“本是一節(jié)再普通不過的課，但我從備課開始心就懸著，擔(dān)心信號不好，擔(dān)心自己講得不夠清楚。”臨夏市逸夫第一小學(xué)語文教師張靜娜在上完第一堂課后開始復(fù)盤自己當(dāng)天的教學(xué)，她發(fā)現(xiàn)“帳篷學(xué)?！崩锏膶W(xué)生聽講格外認真，而且對于信息化教學(xué)方式非常熟悉，這讓她懸著的心放下了。

看著帳篷里輔助教學(xué)的馬明義，看看電子大屏上遠在臨夏市的石沐瓊和聽課的大哥哥大姐姐，帳篷里的劉集小學(xué)六年級學(xué)生王煜顯得格外積極：“我沒想到自己在‘帳篷學(xué)?！材苡秒娮釉O(shè)備上課，甚至是與遠在臨夏市的老師同學(xué)一起上課。有時晚上我和小伙伴們還擠在帳篷里，用電子大屏看動畫片、體育比賽。”

據(jù)了解，此次“同上一堂課”活動中，僅臨夏市就有69所中小學(xué)（幼兒園）的教師參與線上支教，其余各縣的教師正在不斷加入此次活動。

他們將利用多類型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和資源，為積石山縣有條件開展“同上一堂課”的“帳篷學(xué)校”學(xué)生送去多樣化教育教學(xué)內(nèi)容。在尚不具備條件整體開展信息化教學(xué)的“帳篷學(xué)?！保Ы探處熞矔柚约旱氖謾C等設(shè)備，盡可能為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。

“借助信息化設(shè)備給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，可以讓‘帳篷學(xué)?！慕虒W(xué)活動變得更多彩，老師可以運用數(shù)字化的聲像等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這對學(xué)生調(diào)節(jié)情緒也有很大幫助?！瘪R明義說。（本報積石山12月26日電特約通訊員馬綺徽楊爭榮）