如何鑒賞詩歌的情感形象與表達技巧

　　考試范圍：中國古典詩詞(以唐詩宋詞為主)

　　1、鑒賞詩歌的形象，把握其中蘊涵的情感。(方法：借助意象、典故，聯(lián)系作家生平經歷)

　　/借景抒情、懷古詠史類、托物言志與象征、借古諷今等間接抒情。

　　2、鑒賞表達技巧(對比、寓情于景、襯托、象征、托物言志、借古諷今、虛實相生等)

　　【考點解析】表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術構思上的巧妙使用。

　　對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術構思，分析其本身的藝術效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。

　　○表達技巧是寬泛的概念。它包括修辭手法、表達方式(抒情手法、描寫方法等)、表現(xiàn)手法。

　　1、修辭手法常用的有：對偶、襯托(正襯、反襯)、比喻、夸張、對比、擬人、比興等。

　　2、抒情手法常用的有直抒胸臆和間接抒情。

　　(借景抒情/(寓情于景、情景交融、樂景襯哀)、托物言志、用典抒情、借古諷今等)

　　3、表現(xiàn)手法常用的有：渲染、烘托、白描、動和靜、虛和實、欲揚先抑、以對方寫自己，同時寫雙方、象征等。包括“間接抒情”中的手法。修辭手法中的對比、襯托等。

　　『表達技巧類解題思路』先找出修辭手法，要答出名稱、具體運用、表達作用或效果。再找出抒情手法，一般而言，托物言志、借古諷今容易看出，以樂景寫哀、用典不易看出，也有的考生可能誤認為借景抒情不是手法，這些問題都應引起注意。最后再找表現(xiàn)手法。有想象的夢境的一般就要涉及到虛與實的問題，其他表現(xiàn)手法容易看出。

　　□整體把握詩中的感情。

　　○○所謂整體把握情感，往往要結合全詩(詞)進行分析評價，從而理出作者借以抒發(fā)的感情。

　　○○關于詩歌的形象：首先定形象的類型，如游子、思婦、征人等。其次要分清詩中詩人所借助的形象和它所要抒發(fā)的情感。如《念奴嬌·赤壁懷古》中借助公瑾的形象來抒發(fā)詩人的情感。再次，情感語要“個性化”。有關情感類的詞很多：傷感、惆悵、不平、痛苦、寂寞、孤寂、憤懣、同情、憐憫、嘆息、哀怨、清高、痛恨、純潔、超凡脫俗、懷古傷今、壯志滿懷、心憂天下、空懷報國熱情而不得旋展的痛苦郁悶、無人賞識的落寞傷感等等。但這些都是“共性”的情感語，作答時，不能空洞地擺脫這些詞，要答出每詩每人的“個性”的情感語，即要結合文章的內容，說出是用什么樣的材料表達了什么樣的情感。

　　○○結合詩詞內容分析詩詞的思想情感常用的句式和術語。大的答題結構是：本詩描寫了……，發(fā)出了……，表達了……。然后再用“通過……抒發(fā)了……”的句式總結。

　　(1)古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設問、反復、通感、雙關、互文等。

　　對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。

　?、俦扔鳎罕扔髂軐⒊橄蠡癁榫唧w，能將無形化為有形。例如寫“愁”：李后主云“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”以江水寫愁，則使人想見愁意之漫長。“草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠。”(白居易《放言五首(其一) 》)兩句都是比喻。草叢間的螢蟲，雖有光亮，可它終究不是火;荷葉上的露水，雖呈球狀，難道那就是珍珠嗎?然而它們偏能以閃光、晶瑩的外觀炫人，人們又往往為假象所蒙蔽。

　?、诳鋸垼嚎鋸埦褪菫榱送怀龊蛷娬{某種事物或事物的某種特征，借助于想象，對它進行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。如陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”詩中的“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。

　?、蹟M人：把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如劉頒《新晴》：“青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。”詩“南風”人格化，通過一系列動作描寫，表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對南風“惡作劇”的親切喜愛之情。

　?、軐Ρ龋哼\用對比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”全詩通過陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦人民的深切同情。

　　(2)古典詩詞中常用的表達方式有：敘述、議論、抒情、描寫?？疾榈闹攸c是抒情和描寫。其中，抒情可分直抒胸臆(直接抒情)、間接抒情『借景抒情(寓情于景、情景交融、情因景生、樂景襯哀)、托物言志(感物抒懷)、諷喻(借古抒懷、借古諷今)、用典抒情』

