對(duì)，如果說一定要對(duì)學(xué)習(xí)的課程有什么意見，我的意見很簡(jiǎn)單，那就是加大平常成績占的比例，減輕期末考試所占的比例，畢竟學(xué)習(xí)不是一個(gè)星期或者一個(gè)月的事情;第二點(diǎn)，不知道是幸運(yùn)還是不幸，我上的所有課程的老師，沒有喜歡讓學(xué)生自己上臺(tái)做報(bào)告的，基本上都屬于比較喜歡考試的。聽一起上課的同學(xué)說，有很多課程老師很喜歡讓學(xué)生自己作報(bào)告，這些報(bào)告有點(diǎn)類似于我商業(yè)預(yù)測(cè)課上老師喊交的那份報(bào)告，根據(jù)課上所學(xué)的內(nèi)容，選擇某一個(gè)主題然后進(jìn)行分析、研究，據(jù)說在一門需要介紹食品的課程上，美國學(xué)生還買了一個(gè)很大的披薩去。其實(shí)，提出這個(gè)來說，是我覺得在國內(nèi)需要我們自己去思考的東西太少，或者說老師太過于信任我們，總是要求我們?nèi)タ?，但是不要求我們把看了的結(jié)果寫下來或者表達(dá)出來，而這樣放縱我們的后果就是到最后看的人太少，根本達(dá)不到老師希望的效果。

　　九個(gè)月的時(shí)間不長不短，卻讓我明白了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，學(xué)習(xí)可以很輕松，但是這種輕松是有代價(jià)的。輕松的背后是付出更多的努力。

　　出國學(xué)結(jié)篇二

　　我于20xx年4月經(jīng)石祥恩主任推薦并支持下來到美國佛羅里達(dá)州佛羅里達(dá)大學(xué)神經(jīng)外科進(jìn)行博士后研究。學(xué)習(xí)從2005年5月17日正式開始。佛羅里達(dá)大學(xué)神經(jīng)外科是以神經(jīng)解剖學(xué)研究為特色的全世界著名的神經(jīng)外科單位。我從事的課題涉及腦外傷和蛛網(wǎng)膜下腔出血生物標(biāo)志物的研究，課題于2006年3月結(jié)束，完成一篇論文，已經(jīng)被腦外傷雜志接收。在同一時(shí)間里，我還參與了一家新西蘭藥廠資助的關(guān)于細(xì)胞凋亡拮抗劑治療腦外傷的動(dòng)物試驗(yàn)研究，負(fù)責(zé)動(dòng)物試驗(yàn)部分。同時(shí)參加了兩次Rhoton教授舉辦的顱底解剖外科學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)班的教材和光盤我已經(jīng)帶回并交給于春江主任。從2006年3月-2006年6月開始從事外傷后癲癇的生物標(biāo)志物研究，并跟隨Zhao Liu 醫(yī)生參加兒童癲癇病房查房以及每周四的門診。

