中考散文專題復(fù)習(xí)教案
散文在中考中占有很大的比重。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：中考散文專題復(fù)習(xí)教案，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助!
中考散文專題復(fù)習(xí)教案
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
1、回顧散文的基礎(chǔ)知識(shí)
2、了解散文的中考考點(diǎn)，學(xué)會(huì)判斷散文常見(jiàn)題型，培養(yǎng)題型意識(shí)。
3、總結(jié)歸納散文題型的答題思路和要點(diǎn)。
【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】總結(jié)歸納散文題型、答題思路及答題要點(diǎn)。
【復(fù)習(xí)難點(diǎn)】掌握方法，學(xué)會(huì)答題
【復(fù)習(xí)方法】討論法 總結(jié)法 練習(xí)法
【復(fù)習(xí)過(guò)程】
中考散文專題復(fù)習(xí)教案一、考點(diǎn)透視
1、整體感知文章的主要內(nèi)容和基本思路，準(zhǔn)確概括文章的要點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。(感知內(nèi)容，把握情感)
2、重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
3、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
4、對(duì)文章有自己的理解和體會(huì)。
中考散文專題復(fù)習(xí)教案二、知識(shí)回顧
1、散文定義：散文(文學(xué)性、形象性)是一種文學(xué)體裁,借助人物,景物(意象,意境)表達(dá)思想情感。
2、散文分類:
(1)敘事散文：通常采用記敘和描寫的表達(dá)方式及托物言志,象征等表現(xiàn)手法,托物喻人。
(2)抒情散文：或借景抒情(觸景生情)或直抒胸意,抒發(fā)對(duì)人或事物的情感，多采用描寫和抒情表達(dá)方式。
3、散文特點(diǎn)：
形散而神不散。即選材的多元性，散文選材非常廣泛,可以多角度,多側(cè)面選材,也可以跨時(shí)空選材，但表達(dá)的思想情感是統(tǒng)一的。
4、散文閱讀考點(diǎn)題型及其分值：
A感知內(nèi)容把握感情(2-4分)
B 分析重要詞句在語(yǔ)境中的意義作用(2分)
C 品味有表現(xiàn)力的語(yǔ)言(2分)
D 評(píng)價(jià)理解感悟(3分)
(具體： ①字音,詞語(yǔ)選用,詞語(yǔ)在句中的含義(表層,深層) ;②呼應(yīng)句，過(guò)渡句，仿寫句子，句子在上下文語(yǔ)境中的含義(表層,深層) ，句子的修辭手法等等;③概括文段內(nèi)容;④理解作者或文中人物的情感變化;⑤寫自己的設(shè)想,談自己的感悟;⑥品味語(yǔ)言;⑦文章的寫法(表現(xiàn)手法) 。)
5、表達(dá)方式的作用：
五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明、抒情、議論
(1)描寫的作用：散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫與散文景物描寫的不同(小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令(季節(jié))，襯托人物;散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的);人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用：散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
(3)抒情的作用：要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。
6、表現(xiàn)手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：
?、?寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
② 詠物類——托物言志
?、?懷古類——借景抒情、借事抒情
?、?詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
?、?送別類——借事抒情、借景抒情
?、?邊塞類——直抒胸臆、借景抒情
?、哂袝r(shí)也見(jiàn)襯托，烘托心情，渲染氣氛、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合)、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生)手法等。
7、十種修辭手法及其作用(結(jié)合修辭本身及句子本身作用作答)：
?、俦扔?，擬人：生動(dòng)形象地寫出了……
?、谂疟龋涸鰪?qiáng)語(yǔ)勢(shì),寫出了……
?、蹖?duì)比，夸張：鮮明地突出了……
?、茉O(shè)問(wèn)：引起讀者的注意和思考……
⑤反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣
?、迣?duì)偶，互文：句式整齊,音節(jié)和諧
?、咭茫贺S富了文章的內(nèi)容，增加趣味性(增強(qiáng)文采,增強(qiáng)說(shuō)服力)。
8、結(jié)構(gòu)上的作用：
①點(diǎn)題 ②總起下文(或引出下文) ③設(shè)懸 ④呼應(yīng)(前后呼應(yīng),首尾呼應(yīng)) ⑤鋪墊、推動(dòng)情節(jié)⑥過(guò)渡(承上啟下) ⑦對(duì)比 ⑧總結(jié)上文 ⑨提示中心(深化主題)
中考散文專題復(fù)習(xí)教案三、考點(diǎn)回顧
考點(diǎn)一：整體感知文段，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，理解主旨
1、常見(jiàn)題型
題型1、概括文章內(nèi)容
方法：①擴(kuò)展文章標(biāo)題法;②語(yǔ)段中開(kāi)頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。③疊加法 【把文章主要段落的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)】④一線串珠法(抓線索) ⑤六要素法：敘述六要素，連綴成話。
題型2、直接讓考生概括人物性格
方法：1、可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ);2、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié); 3、遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。
題型3、直接讓考生概括主旨
方法：1、掌握概括方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。
題型4、文段中事例的概括
(1)必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;
(2)其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
