某種意義上說，復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)更重要。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)，是小朋友對六年來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個系統(tǒng)的整理，是對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的一個重構(gòu)，更是一種提升。此階段復(fù)習(xí)效率的高低關(guān)系到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的任務(wù)是否能圓滿完成，影響到小朋友今后在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。因此，做好小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率尤其顯得重要。那么，我們應(yīng)該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?

　　一、復(fù)習(xí)原則

　　所謂的原則是指，經(jīng)過長期檢驗所整理出來的合理化現(xiàn)象。遵照原則行動，事情必會順利。違背原則行動，結(jié)果一定很慘。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該抓住哪些原則呢?

　　1.抓重點

　　數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，決不能只是多做一些題目，應(yīng)該復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)一共有十二冊書，內(nèi)容很多，要抓住教材中最主要的內(nèi)容復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)數(shù)的概念時，就要抓整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義和性質(zhì)。又如整、小數(shù)應(yīng)用題，千變?nèi)f化，種類很多，復(fù)習(xí)時就要抓數(shù)量關(guān)系和分析、思考應(yīng)用題的一般方法。對一些掌握較好的知識，只要適當(dāng)復(fù)習(xí)，引起回憶就可以了;對一些還沒有掌握住的知識，就需要重點復(fù)習(xí)，把它們徹底弄懂。

　　2.抓串連

　　數(shù)學(xué)知識相互之間有密切聯(lián)系的，總復(fù)習(xí)時不能把它們孤立起來死記硬背。要注意知識的系統(tǒng)性，把有關(guān)的知識串連起來，能幫助我們理解，幫助我們記憶。如比、分?jǐn)?shù)和整數(shù)除法之間是有關(guān)的，比的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和除法的商不變規(guī)律也是一致的，弄清它們之間的聯(lián)系，就能掌握住一大片知識。

　　3.抓比較

　　有些數(shù)學(xué)知識之間容易混淆，要把那些往往會弄錯的概念、練習(xí)題列舉出來，相互比較，把它們正確地區(qū)別開來。例如求比值和化簡比的方法在有的時候可以是相同的，但在處理二者的結(jié)果時，往往容易混淆，因此在總復(fù)習(xí)時，要把多方面的知識進(jìn)行比較，靈活的綜合運用，這對提高解題能力是很重要的。

　　4.抓合理安排

　　另外，還應(yīng)當(dāng)合理安排時間，切不可整天埋頭去啃書本、做練習(xí)，要積極參加體育鍛煉和文娛活動。豐富的課余生活能調(diào)節(jié)大腦，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　二、復(fù)習(xí)方法

　　復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會貫通，理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過程。那么在復(fù)習(xí)中應(yīng)該怎么樣進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?

　　1.及時復(fù)習(xí)。人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以小朋友在復(fù)習(xí)時，必須要注意這個規(guī)律，做到及時復(fù)習(xí)。你們每天從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。同時在每天晚上睡覺前想一想："我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西回憶一遍。如果不及時復(fù)習(xí)，時間一長你們就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

　　2.分散復(fù)習(xí)。如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進(jìn)行了實驗，實驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小朋友來說，其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨每次復(fù)習(xí)20分鐘，中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣你們就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

　　3.交叉復(fù)習(xí)。當(dāng)你們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使你們產(chǎn)生厭倦心理。

　　4.多種方式復(fù)習(xí)。長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于你們更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小朋友更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。

　　5.靈活應(yīng)變。您們在復(fù)習(xí)時，不能只看一會兒書或做幾道題就算完事了，而是要盡可能根據(jù)自己的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容自己已經(jīng)掌握了，您就可以跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果你做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，您也要采用不同的復(fù)習(xí)策略：如果時間很寬裕，您就可以從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達(dá)到理想的效果