衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂說(shuō)：“沒(méi)有升學(xué)率過(guò)不了今天，只有升學(xué)率過(guò)不了明天”。那你想了解更多衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法一

　　語(yǔ)文：

　　1、知識(shí)上：弄懂一些基本語(yǔ)法知識(shí)，如詞性、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)句類(lèi)型等。

　　2、學(xué)習(xí)上：善于積累，多做筆記，寫(xiě)好鋼筆字，多動(dòng)手查工具書(shū)。

　　3、心理上：語(yǔ)文是慢功夫，要擴(kuò)大閱讀面，要用心感受。

　　數(shù)學(xué)：

　　1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)初中有關(guān)知識(shí)。比如：二次三項(xiàng)式的分解因式、立方和立方差公式、完全平方與立方公式、二次函數(shù)的圖像性質(zhì)、一元二次方程求根公式、韋達(dá)定理(根與系數(shù)的關(guān)系)、平面幾何部分等都是高中學(xué)習(xí)中常用的知識(shí)，要通過(guò)假期的專(zhuān)題補(bǔ)充達(dá)到高中知識(shí)的要求，作好這些東西，可以讓你贏在高中的起點(diǎn)。

　　2、強(qiáng)化運(yùn)算能力。高中數(shù)學(xué)在運(yùn)算速度、準(zhǔn)確度、精細(xì)度方面的要求都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，也是高考重點(diǎn)考察的一種能力，要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練提升運(yùn)算能力。

　　3、預(yù)習(xí)高一數(shù)學(xué)課本。對(duì)于高中要講解的內(nèi)容有大致的了解，集合是整個(gè)高中的起點(diǎn)，函數(shù)是高中重要的章節(jié)，也是比較難的章節(jié)，要深入思考教材，嘗試從不同的角度理解概念，體會(huì)概念的學(xué)習(xí)方法;通過(guò)課后的練習(xí)達(dá)到對(duì)定理公式的熟練運(yùn)用，逐漸有初中的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為高中的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　4、對(duì)于數(shù)學(xué)底子薄弱的學(xué)生，要利用假期時(shí)間抓緊補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打好必備的基礎(chǔ);對(duì)于數(shù)學(xué)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，也要注意繼續(xù)提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不要掉以輕心。

　　英語(yǔ)：

　　1、假期建議：假期是一個(gè)自我提高的大好機(jī)會(huì)，要養(yǎng)成幾個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好習(xí)慣：1)積極閱讀的習(xí)慣。利用好假期，不放松英語(yǔ)閱讀，內(nèi)容可以是教材、中學(xué)生英語(yǔ)周報(bào)、英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物、新概念英語(yǔ)等，同時(shí)作好讀書(shū)筆記。2)自我檢測(cè)的習(xí)慣?？梢蕴崆胺喴恍┖?jiǎn)單的高中練習(xí)題，對(duì)主要題型尤其是語(yǔ)音、改錯(cuò)等新題型有所了解，作好初高中知識(shí)的銜接與過(guò)渡。3)專(zhuān)題總結(jié)的習(xí)慣。對(duì)初中知識(shí)以專(zhuān)題的形式總結(jié)復(fù)習(xí)，溫故而知新。4)早起朗讀的習(xí)慣。出聲并大聲地朗讀，自我欣賞，自我陶醉。5)聽(tīng)英語(yǔ)廣播和英文歌曲的習(xí)慣。6) 隨時(shí)用英語(yǔ)的習(xí)慣和用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。如：堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記、用英語(yǔ)與朋友交談等。

　　2、假期任務(wù)：堅(jiān)持每天讀兩篇閱讀，根據(jù)字帖練兩篇習(xí)字(16開(kāi))，背誦一篇文章(新概念英語(yǔ)第二冊(cè))，借高一課本提前預(yù)習(xí)，兩天一單元。語(yǔ)音語(yǔ)法基礎(chǔ)不太扎實(shí)的注意補(bǔ)足。對(duì)初中所學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)掌握不好的項(xiàng)目可重新學(xué)習(xí)或彌補(bǔ)。

　　3、特別提醒：即將要學(xué)的高中教材是和初中人教版(Go for it!)相銜接的，請(qǐng)同學(xué)們假期熟練相應(yīng)2000詞匯。加油!