2、注意格式：本文記敘了(描寫了、刻畫了、介紹了)……的故事(事跡，經(jīng)過(guò)等)，表現(xiàn)了(贊美了、諷刺了、歌頌了、鞭撻了、揭示了、反映了)……的思想(性格、精神、品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等)，抒發(fā)了作者……的感情。
提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，表現(xiàn)了什么，感情怎么樣。
閱讀時(shí)要靈活掌握各種方法，首先思考閱讀的文章適合用哪種方法概括，其次在概括時(shí)還要注意分清主次，突出重點(diǎn)內(nèi)容，語(yǔ)氣要連貫、意思要簡(jiǎn)明。
考點(diǎn)二：推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義和作用
(1)文段中的關(guān)鍵詞語(yǔ) 在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。
方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。
答題套路：“X X”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
(2)約數(shù)，確數(shù)等詞的賞析(說(shuō)明文)
常出現(xiàn)的詞語(yǔ)：據(jù)說(shuō)，大概，一些，或多，或小，左右，丈許，一定，只有……
答題套路：文章用詞準(zhǔn)確，如“XX”、“XX”、“XX”等詞，說(shuō)明了“……(根據(jù)字詞所指的具體內(nèi)容分析)”，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
(3)動(dòng)詞、形容詞的賞析(記敘文)
答題套路：“XX”、“XX”等詞用得好，它把“……”(動(dòng)作或形態(tài)，根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)寫)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，它(以動(dòng)寫靜，化靜為動(dòng)……)使之具有(人格化，形象生動(dòng))……(根據(jù)內(nèi)容情況寫)
例句1：文章中“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……”句中“肥胖”、“輕捷”等形容詞用得好，“肥胖”形象地寫出了黃蜂的形態(tài)，“輕捷”既寫出了“叫天子”的形態(tài)，又寫出了它靈敏的動(dòng)作特征，這樣使文章描寫更生動(dòng)形象。(《從百草園到三味書屋》)
例句2：阿來(lái)的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”。句中“漂亮”一詞有什么含義(或表達(dá)效果)?
答：“漂亮”一詞不是指阿姨一下子好看起來(lái)，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生了好感的內(nèi)心活動(dòng)。
考點(diǎn)三：句子(段落)在文章中的作用
思路一：明確位置，把握作用
(一)位于開(kāi)頭
1、點(diǎn)明××主旨，總領(lǐng)下文。
2、設(shè)置懸念，吸引讀者。
3、為全文渲染××氣氛，為下文的敘事或抒情奠定××感情基調(diào)。
4、為下文××情節(jié)埋下伏筆或作鋪墊，使故事情節(jié)發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。
(二)位于中間
1、承上啟下的過(guò)渡作用。
2、照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。
(三)位于文末
1、總結(jié)全文。
2、首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心突出。
3、點(diǎn)明主旨，升華情感。
思路二：聯(lián)系內(nèi)容，突出情感
1、點(diǎn)題。
2、強(qiáng)調(diào)突出××感情。
3、深化中心，揭示主旨。(文眼句)
4、發(fā)出號(hào)召，鼓舞精神。(常見(jiàn)于結(jié)尾句)
思路三：結(jié)合修辭，增強(qiáng)效果
考點(diǎn)四：品析文中優(yōu)美精警語(yǔ)句(段)，體會(huì)其深層含義及作用
文段中的關(guān)鍵句子主要包括以下幾個(gè)方面：
①標(biāo)題;②開(kāi)頭結(jié)尾句;③總結(jié)全文的句子;④描寫、議論、抒情的句子;⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子。6點(diǎn)明題旨的句子7照應(yīng)過(guò)度句
(一)句段在結(jié)構(gòu)上的作用
類型：讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用
方法：了解在句子在文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾處的作用
(1)開(kāi)頭句子的作用
1、開(kāi)篇點(diǎn)××題; 2、總領(lǐng)全文; 3、引起下文，為下文××作鋪墊。
4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。 5、為下文××埋下伏筆
(2)記敘文中間句子的作用
1、承上啟下的過(guò)渡作用;2、段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文;引出下文)
3、為下文××埋下伏筆 4、為下文××情節(jié)作鋪墊 5、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展
(3)記敘文結(jié)尾句子的作用
1、篇末點(diǎn)××題;2、總結(jié)全文，深化××中心;3、首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng));4、點(diǎn)明××中心，升華主題;5、令人深思，給人啟示，讓人覺(jué)得回味無(wú)窮。
(二)句段在內(nèi)容上的作用
理解段中的關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
※ 評(píng)價(jià)、賞析關(guān)鍵句，應(yīng)從兩個(gè)方面入手：
先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色：如用了××修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言有××特點(diǎn)(或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密);
再評(píng)思想內(nèi)涵：這一句話表達(dá)了××觀點(diǎn)，給人××感受、啟迪、教育……
(三)找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由(或進(jìn)行賞析)。
方法：(1)答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。
(2)了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用，然后依此去套寫答案。
?、傩揶o之美——
答題格式：這句(或段)運(yùn)用XX的修辭手法，如……(舉例某一句或某一段);運(yùn)用XX的修辭手法，使(能)……(套寫修辭的作用)
