提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，語文教師要制定好培優(yōu)計劃，今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高二語文培優(yōu)計劃，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高二語文培優(yōu)計劃一

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)年段學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、認(rèn)真完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。

　　做好學(xué)生的思想工作，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。采取有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課以及晚自習(xí)等，對需要培優(yōu)和補差的學(xué)生 “因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

　　一、 確定輔導(dǎo)教師：

　　培優(yōu)教師：謝寒冬(負(fù)責(zé)上半學(xué)期)，林玉璘(負(fù)責(zé)下半學(xué)期)。

　　輔差教師：龍鳳(負(fù)責(zé)上半學(xué)期)，施純錫(負(fù)責(zé)下半學(xué)期)。

　　二、 輔導(dǎo)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)必修五，選修2—1.(培優(yōu)可適當(dāng)增加函數(shù)模塊)

　　三、 時間安排：

　　每周三晚自習(xí)第三節(jié)課

　　四、 要求：

　　培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。

　　備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。

　　要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

　　五、 注意事項：

　　1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

　　2、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

　　3、及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并做出評價。

　　4、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。

　　5、備課組成員嚴(yán)格按照要求進(jìn)行輔導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選習(xí)題。

　　高二語文培優(yōu)計劃二

　　一、培優(yōu)設(shè)想：

　　隨著時間的推移，2012年的高考已經(jīng)撲面而來，為了尖子生的成績有所突破，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

　　1、精選學(xué)生?；A(chǔ)和智力、潛力要非常突出。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科29人，文科班15人。

　　2、設(shè)置目標(biāo)。大學(xué)目標(biāo)：十大名校乃至清華北大;沖擊省市縣高分。每人設(shè)置高考目標(biāo)、總分及各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

　　3、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)學(xué)生陳述和了解，結(jié)合期中期末考、月考試卷分析結(jié)果，對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷并提出個性化的學(xué)習(xí)方案。

　　4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排。單獨安排學(xué)習(xí)地點：A班教室。老師提供額外的復(fù)習(xí)資料，每周起碼做一套各科試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度，大幅度提高薄弱學(xué)科，大力減少常規(guī)性失分。晚自修第一二節(jié)學(xué)生自主掌握時間，課任教師可在晚自習(xí)第三四節(jié)對優(yōu)生進(jìn)行面對面指導(dǎo)。每次大考后認(rèn)真分析試卷，找出問題，做好記錄。

　　5、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。

　　二、培優(yōu)原則：

　　1、持久性原則：培優(yōu)工作貴在堅持，不受外界因素影響和干擾，而且要早謀劃早啟動。

　　2、自主性原則：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，任課老師為學(xué)生選編資料或選擇資料供學(xué)生學(xué)習(xí)，一周檢查一次，對共同性的問題進(jìn)行必要講解。

　　3、合作性原則：學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行合作探究，以開闊思路。根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)業(yè)水平4-6人分成一組，便于合作探究。

　　4、反饋性原則：引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)、及時反饋、及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

　　三、培優(yōu)方法：

　　按照培優(yōu)原則，認(rèn)真做好以下工作：

　　1、做學(xué)生的導(dǎo)師。班主任、科任教師都要做學(xué)生的導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生確定人生理想、掌握合適的學(xué)生方法、保持心理健康，不斷挖掘?qū)W生潛力。

　　2、確定培訓(xùn)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合自主招生要求，在知識的深度和廣度上加強訓(xùn)練和延伸。

　　3、選合適的資料?？迫谓處熦?fù)責(zé)為培優(yōu)班學(xué)生選編或選擇合適的資料供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。高三第二學(xué)期必須是教師選編的最新資料。

　　4、檢查學(xué)生作業(yè)。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促，發(fā)現(xiàn)其中的主要問題，做到個人問題面批指導(dǎo)。

　　5、精講重點內(nèi)容。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究之后還存在的問題，任課教師每周在安排的時間作重點講解，要舉一反三、總結(jié)提升，讓學(xué)生解決好同一類型的問題。

　　6、開展拓展訓(xùn)練。安排時間對培優(yōu)班學(xué)生開展拓展訓(xùn)練活動，如開展專家講座、能力競賽等。

　　四、具體措施：

　　沖擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點,是我們完成2012高考目標(biāo)關(guān)鍵中的關(guān)鍵,因此為了加強優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作,順利完成學(xué)校的宏偉計劃,下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進(jìn)行具體安排,請各位任課老師仔細(xì)體會并加以落實。

　　1. 要進(jìn)一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按成績結(jié)合實際情況分成若干師生承包互助小組,組內(nèi)師生相互借腦,共同提高,發(fā)揮各自優(yōu)勢,提高學(xué)生的弱勢學(xué)科,消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。對優(yōu)生可以增發(fā)一些資料,最好每周每科都有一份精編精選的資料。科任老師都要積極采取一對一的結(jié)對幫助,確保優(yōu)生真正尖起來。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破。

　　2.要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在學(xué)習(xí)的過程中，優(yōu)生的壓力可能會大一點,思想波動也會大一些,這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

　　3.優(yōu)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致認(rèn)真,面批面改、詳批詳改、快批快改。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查,老師們要把學(xué)生存在的問題,哪怕是一個標(biāo)點、一個不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正,不留死角,不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作,要做到考后有收獲,考后一百分。年段要加強考試的力度與次數(shù),要教會學(xué)生一分一分地爭,尋找新的分?jǐn)?shù)增長點,要注意積極幫助尖子生設(shè)計錯題本,保存試卷、補充試題,積累錯題,便于日常反思與總結(jié)。