　　物理：

　　1、重新把初中物理所學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下，總結(jié)出每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的物理公式;

　　2、按照課本和自己保留的初三物理復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真的把液體的壓強(qiáng)問(wèn)題、浮力問(wèn)題和電路問(wèn)題(特別指出的是電路問(wèn)題中的串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和電路的簡(jiǎn)化問(wèn)題)，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)至少一遍，必須把初三做過(guò)的此部分的習(xí)題弄通弄精。(此部分高中不再重新講基本知識(shí)，但經(jīng)常用到，高考也涉及。)

　　3、要借一本高中第一冊(cè)數(shù)學(xué)課本，自主學(xué)習(xí)三角函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，這部分知識(shí)在初中還沒(méi)有學(xué)，但是高中物理中第三章就要用到，它是學(xué)好高中物理的必備知識(shí)。此類(lèi)問(wèn)題的具體應(yīng)用可以參照高一物理課本P14例二，弄明白合力和分力的角度關(guān)系。

　　4、借第一冊(cè)高中物理課本預(yù)習(xí)一下，并做一做課后習(xí)題。對(duì)于課本上的概念與公式有一個(gè)大體了解。再有對(duì)課本上的一些小實(shí)驗(yàn)我們能動(dòng)手自己做的可以試著自己做一下，從中你會(huì)感覺(jué)到物理的奧妙。我們高一上半學(xué)期主要完成前四章的學(xué)習(xí)，這是物理入門(mén)的一個(gè)相當(dāng)關(guān)鍵的時(shí)期，高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復(fù)雜，分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。所以要做好預(yù)習(xí)工作。

　　5、通過(guò)讀書(shū)或上網(wǎng)查詢(xún)你會(huì)發(fā)現(xiàn)物理和我們的生活關(guān)系竟是如此密切，物理世界是如此奧妙無(wú)窮，變化莫測(cè)，博大精深，精彩紛呈。親愛(ài)的同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，你前面的路會(huì)越走越寬廣!

　　化學(xué)：

　　1、重新把初中化學(xué)所學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下，總結(jié)出每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

　　2、查資料，掌握H2、O2(三種方法)、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法及其化學(xué)性質(zhì);總結(jié)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)藥品的使用，實(shí)驗(yàn)室的安全注意事項(xiàng)。

　　3、熟練書(shū)寫(xiě)初中課本化學(xué)上、下冊(cè)所有化學(xué)方程式，寫(xiě)在一個(gè)本子上開(kāi)學(xué)檢查。

　　4、熟記前20號(hào)元素的符號(hào)，及原子結(jié)構(gòu)示意圖;

　　5、熟記常見(jiàn)元素及其原子團(tuán)的化合價(jià)并能根據(jù)化合價(jià)組合化學(xué)式。

　　6、把初中化學(xué)上冊(cè)65—67頁(yè)的拓展性課題——最輕氣體內(nèi)容必須掌握，高中需要銜接。

　　(你要記?。悍彩浅踔姓n本上有的，不論中考考不考，高中一律不再作為新課講授，所以，初中課本上的知識(shí)一定要學(xué)會(huì)，尤其是中考不考的內(nèi)容)

　　7、上網(wǎng)查閱新教材，(人教版)必修。不能上網(wǎng)的就借已畢業(yè)學(xué)生的必修1第一冊(cè)化學(xué)課本預(yù)習(xí)一下，并做一做課后習(xí)題，提前對(duì)高中知識(shí)有一個(gè)大致的了解。在預(yù)習(xí)過(guò)程中可以泛泛的讀一下課本，主要是從整體上把握一下高中化學(xué)學(xué)些什么東西。要想學(xué)好化學(xué)，關(guān)鍵是在理解的基礎(chǔ)上，肯下工夫去記,再加上細(xì)心,將所學(xué)知識(shí)印在腦海中，就一定能學(xué)好化學(xué)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中最有魅力的，充滿(mǎn)了樂(lè)趣和創(chuàng)造力，我們一定認(rèn)真預(yù)習(xí)和思考教材的探究實(shí)驗(yàn)。

