人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案(3)
第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的加、減法教案
第一課時
教學(xué)內(nèi)容 <<義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)(二年級)>>第91-94頁有關(guān)加法內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算。
2.通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。
3.使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點：讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。
教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)引入新課。
師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙?
口算 35+3 24+9 45+30 28+7
87-5 36-8 72-50 93-6
二.創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生提出問題。
(一)觀察第91頁情景圖。
1.仔細(xì)觀察,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題?
2.學(xué)生提問題。
(二)觀察第92頁情景圖。
1.圖中有哪些問題需要我們解決?
師根據(jù)生答板書:“二(1)班、二(2)班能坐下嗎?”
“二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?”
2.誰能解決上面兩個問題呢?
學(xué)生回答后,教師板書: 23+31 32+39
(三)揭示課題,板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。
三.小組合作探索,解決問題。
(一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。
1.學(xué)生自主探索。
2.小組討論交流計算方法.教師巡視。
3.各小組匯報交流情況.(學(xué)生匯報時,教師有選擇地板書。)
(二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。
1.學(xué)生小組討論,教師巡視。
2.學(xué)生匯報。師:為什么喜歡這種方法?
3.這兩個問題解決的結(jié)果如何?
四.鞏固練習(xí)。
1.第93頁做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。)
2.練習(xí)十九1、2.、3、4.(選加法做。)
五.小結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?
六.布置作業(yè)。
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)(二年級下冊)》第93頁。練習(xí)十九第1、2、4題剩下的減法題和第5-8題。
教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算。
2.通過解決生活中的實際問題,自己探索計算方法,培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神與同學(xué)積極合作的意識。
3.培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、抽象思維的能力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。
教學(xué)過程
一 談話引入。同學(xué)們,你們不是很想去春游嗎?上一節(jié)課,大家已經(jīng)同心協(xié)力掃除了一個個障礙,今天如果再能掃除一個障礙,去鳥島的船就可以起航了。
二 創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。
1 出示第93頁情景圖后,說一說已經(jīng)掌握了哪些數(shù)學(xué)信息,還有哪些問題要解決?
2學(xué)生提問題。
師根據(jù)學(xué)生回答板書:
(1)二(1)班和二(2)班上船后,還能上幾人?
(2)二(3)班上一些人后,還剩多少人?
三 小組合作探究,解決問題。
(一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
(1)學(xué)生自主探究。
(2)小組討論交流計算方法。教師巡視。
(3)各小組匯報交流情況。(學(xué)生匯報時，教師選擇的板書)
(二)小組討論喜歡的方法。
四、鞏固練習(xí)。1、第93頁“做一做”右邊4題。
2、練習(xí)十九1、2、4(剩下的減法題目)。
五、解決生活中的問題。練習(xí)十九第七、八題。
六、全課小結(jié)。
七、布置作業(yè)。練習(xí)十九第五、六題。
教學(xué)反思：
第三課時
教學(xué)內(nèi)容 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(二年級下冊)》第96、97頁例3、例4。“做一做”1、2兩題。
教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生掌握幾百幾十加、減幾百幾十的算理，能正確計算有關(guān)幾百幾十的進位加法和退位減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理的能力。
3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育。
教學(xué)重點 相同數(shù)位相加滿十要向前一位進一，相同數(shù)位相減不夠時，要向前一位退一再減。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)：1、320是由幾個百和幾個十組成的?320是由幾個十組成的?一個數(shù)的百位是5，十位是8，個位是0，這個數(shù)是多少?它是由幾個百和幾個十組成的?
2、5個百7個十組成的數(shù)是多少?這個數(shù)里有多少個十?
二、探究新知。學(xué)習(xí)例3。
1、察第96頁收集礦泉水瓶情景圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)和感受。
2、師根據(jù)學(xué)生的回答板書：180+340
3、學(xué)生自主探索180+340的計算方法。
4、小組討論交流180+340的計算方法。
5、小組匯報討論結(jié)果。師選擇學(xué)生的多種算法板書。
6、你喜歡用哪種方法計算?為什么?
