初二學(xué)生剛接觸物理時對物理這門學(xué)科都比較感興趣，可是隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，普遍反映物理難學(xué)，學(xué)習(xí)成績不容易上去，同其他學(xué)科相比成績偏低甚至偏低幅度較大.

　　怎樣學(xué)習(xí)初二物理

　　進(jìn)入初二年級以后，物理成為中學(xué)生的一個重要新學(xué)科。如何才能學(xué)好物理知識，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，已成為大家關(guān)心的話題。我們給大家以下建議：

　　一.培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理知識的興趣“興趣是最好的老師”，要想學(xué)好物理知識，就必須對物理知識產(chǎn)生興趣。要產(chǎn)生興趣，就要愛觀察，勤思考，多動手，善于發(fā)現(xiàn)問題，對生活、生產(chǎn)中常見的自己不明白的現(xiàn)象或事物多問為什么，促使自己產(chǎn)生對物理知識的渴求。多動手，除課堂上多參與做課本上的實驗外，還要多動手做小實驗，制作小玩具等。使自己在制作過程中產(chǎn)生對物理實驗原理的追求。這樣就會增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理知識的毅力和應(yīng)用物理知識解決問題的興趣。

　　二、樹立學(xué)習(xí)物理的基本觀點

　　1、實驗的觀點：物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理學(xué)中的許多基本規(guī)律都是從實驗中總結(jié)出的。對生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的物理現(xiàn)象，可以通過生動活潑的實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中要從觀察、操作入手，學(xué)會設(shè)計實驗方案、測量、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、排除故障等。提高觀察能力，操作能力和思維能力。

　　2、量的觀點：物理學(xué)是一門精密的科學(xué)，它表現(xiàn)在物理量不但可以觀察，而且可以量度。因此，必須有量和單位的規(guī)定，例如速度、力、質(zhì)量等。物理規(guī)律可以準(zhǔn)確地揭示各物理量之間的定量關(guān)系，例如密度公式ρ=m/v，壓強(qiáng)公式P=F/S。

　　3、力、能量的觀點：力和能量是貫穿中學(xué)物理知識的兩條主線。比如，力學(xué)中有重力、彈力、摩擦力，熱學(xué)中有分子力，電磁學(xué)中有電磁力，通過力就可以將各部分知識聯(lián)系起來，同樣也可以通過能量將力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)知識聯(lián)系起來。如磨擦可以產(chǎn)生熱，內(nèi)能可以做功等。學(xué)習(xí)中要注意不同形式的物質(zhì)運動，均可從力或能量的角度去分析。

　　三、掌握研究物理問題的方法

　　“工欲善其事，必先利其器”。

　　中學(xué)物理中涉及的研究方法主要有：物理方法、數(shù)學(xué)方法、邏輯方法等。

　　物理方法是根據(jù)物理學(xué)研究和教學(xué)自身的特點而產(chǎn)生的，如觀察法、實驗法等。這些方法集中體現(xiàn)了物理學(xué)研究方法的特色，是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。

　　數(shù)學(xué)是研究物理問題的工具，在中學(xué)物理中涉及的數(shù)學(xué)方法較多，如比值法(常用于定義物理量)、圖像法(常用于實驗數(shù)據(jù)分析)、描圖法、列表法等，學(xué)習(xí)掌握好這些數(shù)學(xué)方法在物理學(xué)中的應(yīng)用是學(xué)習(xí)物理知識必需的。

　　四、形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　最基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有預(yù)習(xí)、聽課、做作業(yè)、復(fù)結(jié)以及實踐等。學(xué)會每一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，就會起到事半功倍的作用，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　“先預(yù)習(xí)，后聽課”，這是許多中考物理滿分的同學(xué)總結(jié)出的經(jīng)驗。通過預(yù)習(xí)，梳理出哪些內(nèi)容能讀懂，哪些內(nèi)容沒有讀懂，以備聽課時參考，增強(qiáng)聽課的針對性。

　　聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。聽課時應(yīng)注意聽老師講解和自己理解的是否一致，要集中注意力、積極思考，同時還要做好老師講課的重點記錄，要注意根據(jù)教師的思路展開思維活動。

　　作業(yè)是對所學(xué)知識的深刻理解和鞏固掌握，做作業(yè)要細(xì)心審題，從題目中找出已知量、未知量，能畫圖幫助理解的要正確畫出示意圖。具體講就是要形成正確的審題習(xí)慣。