強統(tǒng)籌、聚合力，打造多維遞進“支撐鏈”。統(tǒng)籌優(yōu)化資源配置，加大對長學制改革項目的投入保障，由中高職學校所在地兜底保障辦學所需的運行經費、設備經費等。深化課程改革，把開發(fā)中高職一體化課程改革項目配套核心課程教材列為省政府2023年公共服務“七優(yōu)享”工程（學有優(yōu)教）的重點考核指標，全面推進30個中高職一體化課改專業(yè)教學標準在全省實施。構建中高職一體化教研工作機制，打造緊密聯(lián)系、協(xié)同合作的區(qū)域課改共同體，賦能課改項目落地落實。截至目前，研制完善專業(yè)核心課程標準451門，出版課改核心教材18本。組建由高職學校和中職學校教師組成，涵蓋專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、實習實訓課的校內專任教師和企業(yè)兼職教師師資團隊。制定師資團隊建設方案，強化校內教師企業(yè)實踐，共享合作平臺資源，不斷提升教師實習實訓指導和技術技能創(chuàng)新能力。強化設區(qū)市對區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展統(tǒng)籌，在資源布局、中高職聯(lián)動發(fā)展、專業(yè)設置、招生、評價等方面賦予其更多自主權。積極推進中高職一體化教學管理和學生學業(yè)評價制度改革，深化一體化“學分制”管理，依據一體化專業(yè)教學標準，科學設置升段考核機制，全面評價中職階段人才培養(yǎng)質量，不斷推動長學制人才培養(yǎng)改革走深走實。