　　(3)詩歌中常用的表現(xiàn)手法有：賦(鋪陳)比興、對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動靜結合、虛(想象、聯(lián)想、夢境等)實相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、白描、抑揚(欲揚先抑、欲抑先揚)、以對方寫自己，同時寫雙方、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。

　　①托物言志：詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”此詩以梅自喻，運用了托物言志的手法，表現(xiàn)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。

　?、阡秩荆罕臼且环N國畫技法，一般是在需要強調的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。如趙師秀的《約客》中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。

　?、酆嫱校汉嫱斜臼侵袊嫷囊环N技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術創(chuàng)作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允呛嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”、“少年”等的反應來烘托秦羅敷的美貌。也可以是烘托物，更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情。(“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。)再如“桃花潭水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人的濃厚感情。)

　?、芤r托：利用事物間近似或對立的條件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯;利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。常見的反襯有以動襯靜、以樂景襯哀情。

　　(正面描寫與側面描寫/虛與實/動與靜)例如：

　　絕句二首(其二)杜甫

　　江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

　　○這首詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。詩的前兩句寫景，簡直是一幅令人目迷神馳的風景畫。以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能反襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。

　　鳥鳴澗 王維

　　人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　○(以動襯靜。)用“花落”、“月出”、“鳥鳴”這些動的景物，既使畫面顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，反襯出了春澗的幽靜。王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”也是以聲寫靜，以動襯靜。

　?、輨雍挽o：在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運用中，獨出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動靜結合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式(這里的“動”含動與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”“喧”為聲，“動”為動)，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動靜結合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。

　　動靜結合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。

　　如王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

　　頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐斂?，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。

　　⑥虛和實：虛與實是相對的，有者為實，無者為虛;客觀為實，主觀為虛;具體為實，抽象為虛;眼前為實，想象為虛……詩歌常用這一手法，可以拓展詩歌的意境，可以使作品結構更加緊湊、形象更加鮮明。如楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”詩中前兩句泛說西湖六月的風光自有特色，是虛寫;后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實寫。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果。又如柳永的《雨霖鈴》，眼前作別為實，別后想象為虛，虛實相生，產生無窮的余味。又如李煜的《虞美人》，前六句一實一虛，即“春花秋月何時了(實)，往事知多少(虛)。小樓昨夜又東風(實)，故國不堪回首月明中(虛)。雕欄玉砌應猶在(實?)，只是朱顏改(虛)”，虛實相濟，寄托了自己故國的哀思。再如姜夔的《揚州慢》，眼前衰敗不堪的景為實，假設的想象為虛。采用虛實結合的寫法，可使作品更加緊湊，形象更加鮮明，大大增加作品的容量。(“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”——假設的想象為虛)

　?、呒毠?jié)描寫：細節(jié)，就是文學作品中最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的片刻;或寫人物的一句話，一個動作，一顰一笑;或寫平常生活場景中的一瞬。

　　成功的細節(jié)描寫，對于渲染氣氛，烘托人物，抒發(fā)感情，充實作品內容，表現(xiàn)主題，都有很重要的作用。

　　例如：閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

　　秋思 張籍

　　洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

　　不復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

　　王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節(jié)?表達了他什么樣的情感?

　　【解題思路】先分析細節(jié)的具體內容，再結合詩句分析為什么會有這個細節(jié)，表達了作者什么樣的情感。

　　【答案示例】詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。

　　聞樂天左降江州司馬

　　元稹

　　殘燈無焰影幢幢,此夕聞君謫九江。

　　垂死病中驚坐起,暗風吹雨入寒窗。

　　作者自己被貶他鄉(xiāng)，且在“垂死病中”，當聽到摯友遭貶消息時，竟“驚坐起”。一個極富表現(xiàn)力的細節(jié)，惟妙惟肖地摹寫出作者當時陡然一驚的神態(tài)，表達了對朋友命運的深切關懷，道盡了友情的真諦，情深意濃，詩味雋永，耐人咀嚼。元、白二人友誼之深，于此清晰可見。白居易在江州讀詩后，深受感動。他在給元稹的信中說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉!至今每吟，猶惻惻耳。”(《與微之書》)

　　□□詩歌中的“虛”包括以下三類：

　　一、神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境?！秹粲翁炖岩髁魟e》仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。

　　二、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。

　　再如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。

　　三、設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁;寫樂將倍增其樂。柳永《雨霖鈴》中云：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。在《西廂記·長亭送別》中崔鶯鶯送別張生唱詞很多是設想的未來之境。(“今夜鄜中月，閨中只獨看，遙憐小兒女，未解憶長安。”)

