公務(wù)員行測(cè)考試樸素邏輯題分析篇1

一、做好限時(shí)檢測(cè)

想要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題內(nèi)容，那么必須要在規(guī)定的時(shí)間中盡可能的提升自己的答題速度，對(duì)此小編建議大家盡可能的去做一些限時(shí)自測(cè)的訓(xùn)練，例如某一板塊的做題速度比較慢，那么可以抽4~5個(gè)相同題型的題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作為一組訓(xùn)練，其次盡可能的想方法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提升自己的做題速度和技巧，之后在慢慢擴(kuò)大做題范圍，從相同題型到整張?jiān)嚲恚@樣慢慢可以幫助考生逐漸提升做題速度。

二、做題講策略

不少的考生做題的時(shí)候都比較喜歡從頭做到尾做下去，這種也不是不行就是效率可能會(huì)慢一點(diǎn)，這里小編比較推薦大家先不要著急的開始答題，可以先瀏覽一下試題，哪些題目是自己比較擅長(zhǎng)和熟悉的或者哪些題目是比較簡(jiǎn)單的，在做題順序上盡可能的去遵循著“先易后難”、“先熟后生”，讓考生用最好的狀態(tài)去迎接這些擅長(zhǎng)的題目，大概率考生的做題速度和狀態(tài)好上許多，在得分情況上也會(huì)好很多，這是大家在備考中所需要了解的。

三、減少題目卡殼時(shí)間，提升做題效率

在做題過程中，我們難免回到一些需要自己琢磨很久的題目，對(duì)于這種情況，如果考生還有其他題目沒有做的話，在思考一段時(shí)間無結(jié)果后盡可能的跳到下一題，并對(duì)這題進(jìn)行標(biāo)記，其中思考時(shí)間不宜過短，最多不能超過該題做題的一半時(shí)間，太長(zhǎng)的思考時(shí)間會(huì)影響整體的做題速度，以往感覺做題時(shí)間大多是出在這上面，這些是大家要了解到的!

四、總結(jié)歸納

想要提升自己的做題速度本質(zhì)上還是得“打鐵自身硬”，需要考生自己不斷提升自己的能力，除開埋頭復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和做題外，更重要的是需要總結(jié)歸納，對(duì)于做題技巧的總結(jié)歸納以及知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，這些方面是提升快速答題最重要的途徑，大家復(fù)習(xí)的時(shí)候千萬不要本末倒置了!

公務(wù)員行測(cè)考試樸素邏輯題分析篇2

【經(jīng)典例題】在某高速公路的一段，一字相逢地搭列著五個(gè)小鎮(zhèn)，已知：

(1)落霞鎮(zhèn)既不要臨著古井鎮(zhèn)，也不臨著荷花鎮(zhèn);

(2)浣溪鎮(zhèn)既不臨著紫微鎮(zhèn)，也不臨著荷花鎮(zhèn);

(3)紫微鎮(zhèn)既不臨著古井鎮(zhèn);也不要臨著荷花鎮(zhèn);

(4)落霞鎮(zhèn)沒有木塔;

(5)有木塔的是排在第一和第四的小鎮(zhèn)。由此可見，排在第二的小鎮(zhèn)是( )

A. 落霞鎮(zhèn) B. 荷花鎮(zhèn) C. 浣溪鎮(zhèn) D. 紫微鎮(zhèn)

【答案】A。

【解析】題干中給出五個(gè)小鎮(zhèn)，通過觀察可得知“荷花鎮(zhèn)”這個(gè)概念在題干中出現(xiàn)三次，我們可以將其為突破口進(jìn)行分析。荷花鎮(zhèn)與落霞鎮(zhèn)、浣溪鎮(zhèn)、紫薇鎮(zhèn)均不相鄰，則荷花鎮(zhèn)只能在一字的兩端即第一或第五，并且其只能與古井鎮(zhèn)相鄰。再觀察題干可以發(fā)現(xiàn)“古井鎮(zhèn)”這個(gè)概念出現(xiàn)兩次，以其為突破口繼續(xù)分析，古井鎮(zhèn)與落霞鎮(zhèn)、紫薇鎮(zhèn)不相鄰，所以只能和浣溪鎮(zhèn)相鄰。而浣溪鎮(zhèn)不與紫薇鎮(zhèn)相鄰，故其只能與落霞鎮(zhèn)相鄰，則紫薇鎮(zhèn)在一字的兩端即第一或第五。我們可以排出一字的順序?yàn)椤昂苫ㄦ?zhèn)、古井鎮(zhèn)、浣溪鎮(zhèn)、落霞鎮(zhèn)、紫薇鎮(zhèn)”。接下來由“落霞鎮(zhèn)沒有木塔”“木塔在第一和第四的小鎮(zhèn)”可以得出落霞鎮(zhèn)不在第四，則第一到第五的順序?yàn)椤白限辨?zhèn)、落霞鎮(zhèn)、浣溪鎮(zhèn)、古井鎮(zhèn)、荷花鎮(zhèn)”。故排在第二的小鎮(zhèn)為落霞鎮(zhèn)，答案選A。