7、嘗試練習(xí)：第97頁“做一做”1、2題有關(guān)加法。
(一)學(xué)習(xí)例4。
1、通過提問第二周比第一周多多少個得出：340-180
2、學(xué)生思考怎樣計算340-180。
3、小組交流、討論340-180的方法。
4、小組匯報討論結(jié)果，師板書。
5、這么多種計算方法，你最喜歡用哪種?
6、嘗試練習(xí)：第97“做一做”1、2有關(guān)減法。
三、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?根據(jù)學(xué)生回答板書。
四、鞏固練習(xí) 練習(xí)二十1、3、4、5題
五、全課小結(jié)。
六、布置作業(yè) 練習(xí)二十2、9題。
教學(xué)反思：
第四課時
教學(xué)內(nèi)容 <<義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 (二年級 下冊)>>第98頁例5和做一做,練習(xí)二十第6-12題。
教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識。
2 讓學(xué)生通過解決生活中的各種實際問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。
教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識和能力。
教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)。
1.說說下面的各數(shù)最接近哪個整百數(shù)?
598 312 405 819
2.口算。
400+500 300+400 600+200 100+800
二教學(xué)例5。1.讓學(xué)生觀察第98頁學(xué)生收集礦泉水瓶情況表,發(fā)現(xiàn)小精靈明明提出的問題：第三,四周大約收集了多少個?”
2.讓學(xué)生討論小精靈提問題的意思從而引出估算。
揭示課題,板書課題：估算。
3.誰能解決小精靈的問題?學(xué)生自主探索解答方法,然后再進行交流。
4.學(xué)生匯報討論結(jié)果。
教師盡量讓學(xué)生把不同的策略都展現(xiàn)出來。
5.通過對各種估算的對比,學(xué)會合理估算。
6根據(jù)第98頁圖表,你還可以提出什么問題?
7.讓學(xué)生有充足的時間提出不同的問題進行解答。
三.挑戰(zhàn)賽。 第98頁做一做。
四.聯(lián)系實際應(yīng)用。
1學(xué)生獨立完成練習(xí)二十第6題。
2同桌同學(xué)討論完成練習(xí)二十第7、8兩題。
3學(xué)生獨立完成練習(xí)二十第12題后,教師引導(dǎo)學(xué)生對估算結(jié)果進行分析,預(yù)測第二天進貨情況。
五.全課小結(jié)。
六.布置作業(yè)：練習(xí)二十10、11。
教學(xué)反思：
第五課時
教學(xué)內(nèi)容 教科書 第102-103頁。
教學(xué)目標(biāo) 1通過整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生總結(jié)出口算、筆算的方法和要注意的問題。
2通過解決生活的實際問題,讓學(xué)生從中體會估算的意義以及估算的策略的靈活性。
3使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)過程
一.口算。比一比.，看誰算得又對又快。
1 .學(xué)生獨立完成第102頁第1題。
2.指名算得對又快的同學(xué)說一說：你是怎么算的?
二.復(fù)習(xí)筆算。
1問：筆算萬以內(nèi)數(shù)加減法要注意什么?
2.同桌同學(xué)互答。
3.教師綜合歸納萬以內(nèi)數(shù)加減法筆算方法。
4學(xué)生完成第102頁第2題。(要求計算要認(rèn)真)
三.復(fù)習(xí)估算。
1猜一猜,這些數(shù)接近哪個整百整十?dāng)?shù)? 老師說數(shù)，學(xué)生猜。
2.估算。
792+186 587+412
629-348 436-247
3.解決生活中的實際問題。 完成第102頁第3題。
四.數(shù)學(xué)活動。
1.口算練習(xí)。 一人說算式,一人說得數(shù),在相同時間內(nèi)說得又多又對的老師發(fā)給獎品。
2.筆算練習(xí)。
(1)教師給出一些數(shù)寫在黑板上。
180 360 450 340
(學(xué)生兩人為一組，一人用以上的兩個數(shù)來出加減法題目，另一人計算,每做完一題后，兩人互換角色。
(2)自己想一些數(shù)做做看。
3估算練習(xí)。
(1)學(xué)生討論，怎樣估算?