　　8、保留初中課本，開(kāi)學(xué)后帶來(lái)，高中有些知識(shí)需要返回初中課本查找，而且高考也需要。

　　衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法二

　　一、領(lǐng)導(dǎo)少說(shuō)多做、追求卓越的精神從未動(dòng)搖

　　衡水中學(xué)一直以來(lái)遵照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，恪守“追求卓越”的校訓(xùn)，遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，并且這些理念在學(xué)校中層干部乃至全校師生中形成了共識(shí)。 在衡水中學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，尤其是近幾年來(lái)在受到社會(huì)廣泛贊譽(yù)的情況下，也受到不少非議。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不爭(zhēng)論、不搖擺、不彷徨，堅(jiān)定信念抓質(zhì)量，堅(jiān)定信念抓發(fā)展，始終不渝地把學(xué)校當(dāng)作“精神特區(qū)”來(lái)辦，始終保持著學(xué)校的一方凈土。

　　學(xué)校始終把“尊重人、關(guān)心人、教育人、發(fā)展人”貫穿于學(xué)校德育工作的始終。從學(xué)校的“一日三問(wèn)”、“無(wú)批評(píng)日”、“三自主日”、“不給他人添麻煩活動(dòng)”等十個(gè)日常德育活動(dòng)以及“十大學(xué)星”評(píng)選、“十大文明道德模范”評(píng)選、“半月軍訓(xùn)”、“八十華里遠(yuǎn)足”等十大主題德育活動(dòng)中，我們不難看出學(xué)校德育工作的精細(xì)和特色。從學(xué)生儀容整齊、步伐統(tǒng)一、隊(duì)形嚴(yán)整、口號(hào)響亮、精神飽滿(mǎn)的“跑操”中，我們更可看到學(xué)生的精神風(fēng)貌和德育效果。

　　學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格意義上的半軍事化管理，無(wú)論遠(yuǎn)近包括教職工子女在內(nèi)的所有學(xué)生一律住校，更不得無(wú)故出校門(mén)。學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行《一日活動(dòng)規(guī)范》和《一日學(xué)習(xí)規(guī)范》，從學(xué)校細(xì)化到分的作息時(shí)間表就可看出學(xué)校工作的嚴(yán)謹(jǐn)和學(xué)生的惜時(shí)如金。5:30起床，5:40跑操， 6:00跑操結(jié)束，開(kāi)始早讀。6:30-7:05早餐(高二學(xué)生和高一學(xué)生早餐時(shí)間分別是6：34和6：38)，7:05-7:35第二次早讀開(kāi)始。7:45開(kāi)始5節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，直到12:00放學(xué)，其中第三節(jié)下課還有第二次跑操。12:00-12:20中自習(xí)，12:20-12:45午餐，12:45-13:45午休。14:05開(kāi)始，下午又是5節(jié)課，直到6：15結(jié)束。6:15-6:30晚餐，6:50-7：10看新聞。7:15開(kāi)始上晚自習(xí)，直到9：50三節(jié)晚自習(xí)結(jié)束， 10：10熄燈睡覺(jué)。第一節(jié)和第二節(jié)晚自習(xí)是學(xué)科自習(xí)，老師會(huì)針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)一套試卷，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，第二天將成績(jī)?nèi)嗯琶?/p>