相信通過這道例題，考生們對(duì)于尋找關(guān)聯(lián)項(xiàng)來解答樸素邏輯的方法有一定的了解，我們通過一道公考真題來進(jìn)一步掌握。

【真題再現(xiàn)】甲、乙、丙、丁四人大學(xué)畢業(yè)后分別選擇了讀研、留學(xué)和工作。已知：①甲和另外一個(gè)人選擇了讀研，其他一人留學(xué)，一人工作;②留學(xué)的畢業(yè)成績(jī)比丙的畢業(yè)成績(jī)好;③丁沒有選擇工作;④丁的畢業(yè)成績(jī)不如丙。

由此可知：

A. 和甲一起讀研的是丙

B. 乙的畢業(yè)成績(jī)不如丁

C. 乙選擇了留學(xué)

D. 丙沒有選擇工作

【答案】C。

【解析】題干中給出四人，通過觀察可得知“丙”“丁”這兩個(gè)概念在題干中均出現(xiàn)兩次，我們可以將這兩個(gè)概念為突破口進(jìn)行分析。由②④可知丁未留學(xué)，再由③可知丁選擇了讀研，結(jié)合題干整體分析可得知甲、丁選擇讀研，乙選擇留學(xué)，丙選擇工作。故此題選C。

公務(wù)員行測(cè)考試樸素邏輯題分析篇3

【例1】在文化大交融的南北朝時(shí)期，被完全漢化的箜篌逐漸成為中原民族定型的傳統(tǒng)樂器，箜篌最輝煌的歲月是在唐朝，________在民間也很流行，________會(huì)彈奏箜篌是衡量一個(gè)女子有才學(xué)的標(biāo)志之一。

A.哪怕 是否

B.不但 而且

C.即使 甚至

D.由此 還將

【答案】C。解析：第一空，“不但”“由此”填入與后文的“也”不搭配，排除B、D。第二空，“是否”表兩面，“有才學(xué)”表一面，“是否”填入會(huì)造成兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，不合邏輯，排除 A。把會(huì)彈奏箜篌作為衡量女子有才學(xué)的標(biāo)志之一更進(jìn)一步體現(xiàn)了箜篌在唐朝的受重視程度，表遞進(jìn)的“甚至”填入恰當(dāng)。故本題選C。

【例2】要實(shí)施整體性發(fā)展，________必然要求推行協(xié)商民主，________整體性發(fā)展的 核心要素或內(nèi)在的統(tǒng)領(lǐng)性要素是整體利益，這種整體利益把不同的群體統(tǒng)合在一起， ________形成了促進(jìn)整體性發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.就 因?yàn)?所以

B.于是 因?yàn)?從而

C.就 因?yàn)?從而

D.于是 因?yàn)?所以

【答案】C。解析：第一空，“就”表示假設(shè)或讓步，“于是”表示后一事承接前一事。文段是對(duì)實(shí)施整體性發(fā)展方向的假設(shè)，“就”填入恰當(dāng)，排除B、D。第三空，“所以”表因果，“從而”表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動(dòng)。第三空前后不存在因果關(guān)系，排除 A。故本題選C。

【例3】中國(guó)哲學(xué)邏輯結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，________是哲學(xué)家思辨的獨(dú)撰，________是千古的心 傳。________是中國(guó)哲學(xué)歷史的發(fā)展和中國(guó)哲學(xué)內(nèi)在邏輯的體現(xiàn)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.既 又 也

B.即不 也不 而

C.不僅 而且 還

D.既 也 更

【答案】B。解析：根據(jù)常識(shí)及題干的邏輯可知，中國(guó)哲學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)系統(tǒng)既不是“哲學(xué)家思辨的獨(dú)撰”，也不是“千古的心傳”，而是其歷史發(fā)展和內(nèi)在邏輯的體現(xiàn)。A、C、D 三項(xiàng)填入均與句意不符，排除。故本題選B。