(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)二十一第3題。
五.全課小結(jié)。
六.布置作業(yè)。
教學(xué)反思：
第六課時
教學(xué)內(nèi)容 <<義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué) (二年級下冊)>>第104頁-105頁。
教學(xué)目標(biāo) 1通過活動,在克和千克的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再次體驗常見物體的重量,逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。
2通過使用不同的秤,認(rèn)識測量質(zhì)量的工具,使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
3使學(xué)生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集,整理可以獲得一些有用的信息,從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的意識。
教具準(zhǔn)備 磅秤、盤秤、天平等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
1.要想知道物體的重量,怎么辦?
2重量單位有哪些?
一.估一估物件的重量。
1一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重?
2先讓學(xué)生估一估,再用天平稱出重量,看誰估得準(zhǔn)。
二.比一比物體的重量。
1三個同學(xué)為一組,拿出自己的書包,先分別掂一掂,估一估到底哪個書包重?
2 用盤秤稱出重量,看誰估得準(zhǔn).?
四.秤體重。
1教師指導(dǎo)學(xué)生怎樣看磅秤。
2把全班學(xué)生分成若干組后,再進行活動。
(1)一組同學(xué)秤體重。(學(xué)會看秤)
(2)一組同學(xué)做體重的原始記錄。(通過記錄稱體重的結(jié)果方式滲透統(tǒng)計的初步知識)
(3)一組同學(xué)用背一背同學(xué)來體驗各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。
(4)以上各項各小組輪流進行。
(5)學(xué)生討論、交流,從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學(xué)信息?能統(tǒng)計出什么?
五.全課小結(jié)。
六.布署作業(yè)。
教學(xué)反思：
第八單元 統(tǒng) 計教案
第一課時
教學(xué)內(nèi)容： 教材第106—108頁的內(nèi)容，練習(xí)二十二第一、第二題
教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
教學(xué)重點：認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。
教學(xué)難點：理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計圖表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探索，
1、激趣導(dǎo)入
師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎?今天我們一起去看看好嗎?(電腦展示動物運動的情景)
師：看了動物運動會的場面，你想知道什么?
生： ……
師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生: ……
2、揭示課題:
板出： 統(tǒng)計
二、自主探究，學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表
1、探討收集信息的好方法
師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應(yīng)記錄、收集這些信息，各學(xué)習(xí)小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動)
2、匯報：(讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些)
3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學(xué)生記錄)
4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。
各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表
種 類小 兔小 狗小 牛小貓
只 數(shù)
各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表
種 類小 兔小 狗小 牛小 貓
只 數(shù)
1、識復(fù)式統(tǒng)計表
師：請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解?
生： ……
師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容?請各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動)
師：哪個學(xué)習(xí)小組愿意匯報?
生：……(學(xué)生匯報后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計表)
只 數(shù)種 類項 目小兔小狗小牛 小貓
跑 步
跳 高
2、填寫復(fù)式統(tǒng)計表
師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請同學(xué)試一試(學(xué)生填寫、匯報、檢查)
3、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計表
師：請同學(xué)們觀察、比較這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同?
生： ……
師:同學(xué)們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比較簡單,它們反映運動項目只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動項目,我們稱它為復(fù)式統(tǒng)計表。
4、簡單的分析、交流
師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)現(xiàn)了參加跑步的有多少只小兔?
生： ……
師：參加( )的( )只數(shù)最多?參加( )的( )只數(shù)最少?
生： ……
師：你還能發(fā)現(xiàn)了什么?
生： ……
5、結(jié)：(略)
三、應(yīng)用、拓展
1、統(tǒng)計各種動物參加跑步的的成績
師：你還想統(tǒng)計什么?
生：……
師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。(電腦出示統(tǒng)計表)
小兔、小狗參加跑步成績情況統(tǒng)計表
只數(shù)時間 種 類1秒- 2秒3秒- 4秒5秒- 6秒7秒- 8秒8秒以上
小 兔
小 狗
師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學(xué)可要記好!(電腦逐步展示裁判員匯報運動員的成績，學(xué)生記錄，并填入表中)
你還想知道小牛和小貓的成績嗎?
