尊重孩子的時(shí)間規(guī)律

　　妹妹小桃在學(xué)習(xí)方面很自覺，基本上不用提醒就會(huì)自己做作業(yè)。她有時(shí)會(huì)來問我時(shí)間該怎么安排，自己該做什么。我告訴她，不要來問我，問問自己想要怎么做。什么都來向媽媽要指示的人沒有腦子，就像木偶一樣永遠(yuǎn)要聽別人的，別人不指揮就動(dòng)不了。永遠(yuǎn)不要把自己的腦子交到別人手里受別人控制。自己動(dòng)腦筋安排時(shí)間，有什么問題的話，媽媽隨時(shí)都愿意幫助你。我會(huì)聽孩子的計(jì)劃，偶爾提提意見，總體上尊重孩子的安排。因?yàn)槿绻缓侠淼脑?，有一天她?huì)自己意識(shí)到并且改進(jìn)的。

　　培養(yǎng)自控能力

　　小亞學(xué)習(xí)的時(shí)間從來都是自己決定，再不合理我也不插手，只要第二天到校前做完了，而且學(xué)習(xí)上沒有任何障礙就行。但是我一直督促她學(xué)會(huì)作計(jì)劃，按照自己的計(jì)劃做事。有一次到了她預(yù)定學(xué)習(xí)的時(shí)間，開始放映很精彩的節(jié)目。要是我，我會(huì)為她犧牲，老公卻不管這一套。我問小亞怎么辦，要不然你去隔壁房間學(xué)習(xí)吧。小亞說沒關(guān)系，我就在這里寫。我一邊看著電視一邊時(shí)不時(shí)看看她，有點(diǎn)擔(dān)心她或許一邊寫著作業(yè)一邊側(cè)耳聽，但總之她的筆一直都沒停過。

　　小亞花了一個(gè)多小時(shí)把作業(yè)都做完了。等她收起了本子，我特別欣喜地對(duì)她說：你知道你有多了不起嗎?你打敗了誘惑!就連很多大人都做不到呢。小亞聽我一說，也覺得自己特別了不起，臉上洋溢著興奮和自豪的光彩。我想小亞從這次打敗誘惑的成功體驗(yàn)中獲得的喜悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過看了任何精彩的電視節(jié)目。有過這樣的體驗(yàn)，以后她的自控能力一定會(huì)更強(qiáng)。我無法改變孩子的天性，小亞現(xiàn)在仍然是一個(gè)不算積極主動(dòng)的孩子，但是她一旦認(rèn)定要做了，就一定會(huì)堅(jiān)持到底。人的真正動(dòng)力來自堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，而不是被外界所迫。人的一生都要與誘惑作斗爭(zhēng)，要做能夠自控，掌握自己人生的人。

　　學(xué)習(xí)的快樂

　　學(xué)習(xí)有很多種目的，我想孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)目的應(yīng)該是滿足好奇心，滿足人自發(fā)產(chǎn)生的了解世界的愿望。孩子們小時(shí)候不停的向我提各種問題，能回答的就回答，有時(shí)用科學(xué)的解答，有時(shí)用童話式解答，有時(shí)一起推理和思考，有時(shí)用幻想，有時(shí)只是滿足他們向我撒嬌的愿望。對(duì)于我回答不了的問題，幼兒園的時(shí)候我和他們一起用圖鑒等書一起找答案。這時(shí)最好根據(jù)孩子的能力，大人悄悄退一步，把找到答案的喜悅留給孩子品嘗。當(dāng)手頭的書籍里都找不到答案的時(shí)候，最后一招是在網(wǎng)絡(luò)上尋找。但是最后一招絕不能先用，否則孩子就會(huì)養(yǎng)成依靠網(wǎng)絡(luò)輕松尋找答案的習(xí)慣，不再動(dòng)腦筋和費(fèi)力氣。孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)必須用時(shí)間和努力慢慢積累，絕沒有任何近路可尋。

　　兩個(gè)孩子成長(zhǎng)得很快，已經(jīng)幾乎不再向我問問題了，反過來有時(shí)候來試探我知道不知道答案。我干脆裝傻，聽他們欣喜的向我說明各種事情。將自己掌握的知識(shí)傳授給別人正是最好的學(xué)習(xí)方法之一，兩個(gè)“小老師”進(jìn)步得最快。小亞向我表演用鏡子反射遙控器的信號(hào)控制電視，她分辨出絲瓜的雄蕊雌蕊，人工授粉讓它結(jié)實(shí)，小桃知道很多很多的成語和歇后語，常?；卮鹞业挠嘘P(guān)日語的“問題”。他們阻止過我摸捕獲海魚，讓我從被毒魚刺的危險(xiǎn)中解脫。這個(gè)世界千變?nèi)f化，充滿了感動(dòng)與好奇，他們感受著充實(shí)與快樂的生活，用掌握的知識(shí)解決實(shí)際問題，從具體到抽象，由淺入深去了解這個(gè)世界。

　　養(yǎng)成自己動(dòng)腦筋的習(xí)慣

　　網(wǎng)上常常有朋友來問我各種各樣的問題，很不客氣地說自己稍微用一點(diǎn)心就能找到答案，但是不知道是他們懶得自己找答案，還是不知道答案是可以通過自己的力量找到的，習(xí)慣了張口就問。這種依賴別人解決問題的人多了我就頭疼，回答的話需要不少時(shí)間，不回答的話我心里也不舒坦，只好敬而遠(yuǎn)之。我真的不希望孩子們將來成為這樣精神上依賴別人的人，所以鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋自己解決問題。

