一、學(xué)好歷史要有一個好的計(jì)劃

　　二、要利用好課本

　　三、各類歷史概念中需要掌握的要素

　　1.人物：掌握名稱(稱謂)，生活時代、國別、民族、主要活動(含結(jié)果和影響)。

　　2.團(tuán)體(包括正常、組織)：掌握團(tuán)體的性質(zhì)、建立的原因(目的或背景)、時間、地點(diǎn)、創(chuàng)始人(國)、成員(成員國)和成份、宗旨(綱領(lǐng))、主要活動(含作用)。

　　3.事件：包括性質(zhì)、發(fā)生的背景(原因或條件)、發(fā)生的時間、地點(diǎn)、參與的人物、簡要過程、結(jié)果和影響。

　　4.戰(zhàn)爭(戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役、會戰(zhàn))：包括戰(zhàn)爭的性質(zhì)、爆發(fā)背景(原因、目的)、時間、地點(diǎn)、雙方、簡要經(jīng)過、結(jié)果、影響。

　　5.會議：包括性質(zhì)、開會的背景(原因、目的)、時間、地點(diǎn)、與會者(國)、會議的主要議程、決議、影響等。

　　6.條約(公約、協(xié)定)：包括性質(zhì)、簽訂背景(目的)，簽訂的時間、地點(diǎn)、簽約國(有時含有簽約人)、內(nèi)容、影響等。

　　7.文獻(xiàn)：包括性質(zhì)、發(fā)表的背景(目的)、發(fā)表的時間、作者(或團(tuán)體)、內(nèi)容、影響。

　　8.制度(政策)：包括性質(zhì)、制定背景(目的)、時間、制訂者、內(nèi)容、影響等。

　　概括起來，一般歷史概念包括時間、地點(diǎn)、人物、背景、經(jīng)過(內(nèi)容)、結(jié)果、影響、性質(zhì)等八個要素。但歷史概念不是幾個要素的簡單相加，而是要素間的有機(jī)結(jié)合，是他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。如：“遵義會議”一詞，若不是在那個特定的歷史背景下(第五次反“圍剿”失敗，被迫轉(zhuǎn)移，并在長征開始時一直被動挨打。)，不在那個特定的時空(地點(diǎn)是采納了毛澤東建議，擺脫被動挨打后攻占的第一個軍事重鎮(zhèn)，時間恰好是由被動挨打轉(zhuǎn)到主動出擊之后)，也不會召開那樣性質(zhì)的會議(政治局?jǐn)U大會議)，也不會做出那樣的決定(調(diào)整中央領(lǐng)導(dǎo)班子)，當(dāng)然也就不會有那樣的歷史意義(中共歷史上的一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn))。如果我們簡單地把歷史概括的8個要素相加，這個問題不僅難記，也容易與別的概念相混駁。

　　四、怎樣才能減少遺忘

　　心理學(xué)家艾賓豪斯在研究人類記憶規(guī)律時發(fā)現(xiàn)了人類的記憶曲線，也叫遺忘曲線。人類的遺忘速度是先快后慢，實(shí)驗(yàn)證明，一般智力水平的中學(xué)生，對閱讀過的一般歷史知識，1小時后還能記住閱讀量的44.2%，1天后還能記住33.7%，1個月后還能記住21.7%。根據(jù)人類記憶的遺忘規(guī)律，我們在學(xué)習(xí)歷史知識時，復(fù)習(xí)就顯得十分重要，知識重復(fù)復(fù)習(xí)的時間間隔就應(yīng)該先短后長。一般來講我都要求學(xué)生對歷史知識的復(fù)習(xí)，力爭在當(dāng)天，最好是在晚上睡覺前，將白天所學(xué)的知識復(fù)習(xí)一遍，然后時間間隔最好是3、5、8、10天，這樣到期中、期末考試時，抽出部分時間再將所學(xué)知識復(fù)習(xí)一遍(或按章節(jié)、單元、編為單位復(fù)習(xí))，我相信你自然會見到你所期望見到的學(xué)習(xí)效果。

　　五、歷史學(xué)習(xí)要動筆

　　俗話說好記性不如爛筆頭，不動筆墨不看書。歷史學(xué)科是思維記憶性很強(qiáng)的學(xué)科，它既不像數(shù)學(xué)那樣需要運(yùn)算，也不像語文學(xué)科那樣需要練筆。但適當(dāng)?shù)墓P記會使你能很好的回憶出老師在課上對知識的理解，同時也能加深你對歷史學(xué)習(xí)(知識)的理解。

　　1.自覺時，動筆勾畫出知識點(diǎn)，斷出章節(jié)的層次、標(biāo)出重點(diǎn)等。

　　自己要建立一整套符合自己認(rèn)知的符號，如在知識點(diǎn)下劃橫線，在重點(diǎn)的知識點(diǎn)下劃波浪線或雙曲線，在重點(diǎn)詞語或概念處加★號，在斷出的層次上標(biāo)出1、2、3或A、B、C，或?qū)⒄n文內(nèi)容加以提煉，用幾個字或一句話加以概括，標(biāo)在段落旁邊。

　　2.課上要記筆記。

　　記筆記有兩個好處，一是能幫助你集中注意力去聽講，二是能把老師課上的精彩講解記錄下來。筆記最好是記在書上(相應(yīng)的章節(jié))的空白處，當(dāng)然也可以寫在白紙上夾在相應(yīng)的書頁上。這樣一翻開書就能看到相應(yīng)的內(nèi)容。如果是筆記本，很多人往往是一記一丟，最后復(fù)習(xí)時反而起不到應(yīng)有的作用。

　　3.閱讀其他書籍時，要將有助于理解、記憶和歸納歷史知識的內(nèi)容，抄錄到課本上或抄在一張小紙上，粘貼在書的相應(yīng)位置上。

　　這樣一來，我們又是劃、又是注、又是抄，課本的價值就大大提高了，也就成了我們復(fù)習(xí)歷史最好的工具了。不過我們的劃、注、抄，要注意精練。一個字不漏地劃就等于沒劃，將沒有意義或意義不大的內(nèi)容注在或抄在書上，會使書面顯得擁擠不堪、亂七八糟，看上去就影響學(xué)習(xí)情緒。