　　我于20xx年6月聯(lián)系到亞特蘭大的Emory 大學(xué)神經(jīng)外科進(jìn)行臨床進(jìn)修，指導(dǎo)教師為R E. Gross 教授。Emory大學(xué)是美國前十名的私立大學(xué)，被稱為“南方哈佛”，也是美國新的常春藤盟校之一。同佛羅里達(dá)大學(xué)相比，Emory大學(xué)表現(xiàn)出明顯的私立大學(xué)的管理特色。在這所大學(xué)里進(jìn)修過的最出名的中國學(xué)者是現(xiàn)任的人大副委員長韓啟德院士，也正是在韓啟德院士的推動(dòng)下北京大學(xué)同Emory大學(xué)建立了姊妹學(xué)校關(guān)系。我之所以選擇Emory大學(xué)，原因除了因?yàn)樗容^出名外，更主要的原因是因?yàn)槲业膼廴嗽趤喬靥m大的美國國家疾病預(yù)防控制中心有一份穩(wěn)定的工作，因而可以資助我在臨床的學(xué)習(xí)(臨床學(xué)習(xí)沒有工資收入)。Emory大學(xué)神經(jīng)外科的特色為腦血管外科和功能神經(jīng)外科，是美國最早開展外科治療帕金森病的臨床機(jī)構(gòu)，也是美國動(dòng)脈瘤年手術(shù)例數(shù)最多的單位。我一般每天早上6：30左右跟隨神經(jīng)外科的總住院醫(yī)師查房，7：00左右開始交班(他們的交班是總住院醫(yī)生和住院醫(yī)生以及助理醫(yī)生間的交班，并沒有像我們這樣正式的全科所有醫(yī)生參加的交班，病房的日常管理完全由總住院醫(yī)生和住院醫(yī)生以及助理醫(yī)生完成)。7：30參觀手術(shù)，在所有的手術(shù)醫(yī)生中只有Oyesiku(神經(jīng)外科副主任，負(fù)著教學(xué)工作)醫(yī)生允許我直接刷手上臺(tái)參與手術(shù)。一般的，我在周一參觀Gross 醫(yī)生的立體定向手術(shù)，周二和周四參觀Barrow主任的腦血管外科手術(shù)，周三早上7：00參加神經(jīng)外科大查房，并可以上臺(tái)參觀Oyesiku 醫(yī)生的鞍區(qū)手術(shù)，周五參加癲癇外科討論。在2006年10月份，石祥恩主任來美國帶領(lǐng)我駕車參觀了美國東部的幾個(gè)比較著名的城市，包括亞特蘭大，華盛頓，費(fèi)城，紐約和波士頓。并參觀了哈佛大學(xué)和哈佛大學(xué)神經(jīng)外科。其后我們共同參加了在芝加哥舉行的美國神經(jīng)外科年會(huì)。這次旅行極大的開闊了我的視野，豐富了知識(shí)，鍛煉了學(xué)術(shù)交流能力。我從芝加哥回來后從11月份開始將一半的時(shí)間應(yīng)用在試驗(yàn)室中，這主要是因?yàn)槲覍?duì)細(xì)胞和基因治療比較感興趣，另外Gross 醫(yī)生希望我能夠在他的實(shí)驗(yàn)室中利用我的良好的動(dòng)物試驗(yàn)技能幫助他們做一些動(dòng)物試驗(yàn)。到2007年2月底我開始將全部時(shí)間投入到試驗(yàn)研究中，這也極大的改變了我需要妻子養(yǎng)活的尷尬處境。2007年3月，欒國明主任通知我說“醫(yī)院馬上就要搬家，擴(kuò)大，非常需要人手，因而要求我盡快回國”。經(jīng)過我和我愛人商量后，我們都分別向我們?cè)诿绹睦蠋熖岢鰷?zhǔn)備回國，并停止了相關(guān)的試驗(yàn)研究。在即將回國之際，心中難免有些留戀，尤其是我的妻子。她在美國國家疾病控制中心工作的兩年，結(jié)識(shí)了許多朋友，而且她的老師也真的是很希望她能留在美國CDC工作。我不清楚她究竟自己哭了多少次!

　　在夜深人靜時(shí)我常常思考，出國兩年我究竟學(xué)到了什么?學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)技術(shù)?我的確學(xué)習(xí)到了一些試驗(yàn)技術(shù)，但是在國內(nèi)我同樣也可以學(xué)到，這并不一定非得要求出國。學(xué)到了手術(shù)技術(shù)?在Emory大學(xué)學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間里，我更愿意參觀手術(shù)，而不是上臺(tái)參與手術(shù)。因?yàn)樗^的上臺(tái)手術(shù)也就是給總住院醫(yī)生打打下手，反而影響了全面觀察術(shù)者的手術(shù)技術(shù)。另外，中國醫(yī)生的手術(shù)技術(shù)在某些方面并不比美國醫(yī)生差。究竟我學(xué)到了什么?我認(rèn)為我學(xué)到的是一種綜合能力，一種思想理念的轉(zhuǎn)變。2年的時(shí)間可以在一定程度上改變一個(gè)人;正像有些人說的：你是去“美國”學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是美國而不是單純的學(xué)習(xí)。出國學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)美國的一種文化，了解一種體制，學(xué)習(xí)他們的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)他們的理念，從而能夠更好的交流。兩年時(shí)間使我看到了中國和美國之間的巨大差距。盡管中國已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，但是這種差距仍然是巨大的。這種差距體現(xiàn)在體制上和人們的觀念和態(tài)度上;美國人大多數(shù)工作起來非常認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)，誠實(shí)，不投機(jī)取巧，不耍小聰明，唯才是用。而中國人的浮躁，夸大以及好高騖遠(yuǎn)已經(jīng)是舉世矚目了。我看到了美國住院醫(yī)生的培養(yǎng)模式，美國醫(yī)生的工作模式，工作理念和工作態(tài)度，我理解了醫(yī)生應(yīng)該怎樣更好的向病人提供服務(wù)，如何推銷自己。醫(yī)生如何更好的安排日常工作，醫(yī)生該如何設(shè)計(jì)自己的人生。這從本質(zhì)上是一種人生態(tài)度，一種綜合能力。有人說出國的最大好處就是使你的心情安靜下來，不容易好高騖遠(yuǎn)，會(huì)更好的腳踏實(shí)地的工作;從而避免整天產(chǎn)生一些不切合實(shí)際的想法，會(huì)對(duì)自己眼前的工作更加珍惜。另外，在國外生活的確可以從本質(zhì)上提高語言交流能力以及專業(yè)英語能力。同時(shí)，可以建立良好的國際交流平臺(tái)。我同佛羅里達(dá)大學(xué)神經(jīng)外科電生理室的陳煥新教授以及神經(jīng)內(nèi)科的劉釗教授保持了良好的友誼。陳煥新教授將于7月份受聘于中國科學(xué)院心理研究所，任電生理室主任，我們將有機(jī)會(huì)同他在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域看展進(jìn)一步的合作;而劉釗教授將有意愿每年短期回國工作并開展試驗(yàn)研究。而Emory 大學(xué)神經(jīng)外科主任Barrow教授明確表示歡迎我們醫(yī)院的其他人員繼續(xù)到Emory進(jìn)修學(xué)習(xí)。Gross教授希望同我們合作開展雙側(cè)STN毀損以及胎兒視網(wǎng)膜色素細(xì)胞移植治療帕金森病的臨床試驗(yàn)。