注意：在答題時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫，否則就會(huì)很空。
比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫××(事物)、講解××道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。
擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
夸張：突出××(事物)的特征，揭示××本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)×××，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。
設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。
反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了××感情。
引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。
反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。
對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了×××(描寫對(duì)象)的××特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。
②語(yǔ)言特色之美：(形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等)
答題套路：這篇文章語(yǔ)言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)中的語(yǔ)言)”。
例：這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中” 、 “拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。(《夏之絕句》)
注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。
附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：
(1)、樸實(shí)無(wú)華 (2)、寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫
(3)、言簡(jiǎn)意賅，清新雅潔，樸素自然 (4)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫
(5)、文字洗練，意境深邃 (6)、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳
(7)、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 (8)、平易簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永……
生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：
(1)文筆凝練，刻畫傳神
(2)細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出
(3)含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味
(4)筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩(shī)的韻味美
(5)洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸
(6)血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑
(7)大筆潑墨，盡情揮灑 (8)說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重
(9語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心 (10)深婉隱約，耐人尋味
(11)語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉 (12)行文起伏跌宕，含義深邃雋永……
考點(diǎn)五：分析人物形象及刻畫人物的方法
中考常見(jiàn)題型：
(1)指出描寫人物形象的方法
描寫人物的常用方法:外貌(肖像)、動(dòng)作(行動(dòng))、語(yǔ)言(對(duì)話)、心理、神態(tài)及正面、側(cè)面描寫。
(2)概括人物的形象及性格特點(diǎn)
做此類題，一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解;第三，通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物;第四，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。
答題時(shí)先指出描寫人物的方法，然后結(jié)合文意解讀人物形象(人物的性格、心理、情感等)，最后再分析描寫的作用。
模式：這段話(這篇文章)中作者通過(guò)對(duì)xxx(所寫對(duì)象)的xxx描寫，體現(xiàn)了人物xxx的性格特點(diǎn)，反映了xxx精神品質(zhì)。
(3)說(shuō)說(shuō)喜歡的人物及理由(對(duì)人物做出評(píng)價(jià))
先寫出喜歡的人物，再按(2)的方法答出人物的特點(diǎn)。
考點(diǎn)六：分析歸納文章的主要寫法
類型：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用
答題思路：怎樣寫的+寫了什么+寫得如何+感受情感
例句：這篇文章采用象征的手法，作者通過(guò)對(duì)北方白楊樹的贊頌，來(lái)贊頌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。
方法：1、了解常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：襯托象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、雙線并行(明線暗線)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議等。
2、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用
(1) 象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的××事物上，表達(dá)了××的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
(2) 對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出人(事)物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。
(3) 襯托(側(cè)面烘托)手法： 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。)
(4) 諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。
