一、考情指導(dǎo)常識(shí)部分考情：

1、常識(shí)判斷分為單選題。

2、常識(shí)判斷中“時(shí)政”占比比較大，需加強(qiáng)積累。多關(guān)注一年內(nèi)國(guó)家和本省相關(guān)時(shí)政新聞，多關(guān)注重大科技事件。

3、地理結(jié)合國(guó)情社情綜合考察，與本省的自然環(huán)境、人文景點(diǎn)等密切相關(guān)。

4、歷史人文涉及較廣，法律考察憲法、民法、刑法、公務(wù)員法等，民法典新修改后結(jié)合熱點(diǎn)考察可能性大。

民法婚姻部分一直是考試重點(diǎn)，《民法典》在婚姻家庭篇改動(dòng)又非常大，可能會(huì)成為考試熱點(diǎn)，以下針對(duì)部分修改進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)分析。

二、民法典之婚姻家庭篇《民法典》的婚姻家庭編把現(xiàn)行婚姻法、收養(yǎng)法進(jìn)行合編，在現(xiàn)行法律的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)一些條款進(jìn)行了修改，針對(duì)以下兩個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行分析：

(一)設(shè)置協(xié)議離婚“30天冷靜期”，協(xié)議離婚難度增加

《民法典婚姻家庭篇》新增“第一千零七十七條：自婚姻登記機(jī)關(guān)收到離婚登記申請(qǐng)之日起三十日內(nèi)，任何一方不愿意離婚的，可以向婚姻登記機(jī)關(guān)撤回離婚登記申請(qǐng)。前款規(guī)定期間屆滿后三十日內(nèi)，雙方應(yīng)當(dāng)親自到婚姻登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)發(fā)給離婚證;未申請(qǐng)的，視為撤回離婚登記申請(qǐng)?！睘闇p少輕率離婚、沖動(dòng)離婚，維護(hù)家庭穩(wěn)定，《民法典婚姻家庭篇》設(shè)置了“離婚冷靜期”條款。根據(jù)該條款規(guī)定，今后到婚姻登記機(jī)關(guān)辦理離婚登記的流程變成：

1.夫妻雙方首先要向婚姻登記機(jī)關(guān)遞交離婚登記申請(qǐng);

2.等待三十天，在三十天內(nèi)任何一方不愿意離婚的，可以向婚姻登記機(jī)關(guān)撤回離婚登記申請(qǐng);

3.如果三十天內(nèi)，雙方都沒有到民政局撤回離婚登記申請(qǐng)，在接下來(lái)的三十天內(nèi)，雙方要共同親自到婚姻登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)離婚證。

4.如果在第二個(gè)三十天內(nèi)，雙方?jīng)]有親自到婚姻登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)離婚證，視為撤回離婚登記申請(qǐng)。

從流程上看，協(xié)議離婚的難度將加大，因?yàn)樵诹靸?nèi)，當(dāng)事人的想法很可能會(huì)有變化。

(二)判決不準(zhǔn)離婚后分居滿一年，一方再次起訴離婚，法院應(yīng)判離

《民法典婚姻家庭篇》新增“第一千零七十九條：經(jīng)人民法院判決不準(zhǔn)離婚后，雙方又分居滿一年，一方再次提起離婚訴訟的，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)予離婚?！?/p>

《民法典婚姻家庭篇》第一千零七十九條在《婚姻法》第三十二條的基礎(chǔ)上新增一款“應(yīng)準(zhǔn)予離婚”的情形，根據(jù)新規(guī)定，如果第一次起訴法院判決不準(zhǔn)離婚后，男女雙方分居滿一年，再次起訴離婚的話，法院應(yīng)判決準(zhǔn)予離婚。

《民法典婚姻家庭篇》新增的規(guī)定應(yīng)該是吸收了《最高人民法院關(guān)于人民法院審理離婚案件如何認(rèn)定夫妻感情確已破裂的若干具體意見》第七條的規(guī)定“因感情不和分居已滿三年，確無(wú)和好可能的，或者經(jīng)人民法院判決不準(zhǔn)離婚后又分居滿一年，互不履行夫妻義務(wù)的?！?/p>

三、技能提升面對(duì)新實(shí)施的民法典，我們?nèi)绾慰梢愿玫奶嵘寄?，拿到高?

