(一)正高級教師

1.具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出;

2.深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格;

3.具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用;

4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家;

5.一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

(二)高級教師

1.根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出;

2.具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色;

3.具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績;

4.勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效;

5.具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

(三)一級教師

1.具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù);

2.對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力和動(dòng)手能力，教學(xué)效果好;

3.具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn);

4.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績;

5.具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

(四)二級教師

1.比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好;

2.掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好;

3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐;

4.具備碩士學(xué)位;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

(五)三級教師

1.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生;

2.具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作;

3.具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。

教師中二職稱屬于什么級別

教師中二職稱屬于是初級級別，中學(xué)教師的級別總共有正高級、高級以及一級和二級、三級之分。其中中二級別指的就是中學(xué)二級教師，也就是相當(dāng)于大學(xué)教師中的助教以及企業(yè)助理工程師的待遇。

教師中二職稱評定條件

一、擔(dān)任班主任工作經(jīng)驗(yàn)

評定中教二級職稱，要求教師具有一定的班主任工作經(jīng)驗(yàn)或者輔導(dǎo)員、助教經(jīng)驗(yàn)，并且要長達(dá)四年以上的時(shí)間。在擔(dān)任這些職位期間，要求教師能夠熟練的掌握教育學(xué)生的原則和方法，并關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

二、學(xué)科教學(xué)能力

評定中教二級職稱，要求教師能夠熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，還要具備所教學(xué)科必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能，并在此基礎(chǔ)上做好備課、上課、反思等工作，把正確的知識和實(shí)用的技能傳授給學(xué)生，并且擁有良好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)研究活動(dòng)

教師不僅要把學(xué)生教好，還要能夠做好教學(xué)活動(dòng)工作，掌握必備的教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐，并有自己的研究成果。

四、學(xué)歷條件

教師若是擁有大學(xué)本科學(xué)歷或者具備碩士學(xué)位的學(xué)生，需要從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，并且擔(dān)任助理職務(wù)要達(dá)到四年以上;若是擁有大學(xué)專科的學(xué)歷，則需要從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，并且擔(dān)任助理職位四年以上;若是中專學(xué)歷，要求更高，需要具備十年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，其中擔(dān)任助理職務(wù)也要達(dá)到四年以上。

教師資格證可以評職稱嗎

擁有教師資格證當(dāng)上老師后才可以評職稱，證書本身無法評定，只是一個(gè)職業(yè)資格證書。在評定職稱時(shí)，獲得高中教師資格證的人在高中任教獲得一級教師職稱時(shí)，是中級職稱，它的級別相當(dāng)于大學(xué)的講師、企業(yè)的工程師;而獲得小學(xué)教師資格的人在小學(xué)任教獲得一級教師時(shí)，只相當(dāng)于中學(xué)的二級教師，還是初級職稱。

考教師資格證可以干什么

1、當(dāng)編制老師：學(xué)生需要有教師資格證書才能報(bào)考教師編制，而教師資格證書是教師編制的一個(gè)硬性條件，而且，成為一名編制老師也是每一個(gè)擁有教師資格證書的學(xué)生的追求，當(dāng)編制老師很受歡迎，可以說是鐵飯碗，因此，如果學(xué)生想成為教師，先決條件之一就是通過教師資格考試。

2、當(dāng)支教老師：所謂支教教師，即參與“三支一扶”的學(xué)生，不應(yīng)低估“三支一扶”計(jì)劃，服務(wù)期內(nèi)，學(xué)生可享受考研加分、公職考試加分、生活交通補(bǔ)貼等各種補(bǔ)貼，并非所有學(xué)生都能成功申請“三支一扶”成為支教教師，這也符合考試資格，如果學(xué)生有教師資格證書，申請“三支一扶”非常有利。

3、公務(wù)員考試：如果學(xué)生擁有教師資格證書，除了作為編制教師和支教老師外，還可以考慮參加公務(wù)員考試，當(dāng)然，這里的公務(wù)員職位不是教學(xué)教師，而是教育部的一些職位，因?yàn)樗麄兊囊?guī)定是學(xué)生應(yīng)該有教師資格證書，能夠順利進(jìn)入教育部對學(xué)生來說前途光明，因此，擁有教師資格證書對學(xué)生參加考公也有很大的優(yōu)勢。

4、進(jìn)知名教育機(jī)構(gòu)：雙減政策實(shí)施前，國內(nèi)多家教育機(jī)構(gòu)都在大力招收人才，具備教師資格的學(xué)生成為他們的最佳選擇，這類學(xué)生可以教書、擔(dān)任行政職務(wù)，或從事多種工作，月薪不小，目前，“雙減”政策已經(jīng)實(shí)施，各類教育機(jī)構(gòu)也在積極轉(zhuǎn)型，這種人才也可以提供想法。