(5) 欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。表現(xiàn)手法：泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。
考點(diǎn)七：賞析語(yǔ)言特色
常見(jiàn)的語(yǔ)言特色之美：(形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等)
答題套路：這篇文章語(yǔ)言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)中的語(yǔ)言)”。
例：這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，如“讓人了卻憂慮，悠游其中” 、 “拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩(shī)意，給人留下不盡的余味。(《夏之絕句》)
注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。
附：樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：
(1)、樸實(shí)無(wú)華 (2)、寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫
(3)、言簡(jiǎn)意賅，清新雅潔，樸素自然 (4)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫
(5)、文字洗練，意境深邃 (6)、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳
(7)、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 (8)、平易簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永……
生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：
(1)文筆凝練，刻畫傳神
(2)細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出
(3)含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味
(4)筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩(shī)的韻味美
(5)洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸
(6)血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑
(7)大筆潑墨，盡情揮灑 (8)說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重
(9語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心 (10)深婉隱約，耐人尋味
(11)語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉 (12)行文起伏跌宕，含義深邃雋永……
考點(diǎn)八：分析概括作者在文中流露的觀點(diǎn)態(tài)度及情感傾向，并進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和鑒賞
考點(diǎn)九：表達(dá)方式的作用
一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。
(1)描寫的作用
?、僖獓?yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫與散文景物描寫的不同作用：
小說(shuō)景物描寫： 是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物;
散文景物描寫： 是直接表達(dá)作者或所寫人物的思想感情或主題的。
?、谌宋锩鑼懼饕峭怀鋈宋?times;×的思想性格，反映人物××特點(diǎn)××品質(zhì)等。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題，或與抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。
考點(diǎn)十：常見(jiàn)的修辭方法及其表達(dá)作用
比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫××(事物)、講解××道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，化抽象為具體，使人易于理解。
擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。
夸張：突出××(事物)的特征，揭示××本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
排比：使文章條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)×××，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。
設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)讀者思考。
反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒發(fā)了××感情。
引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。
反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。
對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了×××(描寫對(duì)象)的××特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。
中考散文專題復(fù)習(xí)教案四、經(jīng)典題型示例(歸納解題思路、答題要點(diǎn))
1. 文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試作賞析。(2分)
1.從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)方面描寫母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。
2.理解文中兩處劃?rùn)M線句子的含義。(2分)
(1)愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲!
(2)孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的!
(1)母親不逃避困難和不幸，樂(lè)觀頑強(qiáng)的面對(duì)困難;
(2)面對(duì)苦難要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任感;這種莊嚴(yán)的承諾，是為了消除兒子的擔(dān)憂，體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。
3.第③段中，畫曲線句子“有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用?(2分)