第一，對(duì)比新舊知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于一些考試重點(diǎn)內(nèi)容如新增加的遺囑形式、婚姻的條件等，將這些知識(shí)點(diǎn)的新舊法條進(jìn)行對(duì)比，以此可以加深印象，幫助理解;

第二，沒變的知識(shí)點(diǎn)鞏固扎實(shí)，新改變的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)理解記憶，尤其是一些結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的改變，如離婚冷靜期、增加居住權(quán)等，要在理解修改原因的基礎(chǔ)上記憶，這樣會(huì)提升長(zhǎng)期記憶能力;

公務(wù)員行測(cè)考試邏輯錯(cuò)誤題示例篇2

1、啟示型分析題

啟示型分析題，主要要求考生準(zhǔn)確理解給定材料中所體現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題，并從中得出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。主要的提問(wèn)形式有“說(shuō)明從......受到哪些啟示”、“談?wù)勀銖?.....。得到哪些啟示”......?！疤峁┝四男﹩⑹尽薄ⅰ皯?yīng)從......中吸取哪些教訓(xùn)”、“對(duì)...的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)”等

要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過(guò)350字。

2、評(píng)論型分析題

評(píng)論型分析題，主要針對(duì)材料中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象、事件、或觀點(diǎn)，讓考生對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)并作出結(jié)論，主要提問(wèn)形式有“有對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述”、 “對(duì)......進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊狻?、“?duì)此怎么評(píng)價(jià)”、“就......進(jìn)行分析評(píng)論”等?！霸u(píng)論”、“評(píng)點(diǎn)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)述”等是該題型的關(guān)鍵詞。

要求：有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析恰當(dāng)，不超過(guò)400字。

3、概括型分析題

概括型分析題，旨在考查考生能否對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納。這種題型考查的內(nèi)容比較廣泛，比如“分析依據(jù)”、“分析特點(diǎn)”、“分析影響”、“分析新變化”、“分析優(yōu)勢(shì)”等等。

要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對(duì)性。300字以內(nèi)。

4、闡釋型分析題

闡釋型分析題要求考生對(duì)給定資料的特定部分，如一句話、一個(gè)詞、一個(gè)觀點(diǎn)等進(jìn)行解釋說(shuō)明，既揭示其本來(lái)意義，又挖掘其深層意義。重點(diǎn)考查考生結(jié)合上下文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地闡釋給定資料的能力。其典型提問(wèn)形式有“談?wù)勀銓?duì)。。?！钡睦斫?、“請(qǐng)闡釋。。。觀點(diǎn)”等。

要求：分析合理，觀點(diǎn)明確，200字左右。

5、申發(fā)型分析題

申分型分析題就是在結(jié)合題目要求的條件下，對(duì)某一事件、某一觀點(diǎn)進(jìn)行縱深地、全面地分析、闡發(fā)和論述。這類題型有的在題干中明確要求考生“引申，談?wù)勏敕ā?有的則是引用材料中的觀點(diǎn)，讓考生“談?wù)J識(shí)”。

要求：引申合理，觀點(diǎn)明確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

注：概括型分析題的答案要點(diǎn)主要來(lái)自于給定資料，作答時(shí)不需要帶入考生的個(gè)人觀點(diǎn);

申發(fā)型分析題的答案要點(diǎn)只能在材料中找到作答的切入點(diǎn)，絕大部分的答案要點(diǎn)需要考生結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行縱深的引申發(fā)揮，因此它對(duì)考生的理論政策水平和綜合分析能力提出了更高的要求，較之前兩種題型，其作答難度更大一些。

6、比較型分析題

比較型分析題，顧名思義，就是明確要求考生分析異同的一類題目、看法、意見、做法的異同等等。這類題目往往針對(duì)的是具有爭(zhēng)議性的材料，因此，一般需要回到相關(guān)材料中歸納總結(jié)出不同比較體之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。

7、關(guān)系型分析題

關(guān)系型分析題，就是要求考生分析出兩種以上(包含兩種)事物間相互作用、相互影響的狀態(tài)。如果考生只從哲學(xué)角度分析，而不結(jié)合材料，那么肯定會(huì)造成自說(shuō)自話的現(xiàn)象。這類題的典型提問(wèn)形式有“闡述__與__的關(guān)系”、“談?wù)刜_、__、__之間的內(nèi)在關(guān)系”等。

公務(wù)員行測(cè)考試邏輯錯(cuò)誤題示例篇3

一、偷換概念或混淆概念偷換概念是在思維和論辯過(guò)程中自覺或不自覺地違反同一律的邏輯要求，用一個(gè)概念去代換另一個(gè)不同的概念而產(chǎn)生的邏輯錯(cuò)誤

主要表現(xiàn)為：

(1)利用多義詞可以表達(dá)幾個(gè)不同概念的特點(diǎn)，故意把不同的概念混淆起來(lái)。

(2)混淆集合概念與非集合概念。

【示例1】：司馬光夫人說(shuō)：“我要去看游人。”

司馬光說(shuō)："家中這么多人，何必出去看?"