　　學(xué)校對(duì)教師也實(shí)行封閉式管理，上班時(shí)間不能出校，校內(nèi)也不允許抽煙?？记谥贫葒?yán)格，崗位職責(zé)明確，檢查監(jiān)督落實(shí)。學(xué)校實(shí)行年級(jí)級(jí)部管理 ，高一高二年級(jí)設(shè)A、B兩部，高三年級(jí)設(shè)A、B、C三部，部與部實(shí)行平分分班，公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　學(xué)校推行以年級(jí)主任為核心的年級(jí)管理協(xié)作體，以備課組為核心的學(xué)科管理協(xié)作體，以班主任為核心的班級(jí)管理協(xié)作體。學(xué)校明確提出：后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。除此之外，學(xué)校十分關(guān)注著老師們的幸福指數(shù)，尊重教師人格，想盡一切辦法為教師們排憂(yōu)解難，包括為教師們買(mǎi)菜等細(xì)節(jié)都考慮得十分周全，讓教師們一心一意投入到教學(xué)工作之中。教師們的福利也十分到位，包括帶領(lǐng)教師們參加一些十分有意義的考察活動(dòng)，如到酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地觀看衛(wèi)星發(fā)射，到潛艇基地參觀考察等。

　　學(xué)校還堅(jiān)持內(nèi)引外聯(lián)、開(kāi)放辦學(xué)的模式。不斷開(kāi)展多種形式的國(guó)際交流與合作，大力培養(yǎng)與國(guó)際接軌的高素質(zhì)人才。與名校為友，與國(guó)際交流，關(guān)注重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和使用。

　　二、教師拼搏敬業(yè)、講求實(shí)效的作法值得學(xué)習(xí)

　　衡水中學(xué)的教師都滿(mǎn)懷激情，充滿(mǎn)熱愛(ài)和責(zé)任，他們的工作強(qiáng)度非常大，兩周時(shí)間只有一個(gè)休息日，每周都有詳細(xì)的教學(xué)和教研計(jì)劃，各有兩次備課組活

　　動(dòng)和教研活動(dòng)。每節(jié)正課之后對(duì)應(yīng)著一節(jié)學(xué)科自習(xí)課，自習(xí)課考試化，實(shí)行“五必”，即有發(fā)必收，有收必看、有看必改、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)。

　　學(xué)校制定有科學(xué)的學(xué)科中心教研室的相關(guān)條例，強(qiáng)化學(xué)科中心教研室主任的職責(zé)，并非常重視學(xué)科組和備課組的工作計(jì)劃研制，十分看重非畢業(yè)年級(jí)教學(xué)的分層研究和畢業(yè)年級(jí)學(xué)科質(zhì)量的提升研究。在常規(guī)工作中強(qiáng)化聽(tīng)評(píng)家常課、組內(nèi)公開(kāi)課、教改公開(kāi)課和各項(xiàng)競(jìng)賽課，并把輔導(dǎo)學(xué)生、資料組編、作業(yè)批改、試題命制、試題評(píng)閱和分析講評(píng)等若干環(huán)節(jié)，作了詳盡要求，并強(qiáng)調(diào)落實(shí)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的培訓(xùn)活動(dòng)，每位教師每個(gè)學(xué)期都要參加多次不同形式的講課活動(dòng)。

　　教師必須參加備課組的“每課一研”活動(dòng)，并且從時(shí)間、內(nèi)容、形式、流程、要求等五個(gè)方面都有細(xì)化要求。必須參加教研組的“每周一研”活動(dòng)，即集體備課活動(dòng)，修改課件和學(xué)案。學(xué)校規(guī)定教師上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮。但通過(guò)研究修改后的課件和學(xué)案要傳給下一屆。因此，任何一個(gè)教師的課都可以說(shuō)是全校教師智慧的結(jié)晶。

　　為了進(jìn)一步打造高效課堂，提升課堂教學(xué)效益，學(xué)校推出“同課異構(gòu)”等多種課堂教學(xué)模式，并配套推出“點(diǎn)課”、“宴請(qǐng)課”和“邀請(qǐng)課”等三種聽(tīng)評(píng)課形式，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)，加快年輕教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展步伐。各年級(jí)學(xué)科組也非常重視總結(jié)反思工作，如每次課后的教學(xué)反思，每次考后的質(zhì)量分析，學(xué)期工作總結(jié)反思，高考后的學(xué)科總結(jié)反思等。