3.照應(yīng)前文“正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的時(shí)期”，引出下文我對(duì)母親的擔(dān)憂;體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。
4.本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)作者這樣安排的原因。(5分)(可從內(nèi)容上、主旨上、人物形象上等方面任選一方面回答)
4.參考實(shí)例：(1)從內(nèi)容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質(zhì)，豐富了文章內(nèi)容;如果不寫父親、爺爺，內(nèi)容就顯得單薄。(2)從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去;我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴(yán)的活著，互為補(bǔ)充，文章有厚重感。(3)從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補(bǔ)充，為我樹立了光輝的榜樣。(4)其他方面，可以使我體驗(yàn)和洞察人性的復(fù)雜和單純，不光使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，也使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。
《望柳莊》
1.選文講述了慕生忠的故事，請(qǐng)根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)
(1)
(2)帶領(lǐng)大家護(hù)樹;
(3) ;
(4)與樹同在
1.示例：帶領(lǐng)大家種樹;帶領(lǐng)大家葬樹
2.選文第⑤段慕生忠給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”，請(qǐng)根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)這樣命名表達(dá)了他哪些心愿。(3分)
答：
2.希望種下的楊柳能夠綠樹成蔭，更希望人們能在格爾木真正安家立業(yè)。
3.下列說(shuō)法不正確的是哪一項(xiàng)?( )(2分)
A.選文明寫樹扎根的經(jīng)過(guò)，暗寫人扎根的經(jīng)過(guò)，寫樹扎根的艱難暗示了人扎根的艱難。
B.選文第⑦段中“我心中這春天的世界”是指此時(shí)的望柳莊已經(jīng)是綠樹成蔭，鮮花遍地。
C.選文表現(xiàn)了以為代表的一代建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊頌與崇敬之情。
D.選文結(jié)尾部分的景物描寫，渲染了悲壯的氣氛，突出了感天動(dòng)地的崇高精神，從而升華了文章的主題。
3.B
4.選文善用修辭，用詞富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從文中劃線的⑴、⑵兩處中選擇一處進(jìn)行賞析。(3分)
答：
4.示例1)這個(gè)句子用擬人的修方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了柳樹艱難而不屈的生長(zhǎng)歷程。一個(gè)“站”字讓人仿佛看到了柳樹挺立在戈壁灘上與風(fēng)沙戰(zhàn)斗的情形，而“迎”字又寫出了柳樹樂(lè)觀堅(jiān)定的信念。所以，“一個(gè)亭亭站立的硬漢子”的形象就呼之而出了。
(2)這一句中的“不斷腰”“不后退”等詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力，賦予了墓柳戰(zhàn)士般的剛毅與堅(jiān)強(qiáng)，生動(dòng)地表現(xiàn)了經(jīng)過(guò)了一次死亡的墓柳，更珍惜生命，更具有戰(zhàn)斗的勇氣與智慧。排比句既具體展現(xiàn)了死而復(fù)生的柳樹與惡劣環(huán)境抗?fàn)幉⒁焉钐皆膭倮叩男蜗笥忠粴夂浅?，增?qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，極富感染力。
5.下面的鏈接材料可以幫助我們更全面地了解慕生忠，請(qǐng)綜合文中【甲】、【乙】、【丙】、【丁】四處對(duì)語(yǔ)言的描寫和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)是一個(gè)怎樣的人。(4分)
【鏈接材料】
人們這樣評(píng)價(jià)慕生忠——他是青藏公路的締造者，更是格爾木的莫基人。整個(gè)修路過(guò)程中，他和筑路工人們同吃同住，甚至還在醫(yī)療條件十分惡劣的情況下，共同用縫衣針縫合腳后跟上的裂口。青藏公路開(kāi)通后，在拉薩舉行了聲勢(shì)浩大的慶祝儀式，剛剛從工地上下來(lái)的還沒(méi)來(lái)得及換上軍裝，穿著一件和工人們一樣的舊棉襖，風(fēng)塵仆仆來(lái)到會(huì)場(chǎng)，那一幕令許多人潸然淚下。
答：
5.示例:通過(guò)文中四處對(duì)慕語(yǔ)言的描寫和鏈接材料，我們可以看出，面對(duì)惡劣的生存條件無(wú)所畏懼，以他的堅(jiān)毅頑強(qiáng)帶領(lǐng)著戰(zhàn)士們?cè)诟駹柲景布伊I(yè);他率先垂范，與筑路工人們同甘共苦，表現(xiàn)了一個(gè)革命者樂(lè)觀執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。
17.要點(diǎn)：綠樹成萌，鮮花遍地。
6.第⑦段中“我心中這春天的世界”是什么樣的?根據(jù)選文內(nèi)容回答。(2分)
答：
6.渲染了肅穆、莊嚴(yán)、神圣的氣氛;歌頌了慕生忠高尚的品質(zhì)和不朽的精神;表達(dá)了作者對(duì)慕生忠的崇敬之情;深化了主題。
7.簡(jiǎn)要分析結(jié)尾處的環(huán)境描寫在文中的作用。(3分)
答：
7.提示：思想性格：慕生忠具有扎根格爾木的堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，他性格堅(jiān)毅頑強(qiáng)，對(duì)格爾木充滿了熱愛(ài)之情。語(yǔ)言分析示例：慕生忠?guī)е緜兪帐佰承┍伙L(fēng)沙吹倒的樹苗時(shí)說(shuō)：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地站在沙灘上為止。”這段話表現(xiàn)了慕生忠建設(shè)格爾木、扎根格爾木的堅(jiān)定信念，充分體現(xiàn)了慕生忠堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格。
8.慕生忠具有怎樣的思想性格?請(qǐng)以文中對(duì)人物l—2處語(yǔ)言描寫為例，做具體分析。
7.提示：
思想性格：慕生忠具有扎根格爾木的堅(jiān)定信念和奉獻(xiàn)精神，他性格堅(jiān)毅頑強(qiáng)，對(duì)格爾木充滿了熱愛(ài)之情。
語(yǔ)言分析示例：慕生忠?guī)е緜兪帐佰承┍伙L(fēng)沙吹倒的樹苗時(shí)說(shuō)：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地站在沙灘上為止。”這段話表現(xiàn)了慕生忠建設(shè)格爾木、扎根格爾木的堅(jiān)定信念，充分體現(xiàn)了慕生忠堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格。