【解析】：在這個(gè)對(duì)話中，司馬光夫人所謂的看“人”，看的是過(guò)來(lái)游玩的行人，而司馬光所謂的“人”，指的是府中的人。可見，司馬光與其夫人對(duì)于“人”這同一概念有不同的理解，所以就犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤。

【示例2】：吉林人遍布世界各地，小王是吉林人，所以小王遍布世界各地。

【解析】：在這句話中，第一個(gè)“吉林人”指的是所有的吉林人，第二個(gè)“吉林人”指的是小王自己，所以這句話屬于混淆了集合概念與非集合概念。

二、循環(huán)論證循環(huán)論證是指用來(lái)證明論題的論據(jù)本身的真實(shí)性要依靠論題來(lái)證明的邏輯錯(cuò)誤。如證明“鴉片能催眠”，所用的論據(jù)是“它有催眠的力量”。而“鴉片有催眠的力量”，又要借助于“它能催眠”來(lái)證明。這就是犯了循環(huán)論證的自證。

【示例1】：KengDie教的經(jīng)文《KengDie Sutra》里面說(shuō)的東西都是真理，因?yàn)樵凇禟engDie Sutra》第一章第二段里面提到了“KengDie所述都是真理。”

【解析】：示例中為了證明“《KengDie Sutra》里面說(shuō)的東西都是真理”，所用的論據(jù)是“《KengDie Sutra》第一章第二段里面提到了‘KengDie所述都是真理’”可見，論據(jù)也是在結(jié)論成立的情況下得到的。所以這句話就犯了循環(huán)論證的邏輯錯(cuò)誤。

學(xué)習(xí)了這兩種常見的邏輯錯(cuò)誤，接下來(lái)讓我們用一道題來(lái)檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。

【例題】甲：什么是生命?乙：生命是有機(jī)體的新陳代謝。甲：什么是有機(jī)體?

乙：有機(jī)體是有生命的個(gè)體。

以下哪項(xiàng)與上述對(duì)話最為類似?

A.甲：什么是真理?乙：真理符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)。甲：什么是認(rèn)識(shí)?乙：認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)外界的反應(yīng)

B.甲：什么是邏輯學(xué)?乙：邏輯學(xué)是研究思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律的科學(xué)。甲：什么是思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律?乙：思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律是邏輯規(guī)律

C.甲：什么是家庭?乙：家庭是以婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)群體。甲：什么是社會(huì)群體?乙：社會(huì)群體是在一定社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)上建立起來(lái)的社會(huì)單位

D.甲：什么是人?乙：人是有思想的動(dòng)物。甲：什么是動(dòng)物?乙：動(dòng)物是生物的一部分

【答案】B

【解析】在甲乙兩個(gè)人的對(duì)話當(dāng)中，用“有機(jī)物”去解釋“生命”，接下來(lái)又用“生命”去定義“有機(jī)物”?？梢?，題干犯了循環(huán)論證的邏輯錯(cuò)誤。A選項(xiàng)，先用“認(rèn)識(shí)”解釋題目，接下來(lái)用“人腦對(duì)外反應(yīng)”解釋“認(rèn)識(shí)”。不存在循環(huán)論證，排除。C選項(xiàng)，用“社會(huì)關(guān)系”解釋“家庭”，用“社會(huì)單位”解釋“社會(huì)群體”，排除。對(duì)于D選項(xiàng)的用“動(dòng)物”定義“人”，用“生物”定義“動(dòng)物”，不存在循環(huán)論證，排除。B選項(xiàng)，用“思維形式結(jié)構(gòu)規(guī)律”解釋“邏輯學(xué)”，接下來(lái)用“邏輯”解釋“思維形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律”，犯了循環(huán)論證的邏輯錯(cuò)誤，故答案為B。