　　關(guān)于工作打算和專業(yè)方向：

　　因?yàn)槲沂且幻贻p醫(yī)生，可塑性較強(qiáng)，在具備最基本的學(xué)習(xí)能力前提下可以適合任何專業(yè)的發(fā)展。因而具體工作安排應(yīng)該取決于醫(yī)院的整體安排。

　　而從出國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷上看，我在臨床上觀摩了大量的腦血管外科手術(shù)，堅(jiān)持參加癲癇外科討論。而在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，我從事過腦外傷，癲癇和帕金森病動(dòng)物模型以及細(xì)胞結(jié)合基因治療的研究。

　　關(guān)于工作打算：我目前最感興趣的是進(jìn)一步完善和細(xì)化我們的功能區(qū)病灶手術(shù)治療方案。這里談的功能區(qū)手術(shù)不是單純指清醒狀態(tài)下手術(shù)，而是一個(gè)復(fù)雜的治療模式。因?yàn)槲挥谶\(yùn)動(dòng)區(qū)，感覺區(qū)和語言區(qū)的病灶處理方式并不相同。這些治療模式都需要神經(jīng)外科醫(yī)生，麻醉科醫(yī)生和手術(shù)室護(hù)士的通力合作，其中最重要的是醫(yī)生的耐心。我之所以對(duì)此項(xiàng)手術(shù)如此感興趣是因?yàn)椋诒Ａ艄δ芮疤嵯虑谐≡顟?yīng)該是現(xiàn)在神經(jīng)外科最重要的任務(wù);任何犧牲功能前提下切除病灶都是應(yīng)該被禁止的。

　　對(duì)我而言，現(xiàn)在最需要的是臨床大量的鍛煉機(jī)會(huì)，提高處理病人能力和手術(shù)技巧，盡快的將學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。我非常感謝石祥恩教授給我提供的去美國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并帶領(lǐng)我參觀美國著名城市和大學(xué)。我也非常感激欒國明教授多年來對(duì)我的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

　　出國學(xué)結(jié)篇三

　　在丹麥奧胡斯大學(xué)五個(gè)月的交換學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，馬上就要踏上回國的旅程，回想這五個(gè)月學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。

　　來丹麥之前，我深切地感受到了申請(qǐng)學(xué)校時(shí)的忐忑、辦理簽證時(shí)的繁瑣，也體會(huì)到了得到獎(jiǎng)學(xué)金的驚喜。真正來到這個(gè)陌生的城市時(shí)，卻面臨了很多意想不到的困難，除了語言的障礙，教學(xué)方式的差異，更有生活方式、飲食、氣候等諸多問題。大概一個(gè)月左右我們終于慢慢地適應(yīng)了丹麥的學(xué)習(xí)和生活，也開始探索歐洲不一樣的文化。