　　簡單說，“虛”的方法，其實也就是作者想象聯(lián)想的方式。

　　□□“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。

　　《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實;《虞美人》中的“春花秋月何時了”;《念奴嬌·赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢;《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”等。

　　□□“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。

　　虛景和實景的關系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心的;有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。

　　(1)相反相成形成強烈的對比，從而突出中心。

　　例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象;實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

　　(2)相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心。

　　踏莎行(歐陽修)

　　候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

　　○上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛，通過設“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

　?、藿杈笆闱椋阂磺芯罢Z皆情語”，詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達的思想寄寓在景物之中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。//一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到一倍增其哀樂的效果。

　?、邔φ沼址Q對比：就是把對立的事物(或景，或境，或人，或情)，前后相敘，以增強藝術效果的表現(xiàn)手法。比如，張繼的《楓橋夜泊》。詩的一、二句中，霜天、殘月是冷色，江楓、漁火是暖色，這是色彩的對照。這一對照營造出了一種孤寂的意境。從而達到了情景交融的抒情效果。

　?、嘤玫?，即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。這些典故都是京口這個地方的歷史掌故，詩人借助這些歷史事實含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。

　　另外，化用前人的詩文歌賦，也是用典的一種。如王勃在《藤王閣序》中幾乎句句用典，增強了文章的文化底蘊;姜夔在《揚州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的詩，形成了虛實對比，表達了物是人非、今非昔比的凄涼。

　　例：王勃《滕王閣序》：馮唐易老、李廣難封，賈誼、梁鴻。 杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。” 李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。” 白居易《琵琶行》：江州司馬。

　　【區(qū)別幾組概念】

　　□□對比、襯托和烘托的區(qū)別

　　“烘托”與“襯托”不同。“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫。

　　“對比”和“襯托”的區(qū)別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次，表達的是兩種情感;而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明，只突出表現(xiàn)一方的情感。

　　□□渲染和烘托的區(qū)別

　　很多時候渲染烘托合說，并不意味著兩者可以等同，而只是說明這兩種表現(xiàn)手法往往緊密結合在一起使用。尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過景物(意境)來烘托人物情感。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。

　　□□托物言志與借景抒情的區(qū)別

　　1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。

　　2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

　　□□“借景抒情”、“觸景生情”與“寓情于景”

　　“借景抒情”是指詩人用某種感情看待某一景物或場景，在其筆下，這一景物或場景，也染上了某種感情的色彩。

　　“觸景生情”是指詩人見到某一景物，某一場景后，油然而引出的某種情感的抒發(fā)。

　　“寓情于景”是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產生的強烈感情(如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等)，去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。

　　(1)“借景抒情”與“觸景生情”的區(qū)別：

　　“借景抒情”是先有情，源情而選景，是有我之境，物皆著我顏色。“觸景生情”是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內在的思想感情。

　　(2)“借景抒情”與“寓情于景”的區(qū)別：

　　“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　關于景與情的關系

　　□□閱讀下面的一支小令，回答后面的問題

　　[清江引·秋懷](張可久)

　　西風信來家萬里，問我歸期未?雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

　　○○試分析這首詩中景與情的關系。

　　【答案】作者用“西風”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”這些富有季節(jié)特征的一組景物構成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩歌借景抒情，融情于景。

　　□□(2008天津卷)閱讀下面的詩，回答問題。(5分)?

　　山居即事 (王維)?

　　寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

　　綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

　　○○詩的后四句寫出了怎樣的景與情?

　　〖參考答案〗(1)后四句運用了借景抒情以景結情的手法。//(準確指出用了何種手法。)

　　(2)寫出了綠竹含新，紅蓮除舊的清新可愛的形象和夕陽西下，炊煙升起，人們采菱而歸的和平景象。//(結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。)

　　(3)表現(xiàn)了山村居民平和自然的幽靜生活圖景，同時也表現(xiàn)了作者悠然閑適的心理狀態(tài)。//(此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。)

　　□□2006年高考閱讀下面一首唐詩，按要求答題。(福建卷)

　　端居① 李商隱

　　遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

　　階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

　　『注』①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

　　○這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點?請簡要分析。

　　【參考答案】在藝術手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情。||詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，||營造出了冷寂、凄清的氛圍;||表達了悲愁、孤寂和思親的情感。(意象及特點——意境及特點——所抒發(fā)的情感。)