　　在衡水中學(xué)，學(xué)生無(wú)論大考小考，只要是考試，教師都要做到閱卷不過(guò)夜，統(tǒng)分后將成績(jī)張榜，在部與部間進(jìn)行比較，每次考試后的展板都張貼有優(yōu)勝教師的畫(huà)像。教師們時(shí)時(shí)處處都處在一種高度緊張和激烈競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍之中，用老師們的話(huà)說(shuō)就是：眼睛一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)。而老師們的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率上，體現(xiàn)在學(xué)生考試成績(jī)的提升幅度上。教師們平時(shí)進(jìn)行的研究多是一些微觀的實(shí)用的校本課題的研究。我想一個(gè)中學(xué)教師，份內(nèi)的重要工作就是如何提升學(xué)生成績(jī)尤其是高考成績(jī)，至于課題研究尤其是學(xué)術(shù)研究肯定不是中學(xué)教師的主業(yè)。

　　三、學(xué)生勤奮刻苦、斗志昂揚(yáng)的風(fēng)貌震撼人心

　　學(xué)生的勤奮刻苦可以從以下三個(gè)方面窺見(jiàn)一斑。一是嚴(yán)格的學(xué)生作息時(shí)間表。二是學(xué)生走路的姿勢(shì)，學(xué)生進(jìn)食堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)教室基本上都是快速行走甚至小跑。三是網(wǎng)絡(luò)上曝出的一幅圖片，高中三年學(xué)生所做的試卷有二米多高。當(dāng)然超高的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率更是明證。

　　在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的兩天中，我認(rèn)真觀察了學(xué)生們的三個(gè)活動(dòng)。一是課間的“跑操”。那種昂揚(yáng)的斗志、燃燒的激情、震耳的口號(hào)，確實(shí)給人以震撼。并且在課間操之前，好像每個(gè)同學(xué)都手拿筆記本或活頁(yè)紙?jiān)谧x、在背，沒(méi)有人是空手的，但到了操場(chǎng)則又全神貫注地在跑操。所有學(xué)生儀表端莊，沒(méi)有奇裝異服，沒(méi)有高聲怪調(diào)，無(wú)一長(zhǎng)發(fā)披肩，無(wú)一佩戴飾品。從其表情上可看出學(xué)生們很充實(shí)很幸福很安詳。

　　二是觀察了他們的晚自習(xí)。非常安靜，每個(gè)人都做著自己的事情：默讀課文，思考問(wèn)題，專(zhuān)心做題。沒(méi)有人東張西望，沒(méi)有人無(wú)所事事，沒(méi)有人交頭接耳，沒(méi)有人打瞌睡。個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，情緒高漲。

　　三是觀察了他們一年一度的學(xué)校十大文明道德模范評(píng)選活動(dòng)。臺(tái)上的學(xué)生演講精彩紛呈，臺(tái)下的學(xué)生互動(dòng)有序。會(huì)場(chǎng)紀(jì)律好，氣氛濃。并不像有些學(xué)校，抓高考把學(xué)生抓得木納遲鈍、兩眼無(wú)神。衡中的學(xué)生們眼睛清澈有神，活潑可愛(ài)，精氣神十足，充分展示了他們的精神風(fēng)采。

　　據(jù)學(xué)生們說(shuō)，他們每天都有學(xué)案(課前預(yù)習(xí)用，上課前做完或者看完)作業(yè)，自助餐(也是卷子，說(shuō)是開(kāi)拓性的，想看就看，但老師總是講評(píng))，每天起碼有12張卷子要處理，加上平時(shí)老師時(shí)不時(shí)的進(jìn)行“綜合能力訓(xùn)練”、“高考題模擬仿真”等。學(xué)生每年的寒暑假都要補(bǔ)課，即使放假，也有做不完的作業(yè)和試卷，每科還要交假期改錯(cuò)本。學(xué)生們考試的頻率相當(dāng)高，每天的作業(yè)是考試，每周周六周日是考試，每個(gè)月月末是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。但通過(guò)與學(xué)生的短暫交流，倒是看不出他們有一丁點(diǎn)兒的被逼迫、受摧殘的感覺(jué)，他們已習(xí)慣于這種學(xué)習(xí)生活，并把這種高強(qiáng)度快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)作了磨礪自己意志品質(zhì)的機(jī)會(huì)和途徑。

