古人有云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要意義。聯(lián)合國(guó)科教文組織國(guó)際發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中指出：未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，去主動(dòng)地獲取需要的知識(shí)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會(huì)被動(dòng)地接受知識(shí)的“死讀書(shū)”、“讀死書(shū)”的人。

　　常有同學(xué)發(fā)出這樣的疑問(wèn)：記得以前自己的語(yǔ)文成績(jī)也不錯(cuò)，為什么到高中后突然感覺(jué)語(yǔ)文基礎(chǔ)很差?語(yǔ)文到底該怎樣學(xué)?怎樣才能盡快提高語(yǔ)文成績(jī)?許多同學(xué)帶著這樣的疑問(wèn)艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重。

　　最有效的高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　　1、每人購(gòu)置必要的工具書(shū)勤查勤看

　　語(yǔ)文有和別的學(xué)科不同的地方，那就是涉及面廣，工具書(shū)相對(duì)多一些。高中學(xué)生，至少要兩樣工具書(shū)：(都是商務(wù)印書(shū)館的)一樣是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,一樣是《古代漢語(yǔ)詞典》或《古漢語(yǔ)常用字字典》;最好還有《新華成語(yǔ)詞典》(成語(yǔ)詞典的作用——現(xiàn)代的、古代的)并且要勤翻勤查勤想勤記。三樣詞典是每個(gè)使用漢語(yǔ)生活的人必不可少的，是可用一輩子的，是可全家人共用的，甚至可留給弟妹或下一代的，是只會(huì)(超過(guò)黃金般的)增值而不會(huì)減值的財(cái)寶!

　　2、新建語(yǔ)文閱讀室大量閱讀(見(jiàn)識(shí))

　　從上學(xué)年起，學(xué)校新辟語(yǔ)文閱讀室，室內(nèi)有大量圖書(shū)報(bào)刊，同學(xué)們每周前往自由閱讀一節(jié)課，到語(yǔ)文知識(shí)海洋里去見(jiàn)識(shí)一番，撲騰一陣，主要是去見(jiàn)識(shí)一番。同學(xué)們必須帶筆和本子作筆記。(老師將有具體布置)

　　3、共建教室共享書(shū)架

　　每個(gè)同學(xué)獻(xiàn)上三五本，寫(xiě)上自己的姓名，合起來(lái)便是一二百本或兩三百本，書(shū)源共享，資源盡用，期末自己將書(shū)領(lǐng)回。(老師也積極參與)

　　4、定期舉行語(yǔ)文素質(zhì)技能過(guò)關(guān)檢測(cè)和競(jìng)賽項(xiàng)目

　　語(yǔ)文素質(zhì)技能過(guò)關(guān)檢測(cè)和競(jìng)賽項(xiàng)目時(shí)間表

　　項(xiàng)目(分年級(jí)) 時(shí)間 項(xiàng)目(可全校性) 時(shí)間

　　書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)檢測(cè)(頒證) 高一下學(xué)期初 硬軟筆書(shū)法競(jìng)賽(頒獎(jiǎng)) 高一下學(xué)期末

　　朗讀過(guò)關(guān)檢測(cè)(頒證) 高二上學(xué)期初 普通話(huà)朗誦競(jìng)賽(頒獎(jiǎng)) 高二上學(xué)期末

　　背誦過(guò)關(guān)檢測(cè)(頒證) 高二下學(xué)期初 大語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽(頒獎(jiǎng)) 高二下學(xué)期末

　　表達(dá)過(guò)關(guān)檢測(cè)(頒證) 高三上學(xué)期初 普通話(huà)演講竟賽(頒獎(jiǎng)) 高三上學(xué)期末

　　(各年級(jí)語(yǔ)文備課組分管各項(xiàng)賽事，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)諸如發(fā)布、備考、編題、考試競(jìng)賽、評(píng)卷評(píng)獎(jiǎng)、發(fā)證頒獎(jiǎng)、張榜公布等一系列工作的實(shí)施。)

　　這樣，高中三年中，每個(gè)學(xué)生至少有三次語(yǔ)文素質(zhì)技能的過(guò)關(guān)檢測(cè);部分學(xué)生至少有三次語(yǔ)文素質(zhì)技能的競(jìng)賽來(lái)一露頭角;過(guò)關(guān)檢測(cè)和競(jìng)賽，在高二學(xué)年密度相對(duì)大一些。

　　先行頒布(新生入校時(shí)就可頒布)各類(lèi)過(guò)關(guān)檢測(cè)和競(jìng)賽的項(xiàng)目和時(shí)間，讓學(xué)生在各階段有目標(biāo)的準(zhǔn)備中，自覺(jué)地進(jìn)行語(yǔ)文基本素質(zhì)技能的學(xué)與練，其促學(xué)效果應(yīng)該是明顯的;其中至少三種過(guò)關(guān)檢測(cè)分年級(jí)進(jìn)行，全員參與，及格頒證(或可計(jì)為語(yǔ)文會(huì)考學(xué)分——各項(xiàng)10分)，其促學(xué)的范圍、涉及的人數(shù)是相當(dāng)可觀(guān)的;其中至少三種競(jìng)賽是全校性的(當(dāng)級(jí)主持，它級(jí)可跨級(jí)參加)，經(jīng)由“班——級(jí)——校”三層遴選出來(lái)，學(xué)生間相互競(jìng)爭(zhēng)的氣氛和決賽中榜樣的影響力量，將使校園形成濃郁的甚至轟烈的語(yǔ)文學(xué)與練的氣氛。這種促學(xué)措施，既是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的需要，也是當(dāng)代素質(zhì)教育和人文熏陶的迫切要求。

　　怎樣學(xué)好語(yǔ)文的問(wèn)題，我回答了沒(méi)有?簡(jiǎn)單地回答就是：語(yǔ)文學(xué)習(xí)最要靠自己，靠平時(shí)，靠積累!反之，不靠自己的，不用功于分分秒秒的，不注重點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，肯定學(xué)不好語(yǔ)文!