對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),出現(xiàn)學(xué)不好、不好學(xué)等現(xiàn)象.從而致使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的逆反心理,開始變得厭惡數(shù)學(xué),懼怕數(shù)學(xué).這都是由于學(xué)生沒有運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法. 一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的誤區(qū) 埃德加·富爾在其所著的《學(xué)會生存》一書中這樣寫道:未來的文盲不是那些不懂怎字的人,而是那些不懂得運(yùn)用合適并科學(xué)的方法學(xué)習(xí)的人.而高中數(shù)學(xué)能否學(xué)得好,很大程度上也關(guān)系到其他學(xué)科,比如物理,化學(xué)等學(xué)科,需要大量的數(shù)學(xué)知識.高中課程在一定程度上對中學(xué)與大學(xué)的橋梁之間起到承上啟下的作用,這個(gè)過程中會面臨諸多困難與挑戰(zhàn).由此可見,學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)的重要性.

　　暑假如何制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　首先，不得不承認(rèn)的是，高中數(shù)學(xué)很難，不像初中數(shù)學(xué)，聽一遍就能明白，學(xué)一遍就會做題。高中數(shù)學(xué)在對知識掌握、方法運(yùn)用、理解領(lǐng)悟上有著更高的能力要求，難度的陡然升高，會讓大多數(shù)的新高一學(xué)生無所適從，所以，一個(gè)在暑假好好預(yù)習(xí)了的學(xué)生，就特別容易在新的高中學(xué)習(xí)中脫穎而出。

　　對于新高三學(xué)生也是一樣。高三一輪復(fù)習(xí)范圍廣、知識涉及面龐大，又要面面俱到，短短的幾個(gè)月就要融會貫通，是很難的。如果能在暑假就提前進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，開學(xué)后就事半功倍。簡而言之，別人復(fù)習(xí)一遍，你已復(fù)習(xí)兩遍，自然掌握的更好。

　　另外，暑假有大量可支配空閑時(shí)間，對于系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是再好不過了。君不見，多少學(xué)生開學(xué)后，疲于應(yīng)付各科作業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)間支離破碎，高中上課進(jìn)度普遍很快，學(xué)生課上聽得懂還好，如果聽不懂，就卡住了，成為難點(diǎn)，難點(diǎn)積累多了，自然就更聽不懂，然后更不愿意聽課了，以至于畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)，從而走上一條自暴自棄、破罐子破摔的不歸路。所以，對于家長而言，引導(dǎo)學(xué)生暑假進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的。

　　我在這里舉兩個(gè)學(xué)生例子。A同學(xué)，某中學(xué)高一學(xué)生，中考后的暑假后即在外面補(bǔ)課，一個(gè)暑假，將高一上學(xué)期內(nèi)容全部學(xué)完，一個(gè)寒假，將高一下學(xué)期內(nèi)容大部分學(xué)完，每學(xué)期開學(xué)后，A同學(xué)學(xué)習(xí)非常輕松，每次考試都穩(wěn)定在年級中上水平，并且還參加各種學(xué)校活動，參加音樂比賽，參加校合唱團(tuán)，參加?；@球隊(duì)，高中生活豐富多彩。另外一個(gè)學(xué)生，B同學(xué)，某中學(xué)高一學(xué)生，寒暑假的時(shí)候，家長說讓孩子放松放松，就沒安排補(bǔ)課。開學(xué)后，每周一次補(bǔ)課，學(xué)生學(xué)得非常吃力，而每周積累的問題，也不是每周一次課能解決的，盡管學(xué)生也非常想努力學(xué)習(xí)，但總是事倍功半，力不從心，況且還有那么多科目，B同學(xué)什么學(xué)校活動也沒參加，盡量把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，但每次考試也只能考到學(xué)校平均水平。這就是主動預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)之間的效率差距!

　　主動學(xué)習(xí)能夠最大限度發(fā)揮主觀能動性，從而帶來學(xué)習(xí)的高效率，被動學(xué)習(xí)只能是低效率的疲于應(yīng)付。如果說高中數(shù)學(xué)知識體系是一棟高樓大廈，那么主動學(xué)習(xí)、或者提前學(xué)習(xí)，就好比是自己動手設(shè)計(jì)圖紙，去打地基，去構(gòu)建鋼筋混泥土框架，去添磚加瓦，去裝修完善，每一步都有每一步的目的與目標(biāo)，建設(shè)的是自己想要的高樓。而被動學(xué)習(xí)，就好像只是搬磚，老師說，這里漏了，就搬磚到這兒，那里漏了，就搬磚到那兒，這個(gè)高樓最后建成什么樣子，心里也沒譜。所以，高下立判，別看學(xué)習(xí)花的時(shí)間都差不多，但花在不同的時(shí)間點(diǎn)上，結(jié)果也許就不同。

　　綜上所述，同學(xué)們要好好利用暑假的可支配空閑時(shí)間，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把以前的漏洞補(bǔ)上，最好再把新課也預(yù)習(xí)一遍，這個(gè)預(yù)習(xí)不只是走馬觀花地掃一遍，是要能夠做得出題，解得出答案的預(yù)習(xí)，是要很走心的預(yù)習(xí)!不要等到一開學(xué)，數(shù)學(xué)又成為你甩不掉的夢魘，心里陰影面積無窮大!到時(shí)則悔之晚矣。