　　我在奧胡斯選修了三門課程，其中的《公司估值》已經(jīng)在國內(nèi)上過兩次，雖然內(nèi)容大體上大同小異，但在學(xué)習(xí)中卻深深地感受到了國內(nèi)外的教學(xué)差異。相比較而言，國外的教學(xué)更加細(xì)致到位，例如，老師在講授資本成本計(jì)算時(shí)，會(huì)討論快速發(fā)展的國家和穩(wěn)定發(fā)展的國家的無風(fēng)險(xiǎn)利率取值應(yīng)該如何調(diào)整，多市場(chǎng)多幣種的公司應(yīng)選擇哪一區(qū)域的無風(fēng)險(xiǎn)利率。長期的應(yīng)試教育造成了我們只重結(jié)果不重過程的習(xí)慣，我們只會(huì)關(guān)注模型的用途，而卻忽略了其背后的理論原理和細(xì)節(jié)。這門課期末要求以小組形式選擇公司進(jìn)行估值，在小組合作中，明顯地能感受到外國學(xué)生的態(tài)度更加認(rèn)真和積極，他們會(huì)把教材看上五遍十遍，甚至能熟知某句話出自那一頁;他們研究課件查閱文獻(xiàn)，雖然他們沒有免費(fèi)的投行分析報(bào)告，但卻會(huì)自己通過行業(yè)研究報(bào)告、公司年報(bào)、網(wǎng)頁新聞等多個(gè)渠道進(jìn)行總結(jié)和歸納;在分析和討論過程中，對(duì)于例如預(yù)測(cè)等較難的環(huán)節(jié)，中國學(xué)生往往會(huì)含糊混過去，但是他們卻會(huì)特別較真地認(rèn)真研究、分析、辯論、咨詢、直到得出結(jié)論為止。

　　另一門是供應(yīng)鏈的相關(guān)課程，收入管理。我在國內(nèi)的本科和研究生都是會(huì)計(jì)專業(yè)，對(duì)于供應(yīng)鏈的課程從來沒有接觸過，但是為了未來進(jìn)入企業(yè)從事財(cái)務(wù)的職業(yè)規(guī)劃，還是特別有必要了解一下供應(yīng)鏈的相關(guān)知識(shí)的。這門課授課老師是中國人，講課明顯有中國老師的特點(diǎn)，即強(qiáng)制要求學(xué)生做這做那，不夠自主，但班內(nèi)的丹麥同學(xué)還是特別積極認(rèn)真地完成每一次的案例分析，在課堂上幾乎處于跟老師爭(zhēng)鋒相對(duì)進(jìn)行辯論的狀態(tài)，讓我受到極大的震撼。由于從未接觸過供應(yīng)鏈的課程，因而這門課對(duì)我來說，相對(duì)較難，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我花了很多時(shí)間和精力精心地準(zhǔn)備這門課，雖然期末考試的案例分析做得不好，但卻增長了很多知識(shí)。

　　另一門是文化與國際商務(wù)，選擇這門課是因?yàn)橄肓私庖幌聡H文化。但是，課程內(nèi)容卻跟我的預(yù)期差別很大。教授是一個(gè)中國迷，每次課都拿中國舉例子，當(dāng)然更多的是對(duì)中國的一些偏見，例如：中國人盲目喜歡吃KFC，甚至?xí)贙FC結(jié)婚。對(duì)于這種偏見，讓我很是氣憤，時(shí)常會(huì)與他辯駁。就課程內(nèi)容來講，老師確實(shí)沒有給我關(guān)于國際文化的更多的括展，但卻讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己所屬的中國文化，讓我能客觀地看待中國的歷史和文化。雖然中國有很多不盡人意的地方，但是深深的文化認(rèn)同感卻是不可改變的。這門課的期末以一篇論文結(jié)束，我寫了關(guān)于中國傳統(tǒng)文化衰退的現(xiàn)象，后來收到老師深入討論的邀請(qǐng)，很受感動(dòng)。

　　在學(xué)習(xí)之余，我也在丹麥及周邊國家進(jìn)行了一些旅游。在丹麥和挪威感受到了北歐風(fēng)景的亮麗，在波蘭奧斯維辛集中營看到了二戰(zhàn)的殘酷，在德國感受到了教堂的華麗和大國氣派，在法國感受到了文化和藝術(shù)的璀璨，在奧地利和瑞士欣賞到了湖光山色的美景，在意大利和西班牙感受到了建筑的魅力。讀萬卷書，行萬里路，一路走來，看到了歐洲不同地區(qū)的特色，感受到了不同地域的文化，認(rèn)識(shí)了新的朋友，收獲頗多。

　　這半年的時(shí)間，沒有了急匆匆地實(shí)習(xí)和找工作，除了享受上課和旅游，我有了更多的時(shí)間去思考自己的人生，因而對(duì)自己的人生和職業(yè)也有了新的規(guī)劃。每個(gè)人都應(yīng)該有適合自己的獨(dú)特的生活方式，沒必要庸庸碌碌地去追隨別人，更沒必要為別人亂了自己的腳步。無論是生活還是工作，最重要的是，to be yourself.

　　特別感謝交大安泰給了我們這樣的機(jī)會(huì)，讓我們能去感受新的世界，這半年收獲了知識(shí)，增長了見識(shí)。世界很大，生命很短，讓我們放開眼界，活在當(dāng)下，享受青春吧。

　　
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