　　四、學(xué)?？荚囄幕⒊錆M(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍溢滿(mǎn)校園

　　置身衡水中學(xué)，我們會(huì)強(qiáng)烈地感受到管理者精心營(yíng)造的教育氣息和文化氛

　　圍，尤其是考試文化。學(xué)校挖掘出許多本校的人文教育資源，使出自本校的人才、為衡水中學(xué)作出突出貢獻(xiàn)的歷屆校友，成為師生學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行宣傳，激勵(lì)現(xiàn)在的衡中人不斷進(jìn)取。如教學(xué)樓走廊被布置成衡中的博士長(zhǎng)

　　廊，歷屆學(xué)生中成為博士的畫(huà)像和照片被懸掛其上。學(xué)校的圍墻基本成了宣傳學(xué)校高考的文化墻，校內(nèi)的廚窗和每條道路基本上都是“學(xué)習(xí)之星”評(píng)選的宣傳材料，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，以及國(guó)外許多著名大學(xué)的介紹。處處都有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，如“我很堅(jiān)強(qiáng)，我很努力，我能成功，我一定能成功”，“愛(ài)拼才會(huì)贏”等，這些無(wú)不激勵(lì)著每個(gè)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)。

　　當(dāng)然，學(xué)校還在節(jié)儉、孝心、愛(ài)心、惜時(shí)、奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)等許多方面，來(lái)評(píng)比星級(jí)學(xué)生，讓學(xué)生在各方面都有榜樣可學(xué)，這對(duì)凈化學(xué)校風(fēng)氣，凈化學(xué)生心靈，起到了不可估量的作用。在校園里，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)倍感自豪，暫時(shí)落后的學(xué)生被這些優(yōu)秀學(xué)生給包圍著，也會(huì)激起奮進(jìn)的斗志。生活在這樣的環(huán)境中，使人自律，讓人自豪，令人振奮，促人奮進(jìn)。我想這就是江蘇栟茶中學(xué)的校風(fēng)育人吧。

　　兩天的學(xué)習(xí)考察雖然如蜻蜓點(diǎn)水，如走馬觀花，但卻震撼了我們的心靈，刺痛了我們的神經(jīng)，激活了我們的思維。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)衡水中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和完善的管理機(jī)制以及他們那種永遠(yuǎn)向上、追求卓越的拼搏精神;學(xué)習(xí)衡水中學(xué)老師們那種“唯一必爭(zhēng)、唯冠必奪、勇?tīng)?zhēng)第一”的競(jìng)爭(zhēng)精神;學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的學(xué)生們那種像被洗腦一樣的樸素凈化的心靈和魔鬼式的訓(xùn)練及敢死隊(duì)一般的刻苦精神。

　　衡水中學(xué)提出，“把學(xué)校建成一個(gè)精神特區(qū)”，“給學(xué)生終身難忘的教育”，我想現(xiàn)在他們已經(jīng)做到了。但面對(duì)這種“終身難忘的教育”和這樣的“精神特區(qū)”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，是否也可以作一些理性思考呢?

　　一是攬全省英才而教之，是不是助長(zhǎng)了當(dāng)今社會(huì)的擇校熱呢?區(qū)域教育如何均衡發(fā)展?這種大學(xué)額班級(jí)，集團(tuán)軍學(xué)校，半軍事化管理是否為現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)有之意?二是這樣嚴(yán)密的作息時(shí)間表可否算為應(yīng)試教育的宣言書(shū)呢?學(xué)生很少有自主時(shí)間如何談和諧發(fā)展、全面發(fā)展，更何談創(chuàng)新發(fā)展?三是在這種高壓模式下培養(yǎng)出來(lái)的高才生是否具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃苣?我們不是說(shuō)教育是一項(xiàng)慢的事業(yè)嗎?四是學(xué)校“給學(xué)生終身難忘的教育”是否苦澀多于了甜蜜呢?為學(xué)生的幸福人生奠基，是不是意味著要犧牲學(xué)生當(dāng)下的幸福?精神特區(qū)會(huì)不會(huì)淪為“精神病特區(qū)”?