生：……
師: 那我們在這個表再添上兩行,同學(xué)們會填嗎?
生: ……(指導(dǎo)學(xué)生填寫)
2、學(xué)生獨立完成教材第108頁做一做
四：全課小結(jié)：(略)
五：家庭作業(yè)：練習(xí)二十二第一題。
教學(xué)反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：教科書第三109頁例2,練習(xí)二十二第十二3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用1格表示5個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預(yù)測。
3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。
教學(xué)重點：1、認(rèn)識、并會繪制條形統(tǒng)計圖。
3、能簡單分析和預(yù)測。
教學(xué)難點：能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定用不著格表示幾個單位。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都為我們的生活提供方便，而且道路上的車輛川流不息。請同學(xué)們看，這是一條道路上往車輛的錄像片。請同學(xué)們幫助記錄一下四種車輛的數(shù)量。
二、探求新知
1、組織記錄。
(1)給學(xué)生記記錄單
種 類轎 車面 包 車客 車貨 車
輛 數(shù)
(2)學(xué)生記錄。
同學(xué)們，在觀看錄像的時候，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的?交流后明確用“正”字的方法記錄既快捷又方便。
(3)再次播放錄像，學(xué)生記錄。
由于車輛過往速度快，學(xué)生記錄會產(chǎn)生困難，反饋時如果學(xué)生記錄不全，再次組織學(xué)生研究如何記錄才能完整。強強調(diào)分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。
(4)再次記錄四種車輛的數(shù)量。
(5)整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。
4、制作統(tǒng)計圖。
(1)學(xué)生分組討論。如果運用一個■表示1輛或5輛車，最多畫幾個格?應(yīng)該怎么辦?明確用1個■表示5輛車比較合適。
(2)師生共同完成統(tǒng)計圖。
先讓學(xué)生嘗試獨立繪制條形統(tǒng)計圖，然后回答問題。
組織討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種車?為什么?
(3)師生總結(jié)繪制用1格表示5個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。
三、鞏固應(yīng)用
1、獨立完成第三者111頁的“做一做”。
2、完成練習(xí)二十二的第一～題。
(1)練習(xí)二十二的第1題。
組織學(xué)生提供信息，收集信息，記錄數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表，完成填空題。
(2)練習(xí)二十二的第2題。
(3)練習(xí)二十二的第3題
(4)練習(xí)二十二的第4題。
教學(xué)反思：
第三課時 整理復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計圖表
復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法，并能正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表。
2、合理的、正確的繪制統(tǒng)計圖，并能進行簡單分析。
3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和合作意識
復(fù)習(xí)重點：會填寫統(tǒng)計表，繪制統(tǒng)計圖。
復(fù)習(xí)難點：能根據(jù)統(tǒng)計圖表的信息進行分析和預(yù)測。
復(fù)習(xí)過程：
一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容
二、各學(xué)習(xí)小組討論;
師：各學(xué)習(xí)小組議一議，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計這個內(nèi)容，你知道了什么知識?(學(xué)生活動、匯報)
生： ……
師：各學(xué)習(xí)小組再議一議，統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么不同?
三、制作統(tǒng)計圖表
1、調(diào)查本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍，并將調(diào)查結(jié)果填入下表，再制成統(tǒng)計圖。
本班同學(xué)最喜歡看哪種書籍情況統(tǒng)計表
人 數(shù) 種 類性 別連環(huán)畫故事書科技書其他書
男 生
女 生
2、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分別制成兩個統(tǒng)計圖。(具體略)
3、簡單分析：
回答下列問題：
(1)男生最喜歡看什么書?共有多少人?
(2)女生最喜歡看什么書?
(3)喜歡看哪種書的總?cè)藬?shù)最多?
(4)你還能提出什么問題?
(5)你想給書店經(jīng)理提出什么建議?
四、全課小結(jié)(略)
五、家庭作業(yè)：
社會調(diào)查：請同學(xué)們調(diào)查統(tǒng)計各家庭戶2003年1月—2月支付電費的情況，并填入下表：
戶 數(shù)電費月 份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上
一 月 份
二 月 份
根據(jù)以上統(tǒng)計繪制條形統(tǒng)計圖：
1元21元 41元 61元 81元 100元
∫ ∫ ∫ ∫ ∫ 以上
20元 40元 60元80元 100元
回答問題：
(1)電費最多有幾戶?
