學(xué)習(xí)方法初中生一

　　1、建目錄。

　　一本教材大約包含十章左右，每章少則幾頁，多則十幾頁，包含著若干個(gè)大標(biāo)題，而每個(gè)大標(biāo)題又包含若干個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題又包含著若干個(gè)知識點(diǎn)。第一遍通讀的時(shí)候，按照章節(jié)，把標(biāo)題和知識點(diǎn)摘錄出來，寫入筆記紙，粘到章節(jié)的前面。編這樣一個(gè)目錄，所有東西就一目了然，不僅能夠找到所有的知識點(diǎn)，更幫助你清楚的認(rèn)識知識間的關(guān)系，保證你在知識的海洋中永遠(yuǎn)不會迷失方向。

　　2、勤總結(jié)。

　　把每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？碱}型等，全部按照一定順序記錄到筆記紙上，粘到對應(yīng)章節(jié)中間。在讀書時(shí)，要對每個(gè)段落進(jìn)行標(biāo)記，比如“已經(jīng)理解，不用再看”、“此題簡單、不用再做”等等，這樣，復(fù)習(xí)的時(shí)候，目標(biāo)明確，避免胡子眉毛一把抓，避免了時(shí)間的浪費(fèi)，自然提高了效率。

　　3、大盤點(diǎn)。

　　建目錄是對每一章的盤點(diǎn)，大盤點(diǎn)則是當(dāng)學(xué)完多章或者整本書的時(shí)候，對整本書進(jìn)行的盤點(diǎn)，以明確各章在整本書中的位置和解決針對多章知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用的題目。此外，還要把各章中相同或相近的內(nèi)容進(jìn)行橫向盤點(diǎn)，比如把數(shù)學(xué)的公式、定理、公理等分別盤點(diǎn)一次，這樣能夠方便理解和記憶，是很有用處的。記錄這些內(nèi)容的筆記紙，要粘在教材的目錄位置，使方便查閱。

　　4、常補(bǔ)充。

　　把課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容、自己做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的新知識點(diǎn)、新的題型、解題心得等補(bǔ)充到相應(yīng)章節(jié)處，不斷的充實(shí)和完善自己的知識庫。

　　學(xué)習(xí)方法初中生二

　　1、建目錄。

　　一本教材大約包含十章左右，每章少則幾頁，多則十幾頁，包含著若干個(gè)大標(biāo)題，而每個(gè)大標(biāo)題又包含若干個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題又包含著若干個(gè)知識點(diǎn)。第一遍通讀的時(shí)候，按照章節(jié)，把標(biāo)題和知識點(diǎn)摘錄出來，寫入筆記紙，粘到章節(jié)的前面。編這樣一個(gè)目錄，所有東西就一目了然，不僅能夠找到所有的知識點(diǎn)，更幫助你清楚的認(rèn)識知識間的關(guān)系，保證你在知識的海洋中永遠(yuǎn)不會迷失方向。

　　2、勤總結(jié)。

　　把每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？碱}型等，全部按照一定順序記錄到筆記紙上，粘到對應(yīng)章節(jié)中間。在讀書時(shí)，要對每個(gè)段落進(jìn)行標(biāo)記，比如“已經(jīng)理解，不用再看”、“此題簡單、不用再做”等等，這樣，復(fù)習(xí)的時(shí)候，目標(biāo)明確，避免胡子眉毛一把抓，避免了時(shí)間的浪費(fèi)，自然提高了效率。

　　3、大盤點(diǎn)。

　　建目錄是對每一章的盤點(diǎn)，大盤點(diǎn)則是當(dāng)學(xué)完多章或者整本書的時(shí)候，對整本書進(jìn)行的盤點(diǎn)，以明確各章在整本書中的位置和解決針對多章知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用的題目。此外，還要把各章中相同或相近的內(nèi)容進(jìn)行橫向盤點(diǎn)，比如把數(shù)學(xué)的公式、定理、公理等分別盤點(diǎn)一次，這樣能夠方便理解和記憶，是很有用處的。記錄這些內(nèi)容的筆記紙，要粘在教材的目錄位置，使方便查閱。

　　4、常補(bǔ)充。

　　把課堂上老師補(bǔ)充的內(nèi)容、自己做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的新知識點(diǎn)、新的題型、解題心得等補(bǔ)充到相應(yīng)章節(jié)處，不斷的充實(shí)和完善自己的知識庫。

　　學(xué)習(xí)方法初中生三

　　1 .看就是上課要注意觀察，觀察教師的板書的過程、內(nèi)容、理解老師所講的內(nèi)容.

　　2 .聽是學(xué)生直接用感官接受知識 ，應(yīng)讓學(xué)生在聽的過程中明確：

　　( 1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求.

　　( 2)聽新知識的引入及知識的形成過程.

　　( 3)理解教師對新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑問).

　　( 4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn).

　　3 .思是指學(xué)生思考問題. 沒有思考，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用.古人說的好學(xué)而不思則罔 .學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上對于老師的講解，學(xué)生不僅僅只是會做，而且要經(jīng)常思考 ;在思考方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生明確：

　　( 1)多思、勤思，隨聽隨思.

　　( 2)深思，即追根溯源地思考，要善于大膽提出問題，如：本節(jié)課教師為什么要這樣講?這道題為什么要這樣做?等等.

　　( 3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納.

　　( 4)樹立辯證意識，學(xué)會反思. 可以說 聽是思的基礎(chǔ)，思是聽的深層次掌握，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思考才會學(xué)習(xí).

　　4 .記是指學(xué)生記課堂筆記. 初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用記代替聽和思.有的筆記雖然記得很全，但收效甚微.因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)要求學(xué)生：

　　( 1)記筆記服從聽講，要結(jié)合教材來記，要掌握記錄時(shí)機(jī).

　　( 2)記要點(diǎn)、記疑問、記易錯點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容.

　　( 3)記小結(jié)、記課后思考題.使學(xué)生明確記是為聽和思服務(wù)的.記筆記有助于將知識簡化、深化、系統(tǒng)化.

　　初中生在課后學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)知識應(yīng)用和深化的關(guān)鍵過程，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和深入.重視課后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，可以達(dá)到知識結(jié)構(gòu)嚴(yán)密化、記憶牢固、思維靈活多樣、為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)、易產(chǎn)生新的聯(lián)想等作用.

　　1 .完成作業(yè)方法的指導(dǎo).

　　( 1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言.

　　( 2)如何將推理思考的解題過程用文字書寫表達(dá)出來.

　　( 3)正確地由條件畫出圖形.剛開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都十分重要.

　　2 .課后復(fù)習(xí)鞏固方法的指導(dǎo).

　　( 1)適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.

　　( 2)細(xì)心地挖掘概念和公式. ).

　　( 3)總結(jié)相似的類型題目.

　　( 4)收集典型錯誤和不會的題目.

　　3 .培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣.

　　教師可以在課上先結(jié)合習(xí)題給以指導(dǎo)，給時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思，并對反思的結(jié)果進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)反思的能力和自覺性.逐漸地，學(xué)生上完課后能夠會反思了，也有了些主動性.培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣還可以通過建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思卡來進(jìn)行.反思卡按評價(jià)指標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域和情感領(lǐng)域.按時(shí)間分為課上課下.