　　衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂說(shuō)：“沒(méi)有升學(xué)率過(guò)不了今天，只有升學(xué)率過(guò)不了明天”。我們真誠(chéng)祝福衡水中學(xué)“既過(guò)好今天，更過(guò)好明天!”虔誠(chéng)祈禱衡水中學(xué)萬(wàn)名學(xué)子能平安快樂(lè)、健康成長(zhǎng)!更希望在高考升學(xué)率壓力下苦苦掙扎的我們及我們各自的學(xué)校，明天會(huì)更好!

　　衡水中學(xué)學(xué)習(xí)方法三

　　一、 高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置

　　高中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣泛，將有:《代數(shù)》上、下冊(cè)、《立體幾何》和《平面解析幾何》四本課本，高一年級(jí)學(xué)習(xí)完《代數(shù)》上冊(cè)和《立體幾何》兩本書(shū)。高二將學(xué)習(xí)完《代數(shù)》下冊(cè)和《平面解析幾何》兩本書(shū)。一般地，在高一、高二全部學(xué)習(xí)完高中的所有高中三年的知識(shí)內(nèi)容，高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，高三將有數(shù)學(xué)“會(huì)考”和重要的“高考”。

　　二、初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異。

　　1、知識(shí)差異。

　　初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面笮。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，將對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣和引伸，也是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的完善。如:初中學(xué)習(xí)的角的概念只是“0—1800”范圍內(nèi)的，但實(shí)際當(dāng)中也有7200和“—300”等角，為此，高把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的所有大小角。又如:高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實(shí)體的體積和表面積;還將學(xué)習(xí)“排列組合”知識(shí)，以便解決排隊(duì)方法種數(shù)等問(wèn)題。如:①三個(gè)人排成一行，有幾種排隊(duì)方法，( =6種);②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場(chǎng)次?(答: =3種)高學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這些排列的數(shù)學(xué)方法。初中中對(duì)一個(gè)負(fù)數(shù)開(kāi)平方無(wú)意義，但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進(jìn)行推廣，使數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍等。這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)逐漸學(xué)習(xí)到。

　　2、學(xué)習(xí)方法的差異。

　　(1)初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，通過(guò)教師課堂教慢的速度，爭(zhēng)取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過(guò)大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對(duì)知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開(kāi)設(shè)多(有九們課學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí))，每天至少上六節(jié)課，自習(xí)時(shí)間三節(jié)課，這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大減少，而教師布置課外題量相對(duì)初中減少，這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比初中少，數(shù)學(xué)教師將相初中那樣監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí)，就能達(dá)到相初中那樣把知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生掌握后再進(jìn)行新課。

　　(2)模仿與創(chuàng)新的區(qū)別。

　　初中學(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而高中模仿做題、思維學(xué)生有，但隨著知識(shí)的難度大和知識(shí)面廣泛，學(xué)生不能全部模仿，即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開(kāi)拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也只能是一般程度。現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察學(xué)生能力，避免學(xué)生高分低能，避免定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學(xué)生大量地模仿使學(xué)生帶來(lái)了不利的思維定勢(shì)，對(duì)高中學(xué)生帶來(lái)了保守的、僵化的思想，封閉了學(xué)生的豐富反對(duì)創(chuàng)造精神。如學(xué)生在解決:比較a與2a的大小時(shí)要不就錯(cuò)、要不就答不全面。大多數(shù)學(xué)生不會(huì)分類(lèi)討論。