　　我不覺得孩子有什么不懂的是難為情的事情，哪怕是別人認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，因?yàn)楹芏鄸|西我也不懂。通常我會(huì)和孩子一起琢磨最合理的方法，叫她們先照我們琢磨的方法回答，然后我們?cè)俾犂蠋煹牟脭?。我們的答案或者解決方法不一定是正確的，但當(dāng)時(shí)一定是最好的，因?yàn)槭俏覀冏约罕M了全力量尋得的答案。我和孩子們一起分析，一起思考，一起推測(cè)，最后得到正確答案，然后充分咀嚼和消化理由，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上很多事情原來都是有規(guī)矩可循的，邏輯思維就是這樣慢慢養(yǎng)成的。

　　如何與別人競(jìng)爭(zhēng)

　　良性的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促進(jìn)孩子進(jìn)步，但是在競(jìng)爭(zhēng)中保持健康的心態(tài)并不是一件容易的事。即使你某一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別人，也不可以侮辱和輕視不如自己的人，更不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小成績(jī)就覺得自己有權(quán)利站在比別人高的位置上。大家的客觀主觀條件不一樣，無法扯平比較，自己也不可能樣樣拔尖，人外有人，天外有天，有一天自己的驕傲?xí)约旱暮笸?，讓自己陷入不利的境地。小亞在其他方面都沒有，唯獨(dú)在電視上看到英語發(fā)音太差的日本人，會(huì)出言譏笑。兩個(gè)孩子知道真正的英語發(fā)音，對(duì)此有點(diǎn)小驕傲。有次看節(jié)目時(shí)，我叫兩個(gè)孩子模仿一下挑戰(zhàn)一個(gè)長(zhǎng)句子，小桃大大方方，小亞卻不好意思了，心里擔(dān)心自己說不好怕人笑話，因?yàn)樗齽傂υ捦觌娨暽系某鲅莨?jié)目的人。在心里把人根據(jù)某種理由分成三六九等的人，不懂得尊重不如自己的人，同時(shí)又在比自己更厲害的人面前自卑，不敢繼續(xù)前進(jìn)，驕傲就是這樣在孩子的心里拴上鎖鏈，阻礙她向前的。要想讓孩子進(jìn)步，就必須打消她心里的驕傲，學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，承認(rèn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，腳踏實(shí)地的努力。

　　有句話在電影《撒切爾夫人》中聽到，印象很深刻，可惜找不到出處：注意你的想法，因?yàn)樗鼤?huì)變成語言;注意你的語言，因?yàn)樗鼤?huì)變成行動(dòng);注意你的行動(dòng)，因?yàn)樗鼤?huì)變成習(xí)慣;注意你的習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)變成性格;注意你的性格，因?yàn)樗鼤?huì)變成你的命運(yùn)。

　　反過來，當(dāng)孩子失去了信心的時(shí)候，就需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。以我的經(jīng)驗(yàn)，到初中階段的學(xué)習(xí)，只要不是智力有問題的孩子，只要肯努力，又用對(duì)了方法，根本不存在什么學(xué)不好的科目。日常不要總是盯著孩子的結(jié)果，要表揚(yáng)孩子付出的努力、取得的進(jìn)步。比如題量大又有難度的時(shí)候，能夠耐心認(rèn)真解答就值得表揚(yáng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)了氣餒情緒的時(shí)候，幫助她找到具體原因，不管花多少時(shí)間多少精力也要把它攻克。攻克它的主要目的是消除孩子的氣餒，讓他重新恢復(fù)自信心，知道只要努力就一定能夠做到。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)提高智力因素最多占一半，而另一半因素在孩子的心是否有足夠韌性。教育上最忌諱但是很多人卻在實(shí)行的就是在孩子的心里種植失敗和困難意識(shí)，家長(zhǎng)和老師務(wù)必要注意。孩子偶爾跟我抱怨媽媽我學(xué)不好某某科，媽媽我討厭某某科。我告訴他們不會(huì)的，他們至少有普通的水平，現(xiàn)在根本達(dá)不到討厭的程度。我給他們講我這些年來各種失敗的可笑例子，他們都被我笑死了。這么笨的媽媽都有今天，他們也沒有什么可怕的了。孩子只要克服了自卑，愛現(xiàn)在的自己，一定會(huì)為了變成更好的自己而努力。

　　最后，我常常被網(wǎng)友問到底是放養(yǎng)好還是精養(yǎng)好。老實(shí)說，我回答不出來，甚至說不清自己到底是在放養(yǎng)還是在精養(yǎng)，或者兩者皆有。可是世界上哪里有這樣一條分界線呢?我們干嘛一定要給自己劃一條線，強(qiáng)迫自己選擇站在其中的一邊呢?什么對(duì)孩子好我們就做什么，覺得不對(duì)了就馬上修正。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)，做家長(zhǎng)的要不斷地尋找自己孩子的特點(diǎn)，打磨出只屬于他的光彩。

看了如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度還看：

1.如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

2.家長(zhǎng)如何端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

3.父母如何端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度

4.孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正應(yīng)該怎么辦

5.孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因