(2)你還能提出別的問題嗎?并根據(jù)圖列算式來解答
教學(xué)反思：
總復(fù)習(xí)(1)
一.復(fù)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)第四冊教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。
二.復(fù)習(xí)目標(biāo) ：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習(xí)。
三.復(fù)習(xí)過程：1. 口算。(口算除數(shù)是2—9的除法算式若干題，選出其中的幾道給學(xué)生說說除法式子的意義.各部分的名稱。)
2.小組活動
(教師準(zhǔn)備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。)
……
3.學(xué)生獨立解決問題
(1)二(1)班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組?如果每6人一組呢?
(2)小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗?(你還能提出什么問題?并解決)
(3)同學(xué)們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢?
4.小組討論.(說說自己是怎樣解決這些問題的)
5.試試自己的能力(印題發(fā)給學(xué)生)
( 1 )把正確的商打鉤。
49÷7={7. 9. 8.} 8 ÷1={7. 1. 8.} 42 ÷6={7. 4. 6 .}……
( 2 )填空
21÷7=() 48÷6=() 72÷()=9
21÷()=7 48÷()=6 72÷9=()……
6.比一比誰最棒。
在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)
42÷6=()÷8 4 ×6=()×3 2×()=3×()
7 ×()> 8×2 ( ) ×8 < 6×5 24÷( ) > 24÷( )
7.練習(xí)作業(yè)教材P119第1.2.題和P123練習(xí)二十四第1.2.題。
教學(xué)反思：
總復(fù)習(xí)(2)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊P119 第3題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。
三、復(fù)習(xí)要點：1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。說一說各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、讀出下列各數(shù)
2563 2506 2056 2560 90806 ……
(1 )說一說多位數(shù)的讀法，特別是中間有零的讀法
(2 )說出以上各數(shù)分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。
(3 )練習(xí) ：8469=( )+( )+( )
5030=( )+ ( ) +( )+( )
4106 =( )+( )+( )+( )
3、動手撥一撥(教師口述萬以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出數(shù)，然后再讀出來。)
4、看實物圖寫出多位數(shù)。然后把這些數(shù)從小到大排一排。
5、數(shù)的寫法
六千 寫作____ 二千九百 寫作____ 七百八十 寫作____
五千零六 寫作____ 四千零九十三 寫作____ 七千七百零三 寫作____
6、寫出4208后面的三個數(shù)____、____、____
寫出8051前面的五個數(shù)____、____、____、____、____
7、游戲活動：說明活動要求：用學(xué)具中的數(shù)字卡片，在老師的口述下擺出多位數(shù)，比一比誰擺的又對又快
8、作業(yè)練習(xí)： 教材P119 第三題和P121第4、5、題，P123、P124第3、4、5、題。
總復(fù)習(xí)(3)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P120第6、7、題，P121第8、題，P124、P125第6、7、題。
二、復(fù)習(xí)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法和近似數(shù)
三、復(fù)習(xí)過程：
1、口算：教材P120第6、題。
2、小組說一說怎樣口算才能又對又快。
3、獨立完成P120第7、題計算。
4、提問：在計算加減法時你應(yīng)該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學(xué)們。
5、復(fù)習(xí)估算
6、解決問題(完成教材P121第8、題，然后說一說自己的思考方法)。
7、練習(xí)作業(yè)教材P124、P125第5、6、7、題。
8、講評作業(yè)
9、小結(jié)
教學(xué)反思：
總復(fù)習(xí)(4)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識質(zhì)量單位克、千克，教材P121第9、10、題和P125第9、題
二、復(fù)習(xí)目的：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握克與千克之間的關(guān)系：1千克=1000克，并能進行簡單的計算，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
三、復(fù)習(xí)過程;
1、復(fù)習(xí)克、千克
提問：(1)1克與1千克比較誰重誰輕。
(2)1000克與1千克比較誰重誰輕。
引出：1千克=1000克
2、說出生活中有那些物體的質(zhì)量是用千克或克作單位的?(先小組說一說然后匯報)
3、動手圈一圈(完成教材P121第9、10、題)
4、線(估一估再連一連，教材P125第9、題)
5、活動內(nèi)容(每4人一組活動)
(1)估一估自己帶來的物品各有多重
(2)再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學(xué)生掂一掂,感受一下。(老師把準(zhǔn)備好的物品的質(zhì)量貼在物品上的暗處)
6、練習(xí)作業(yè)：(1)計算：3000克+5千克=()千克
9千克—2000克=()千克
4千克×6=()千克
81克 ÷9=()克
7千克+500克=()克
(2)在括號里填上“>”、“<”、“=”：
4千克()4000克 48克()2千克
5200克()6千克 50千克()50克
900克()1千克 600克()6克
7、思考： 一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量?