　　3、學(xué)生自學(xué)能力的差異

　　初中學(xué)生自學(xué)那能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問(wèn)題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中，而且學(xué)生的聽(tīng)課只需要熟記結(jié)論就可以做題(不全是)，學(xué)生不需自學(xué)。但高中的知識(shí)面廣，知識(shí)要全部要教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類(lèi)型是不可能的，只有通過(guò)較少的、較典型的一兩道例題講解去融會(huì)貫通這一類(lèi)型習(xí)題，如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會(huì)使學(xué)生失去一類(lèi)型習(xí)題的解法。另外，科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的開(kāi)發(fā)在不斷的多樣化，近年來(lái)提出了應(yīng)用型題、探索型題和開(kāi)放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。

　　其實(shí)，自學(xué)能力的提高也是一個(gè)人生活的需要，他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng)，人的一生只有18—24年時(shí)間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，其后半生，最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí)，靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng)。

　　4、思維習(xí)慣上的差異

　　初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的范圍小，知識(shí)層次低，知識(shí)面笮，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思維受到了局限，就幾何來(lái)說(shuō)，我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間，但初中只學(xué)了平面幾何，那么就不能對(duì)三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯思維和判斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實(shí)數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類(lèi)型等。高中數(shù)學(xué)知識(shí)的多元化和廣泛性，將會(huì)使學(xué)生全面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的分析和解決問(wèn)題。也將培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)思維。提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性。

　　5、定量與變量的差異

　　初中數(shù)學(xué)中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，大多是按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維和問(wèn)題的解決過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。如:求解一元二次方程時(shí)我們采用對(duì)方程ax2 bx c=0 (a≠0)的求解，討論它是否有根和有根時(shí)的所有根的情形，使學(xué)生很快的掌握了對(duì)所有一元二次方程的解法。另外，在高中學(xué)習(xí)中我們還會(huì)通過(guò)對(duì)變量的分析，探索出分析、解決問(wèn)題的思路和解題所用的數(shù)學(xué)思想。

　　三、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，高中數(shù)學(xué)課即將開(kāi)始與初中知識(shí)有聯(lián)系，但比初中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)知識(shí)中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如:函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點(diǎn)，近年來(lái)，高考?jí)狠S題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個(gè)試題的60以上。

　　1、 有良好的學(xué)習(xí)興趣

　　兩千多年前孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”意思說(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中。“好”和“樂(lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?

　　(1)課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。

　　(2)聽(tīng)課中要配合老師講課，滿(mǎn)足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè)，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　(3)思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

　　(4)聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

　　(5)把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對(duì)概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。

　　2、 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

　　習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

　　3、 有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力

　　數(shù)學(xué)能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類(lèi)，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開(kāi)設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。

　　四、其它注意事項(xiàng)

　　1、注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。

　　人們學(xué)習(xí)過(guò)程就是用掌握的知識(shí)去理解、解決未知知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程都是用舊知識(shí)引出和解決新問(wèn)題，當(dāng)新的知識(shí)掌握后再利用它去解決更新知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ)，如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)思想方法。

　　數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，因此，適時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數(shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行:一是揭示數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學(xué)對(duì)象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來(lái)，二是明確數(shù)學(xué)思想方法知識(shí)的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽(tīng)講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。

　　課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂中教師通過(guò)講解、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進(jìn)行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)練，使高中學(xué)生學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師組織的科研活動(dòng)，使教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學(xué)習(xí)的相反數(shù)概念教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)往往有以下理解:①?gòu)亩x角度求3、-5的相反數(shù)，相反數(shù)是 的數(shù)是_____.②從數(shù)軸角度理解:什么樣的兩點(diǎn)表示數(shù)是互為相反數(shù)的。(關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn))③從絕對(duì)值角度理解:絕對(duì)值_______的兩個(gè)數(shù)是互為相反數(shù)的。④相加為零的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學(xué)會(huì)開(kāi)闊學(xué)生思維，提高思維品質(zhì)。望同學(xué)們把握好課堂這個(gè)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

　　五、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議。

　　1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。

　　2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到:找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

　　3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

　　4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭(zhēng)做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

　　5、爭(zhēng)做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

　　6、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。

　　7、學(xué)會(huì)總結(jié)歸類(lèi)。可:①?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類(lèi)②從解題方法歸類(lèi)③從知識(shí)應(yīng)用上分類(lèi)