怎樣培養(yǎng)孩子的口語交際能力呢?學(xué)會(huì)觀察生活、思考生活，口語交際才能入門，提高口語交際水平也才有希望。以下是小編為大家推薦關(guān)于口語交際能力的培養(yǎng)方法指導(dǎo)，歡迎大家參閱!

　　培養(yǎng)孩子的口語交際能力的方法

　　好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性，表現(xiàn)自己也是每個(gè)孩子本能的欲望。表演是學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生非常喜愛的語文活動(dòng)，雖然費(fèi)時(shí)較多，但收效是多方面的，特別表現(xiàn)在口語交際方面更是有效途徑。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，且好勝心強(qiáng)，抓住這一特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)地鍛煉自己的口語交際能力，這是口語交際在課堂訓(xùn)練的進(jìn)一步拓展和完善。因此，我們要重視日常生活中的口語交際機(jī)會(huì)，并有意識(shí)地安排學(xué)生參加這些實(shí)踐活動(dòng)。

　　通過組織學(xué)生嘗試進(jìn)行合作表演，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，巧妙地使他們進(jìn)入特定的情境中，在自主合作的活動(dòng)中全面提高口語交際能力，形成“角色意識(shí)”，從而自覺學(xué)說，大膽表達(dá)。

　　教師要根據(jù)兒童的心理特征，精心設(shè)計(jì)和組織各種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉口語交際能力。組織生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。如組織“擊鼓”、“貼鼻子”、“畫嘴巴”等游戲，用較短的時(shí)間完成簡(jiǎn)單的游戲，然后指導(dǎo)說;可提示：游戲開始我們做什么?過程怎樣?結(jié)果怎樣?你覺得哪部分最有趣?為什么有趣?觀眾的反應(yīng)怎樣?組織勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。如組織“釘扣子”等比賽。然后按先后順序說說活動(dòng)的經(jīng)過、結(jié)果及自己的感受。

　　組織手工剪、貼、畫活動(dòng)。由教師提供幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形或符號(hào)，讓學(xué)生通過手工剪、貼、畫后，再向同學(xué)們介紹自己所完成的過程及其內(nèi)容。在敘述的過程中，要注意三點(diǎn)：一是要讓每一位學(xué)生“動(dòng)”起來;二是要特別關(guān)注“開口難”的學(xué)生;三是鼓勵(lì)創(chuàng)新，不人云亦云。對(duì)精彩的語句及時(shí)的給予喝彩、鼓勵(lì)，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語交際的自信心和勇氣，收到了事半功倍的效果在課余中培養(yǎng)口語交際能力。

　　“家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是他們的第一任教師。學(xué)生說話能力的形成在很大程度上受到家庭語言環(huán)境的影響”。如果說課堂是學(xué)生生命中的一部分，那么家庭則是孩子生命中的另一部分。提醒家長(zhǎng)重視對(duì)孩子進(jìn)行早期口語交際訓(xùn)練，要求家長(zhǎng)忙里偷閑做孩子的忠實(shí)聽眾，可以讓孩子把自己一天的所見所聞，說來聽，內(nèi)容不限，形式不拘。學(xué)生是最愿意和自己的親人交談的，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，這是語言訓(xùn)練的最有效的辦法之一。

　　家長(zhǎng)及時(shí)糾正孩子口語中的毛病，在與孩子談話的過程中，要注意送給孩子最好的贊美、家長(zhǎng)本人更應(yīng)當(dāng)善于傾聽并有良好的習(xí)慣。二是設(shè)計(jì)一些口語家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。布置家庭作業(yè)“打電話”(模擬)：讓孩子和媽媽“打”電話，爸爸做評(píng)委;讓孩子和爸爸“打”電話，媽媽做評(píng)委;讓爸爸和媽媽“打”電話，孩子做評(píng)委。模擬家里有客人的場(chǎng)景，提供孩子口語交際的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在家庭中多交流、多表達(dá)，注意運(yùn)用禮貌用語，久而久之，他們便會(huì)性格開朗，語言流暢，有自己的見解。生活就是口語交際的內(nèi)容，口語交際就是生活的工具。

　　豐富多彩的生活給口語交際教學(xué)提供了活水之源，教師要用心捕捉現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，誘導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)和自己的認(rèn)識(shí)能力參與，在這一過程中發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。

　　1、多與孩子進(jìn)行語言交流，并且有意識(shí)地教他說話

　　現(xiàn)在的爸爸媽媽們的工作都很忙，家務(wù)事也很多，稍微有閑暇時(shí)間，也總是想安排一些自己喜歡做的事情，而對(duì)諸如回答孩子提的問題，真心投入地與孩子交談等，則采取應(yīng)付的態(tài)度。我們認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地同孩子進(jìn)行語言交流，而且在交流的時(shí)候，要有意識(shí)地輔導(dǎo)和幫助孩子把話說完整，把要表達(dá)的思想感情表達(dá)準(zhǔn)確，然后再逐漸地訓(xùn)練他語言精練、富于表現(xiàn)力和邏輯性等。

　　2、借助具體的行為，訓(xùn)練孩子的說話本領(lǐng)

　　在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?xùn)練孩子說話的機(jī)會(huì)有很多，關(guān)鍵是做家長(zhǎng)的能否把握。比如：每天晚上，可以讓孩子給你講一講他這一天所做的事情，或幼兒園里的新鮮事、趣聞等，家長(zhǎng)則可以一邊聽，一邊給他修正表述不清的地方;當(dāng)孩子看完電視里播放的動(dòng)畫片以后，家長(zhǎng)不妨讓孩子復(fù)述一下動(dòng)畫片的內(nèi)容;根據(jù)孩子的年齡和智力水平，讓他學(xué)說繞口令、背誦優(yōu)美的精短詩文等，也是一個(gè)好方法;家長(zhǎng)還可以同孩子一起玩看圖編故事和講故事接力等游戲。這樣一方面能給孩子提供說話的機(jī)會(huì)，另一方面則能使孩子在學(xué)習(xí)說話時(shí)，隨時(shí)獲得啟發(fā)和輔導(dǎo)。

　　在訓(xùn)練孩子說話的過程中。家長(zhǎng)的態(tài)度與行為，對(duì)孩子的影響也很大：

　　A、家長(zhǎng)一定要以耐心、和善的態(tài)度傾聽孩子說話，即使孩子說得不對(duì)也不要批評(píng)，而要采取鼓勵(lì)與積極引導(dǎo)的方式;

　　B、家長(zhǎng)與孩子在一起的時(shí)候，要有意識(shí)地注意自己說的話，因?yàn)楹⒆邮巧朴谀７碌?，家長(zhǎng)說話應(yīng)該具有一定的示范作用;

　　C、家長(zhǎng)要注意自己的語言美，同時(shí)也要教會(huì)孩子語言美?？傊?，現(xiàn)代社會(huì)需要人們“能說會(huì)道”，為了培養(yǎng)孩子的口語交際能力，家長(zhǎng)們要多下一些工夫、多動(dòng)一點(diǎn)腦筋。