教學(xué)反思：
總復(fù)習(xí)(5)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)第四冊教材P121第11、12、題，P125第10、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解什么角是直角、銳角、鈍角，理解感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
三、復(fù)習(xí)要點：
1、說一說自己認(rèn)識了哪幾種角。判斷各種角的條件是什么。
2、動手畫一畫直角、銳角、鈍角，并寫出角的各部分名稱。
3、舉例說明，生活中那里有直角、銳角、鈍角。
4、舉例說明，生活中什么是平移現(xiàn)象，什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5、畫出
向左移動8格后的圖形。(教材P125第10、題)
說一說 平移的移動方法。
完成作業(yè)： 教 材P121第11、12、題。
四、學(xué)生小結(jié)
總復(fù)習(xí)(6)解決問題
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
三、復(fù)習(xí)過程：
(一)用一步計算解決問題。
1、從情境中了解信息。(教材P122第13、題)
2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。
“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次?”
引導(dǎo)學(xué)生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。
3、要求學(xué)生寫出解答過程。(注意書寫格式)
4、學(xué)生討論完成：
(1)“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么?”
(2)教材P126第11、題。
(3)比較(1)、(2)的異同點。
(二)用兩步計算解決問題。
1、二(3)班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學(xué)可以分成幾個小組?
2、有同學(xué)在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組?
3、討論以上兩題的解題思路。
(三)解決實際生活中的問題。
1、教材P122第14、題
2、A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認(rèn)為哪一種襪子最便宜?(1)你是怎么知道那一種便宜?(2)如果是你購買，你會買哪一種?為什么
(由學(xué)生獨立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。)
(四)根據(jù)各班學(xué)生情況，可以另行補充或深或淺的應(yīng)用題練習(xí)。
教學(xué)反思：
總復(fù)習(xí)(7)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第四冊教材P122第15、題;P126第14、題，P127第15、16、題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解統(tǒng)計的意義。使學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題。并解決問題。
2、能有規(guī)律的畫出圖形。
三、復(fù)習(xí)要點：
(一)復(fù)習(xí)統(tǒng)計。
1、養(yǎng)學(xué)生的合作實踐能力。
(教師提前二天布置學(xué)生收集本班同學(xué)跳繩的數(shù)據(jù)，填寫P122第15、題。)
2、表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能出提出問題，自己解決。
3、完成教材P127第15、題。
(二)復(fù)習(xí)找規(guī)律。
1、圖形規(guī)律：這個學(xué)期我們學(xué)校的找規(guī)律跟我們前面學(xué)的有什么不一樣的地方。
2、學(xué)生說一說，
3、你覺得我們這個學(xué)期找規(guī)律的時候要注意什么
4、數(shù)字規(guī)律
從圖形中找規(guī)律的方法能不能用在其他地方?
(學(xué)生回顧后說)
5、完成總復(fù)習(xí)練習(xí)
三、全課總結(jié)(略)
四、學(xué)生置疑：同學(xué)們還有什么問題嗎?
看了人教版二年級數(shù)學(xué)下冊教案還看：
1.2016人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案
2.2017人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案
3.2016人教版二年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案
4.二年級下冊數(shù)學(xué)教案
5.北師大版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案