　　4.老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實際多談心交流溝通,多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓優(yōu)生們據(jù)有強烈的向往十大名校乃至北大清華的愿望。老師們要通過高期望給學(xué)生有效的動力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生學(xué)會自律,不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識自己，激勵優(yōu)生超越自我;訓(xùn)練優(yōu)生的耐挫心理，培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力，幫助優(yōu)生夯實基礎(chǔ),開拓視野;有針對性地加強學(xué)法指導(dǎo),克服不足,提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　5.班主任老師要對班級優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案,做到每次考試均要有成績分析。年級要積極督促使學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析做到經(jīng)?；?。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析,通過分析要求提出合理的整改措施,開專題的成績分析督導(dǎo)會,便于班主任和科任教師掌握真實情況落實工作。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個思想、學(xué)習(xí)、錯題的檔案,幫助學(xué)生更快進(jìn)步。

　　6.培養(yǎng)優(yōu)生要強調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識。一般學(xué)生要想在較短時期大幅提高成績一般是不太可能的,但是只要各科都能從多提高1分入手,總成績就會有較大的進(jìn)步,所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,多做對一題的問題;要使學(xué)生解決會而不對,對而不全的問題;解決答題不規(guī)范,不會用學(xué)科語言答題;不重視步驟,做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強記憶,保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度,學(xué)會分配做題時間等。任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流,多與優(yōu)生私下交流、私下溝通,多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時在學(xué)生身邊多站一會兒。

　　7.要加強對優(yōu)生的管理,培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求,也要避免強制性的、不講道理的嚴(yán)管。要明白嚴(yán)師出高徒的道理,但也要注意言之有道,避免走兩個極端。要培養(yǎng)優(yōu)生的耐挫能力,培養(yǎng)優(yōu)生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。

　　8.年級要引導(dǎo)班級老師們積極準(zhǔn)確定位自己,嚴(yán)格要求自己。年級要引導(dǎo)老師們要積極從單純的知識轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者,要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈,感受其心理變化,適時鼓勵和鞭策,及時提出階段性目標(biāo),讓學(xué)生體會到老師的愛,讓學(xué)生心存感激,愿意與老師密切配合,極盡所能,綻放自我。

　　9.老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會對課堂上知識和方法的歸納梳理;積極進(jìn)行對例題、習(xí)題的探究;積極精選習(xí)題,進(jìn)行一題多解和多題一解;學(xué)會常題常做,重題會做,會題做對,做對得滿分的好習(xí)慣;使復(fù)結(jié)經(jīng)?；?、日?；?。

　　10.班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊的功能。要獲得成功,最重要的是要有團(tuán)隊合作的精神,才能使整個班級的素質(zhì)整體提高,讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。老師們要相互交流,相互切磋,班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學(xué)生佩服老師、欣賞老師,拉近師生心理距離,敢于與老師交流,為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境。班級任課教師團(tuán)隊所有成員既要分包若干學(xué)生,又要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題、關(guān)注其心理健康。班主任和任課教師要定期與不定期經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況,并且要使此項工作日?；?共同承擔(dān)起班級的管理和教育。每次考后各班均要定時定地點開好優(yōu)生成績分析會,對各類優(yōu)生進(jìn)行積極地診斷,提出合理的改進(jìn)建議和措施,班主任和科任教師要能夠?qū)栴}學(xué)生展開積極地談心交流,鼓足學(xué)生干勁,調(diào)節(jié)學(xué)生心理,解決學(xué)生存在的問題。教育學(xué)生要學(xué)會坐得住冷板凳,要學(xué)會寂寞。

　　11.加強營造良好的高三優(yōu)生復(fù)習(xí)氛圍。年級要積極做好師生的目標(biāo)激勵,鼓足師生干勁,辦好班級勵志墻報、標(biāo)語和展示臺。要樹立優(yōu)生高昂的斗志,樹立良好的輿論導(dǎo)向,班級要樹立一個家的溫馨和團(tuán)結(jié)昂揚向上的備考氛圍。

　　12.加強優(yōu)生綜合科目教學(xué),加大落實綜合科目的強化訓(xùn)練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認(rèn)識,強化大綜合意識;要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷,至少做一份綜合卷,老師必須至少改一份綜合卷,同時要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為優(yōu)生培養(yǎng)的亮點,成為優(yōu)生分?jǐn)?shù)的有效增長點。

　　總之,優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點,是我校明年尋求高考成績新突破的關(guān)鍵,因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡,簡單的事做好就是不簡單”的信念,認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)生的培養(yǎng)工作;每一位老師要時常牢記“事業(yè)要成功,5%是計劃,95%是落實”、和“追求卓越”的意識。為本學(xué)期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作,頑強拼搏,順利完成既定的高考目標(biāo)，從而使我校的發(fā)展能邁上一個更高的臺階,力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。

　　高二語文培優(yōu)計劃三

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生33人，從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　三、具體措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

　　3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

　　4、堅持輔差工作，每周不少于一次。

　　5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

　　6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　7.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

　　8.采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　四、培優(yōu)名單

　　易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇

　　五、補差名單：

　　李 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李。