金色花原文

　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”

　　我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

　　我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作。

　　當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，

　　走到做禱(dǎo)告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，

　　卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

　　當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》(yǎn)，

　　那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，

　　我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，

　　正投在你所讀的地方。

　　但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?

　　當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，

　　我便要突然地再落到地上來(lái)，

　　又成了你的孩子，求你講故事給我聽(tīng)。

　　“你到哪里去了，你這壞孩子?”

　　“我不告訴你，媽媽。”

　　這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話了。

　　金色花賞析

　　我們中國(guó)喜歡把兒童比喻成花朵，印度也一樣。印度詩(shī)人泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕?mdash;—最美麗的圣樹(shù)上的花朵，贊美了兒童的純真、可愛(ài)。那金黃的色彩正反映這母愛(ài)的光輝。母親愛(ài)兒女，那種愛(ài)是偉大而無(wú)私的，也是神圣的。兒女愛(ài)母親，想回報(bào)母愛(ài)，這種“回報(bào)”在詩(shī)人筆下卻是那樣新奇而美麗。

　　詩(shī)人以“假如我變成了一朵金色花……”開(kāi)頭，讓讀者的心靈插上想象的翅膀隨著作者一起飛翔。在飛翔中看見(jiàn)了一幅充滿溫馨、和諧、歡樂(lè)的美麗圖畫(huà)，圖中洋溢著真、善、美。詩(shī)人有力地塑造“金色花”這一意象，把孩子的形象描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。金色花在風(fēng)中飄搖，在新葉上舞蹈，沁人心脾的花香，美麗的投影……這些不正是主人公天真活潑，高尚圣潔的真實(shí)寫(xiě)照嗎?文中還有個(gè)重要人物“媽媽”。詩(shī)中描寫(xiě)了“媽媽”的一系列活動(dòng)：工作、沐浴、禱告、讀書(shū)、拿燈到牛棚去、講故事等。她的活動(dòng)始終貫穿著孩子的生活，詩(shī)人在詩(shī)中間接地描寫(xiě)了“媽媽”和孩子始終在一起，媽媽始終能夠牽掛著孩子。從側(cè)面烘托出偉大的母愛(ài)。比如第二自然段中，當(dāng)“我”和“媽媽”玩捉迷藏，媽媽因找不到我而焦急地喊“孩子，你在哪兒呀?”從這一句簡(jiǎn)短的話中，我們就能體現(xiàn)到孩子是母親心頭的一塊肉，是她永遠(yuǎn)的牽掛。而孩子卻在那里匿笑，一聲不響。這不正是孩子天真、調(diào)皮的習(xí)性嗎?還有第八自然段中，當(dāng)“我”重新變成人形站在“媽媽”的面前，求她跟我講故事時(shí)，“媽媽”由不見(jiàn)孩子惶急的心情一下子變成又驚又喜。“你到哪里去了，你這壞孩子?”話語(yǔ)中含著嗔怪。就是這種嗔怪——一個(gè)“壞”字，讓我們真切地感受到“媽媽“對(duì)我的濃濃的母愛(ài)。而此時(shí)“我”卻說(shuō)“我不告訴你，媽媽。”也只一句，就將孩子的調(diào)皮描寫(xiě)得淋漓盡致。這是一幅多么真實(shí)的母子畫(huà)面，也是生活的寫(xiě)照。

　　而“我”呢?在母愛(ài)的感召下，對(duì)母親也與著深深的眷戀，想報(bào)答母愛(ài)，而且是不圖回報(bào)的。比如：“我”變成一朵金色花，悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著媽媽工作。由此可以看出我對(duì)媽媽的依戀之情，關(guān)愛(ài)之情。當(dāng)“媽媽”走到做禱告的庭院時(shí)，“我”散發(fā)清香卻不讓她知道。當(dāng)“媽媽”看書(shū)時(shí)，“我”又將小小的影子投在書(shū)頁(yè)上，投在媽媽所讀的地方，讓媽媽看書(shū)不累。這些都體現(xiàn)了我對(duì)媽媽的一種無(wú)私的關(guān)愛(ài)。詩(shī)歌最后一段“我”說(shuō)的話“我不告訴你，媽媽。”這句話不僅體現(xiàn)了我的淘氣、可愛(ài)，也體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的愛(ài)也是無(wú)私的，不圖媽媽的夸獎(jiǎng)。

　　整首詩(shī)歌以一個(gè)活潑、調(diào)皮、可愛(ài)的孩子的口吻而寫(xiě)，富有童趣。它是一首清新雋永的詩(shī)歌，語(yǔ)言樸實(shí)自然，通俗易懂。在平淡的語(yǔ)言家庭之愛(ài)、母子之情表現(xiàn)得真摯動(dòng)人。

　　金色花全文賞析

　　活潑天真的孩子跟美麗慈祥的媽媽做著捉迷藏的游戲：她要變成一朵金色花--一朵圣樹(shù)上的花，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，暗暗地躲著，讓媽媽尋找;她要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著媽媽工作，讓媽媽做禱告時(shí)，嗅到這花兒的香氣，卻不知道這香氣是從孩子身上飄來(lái)的;她還要在媽媽讀古詩(shī)的時(shí)候，將影子投在媽媽所讀的地方，讓媽媽猜猜這影子是不是她的可愛(ài)的孩子……一天快要結(jié)束了，黃昏來(lái)臨了，眾鳥(niǎo)也歸巢了，媽媽拿了燈到牛棚里去，孩子不再做捉迷藏的游戲了，她又成了一個(gè)孩子來(lái)到媽媽跟前，纏著要媽媽講故事，媽媽則裝著生氣的樣子說(shuō)："你到哪里去了，你這壞孩子?"孩子頑皮地說(shuō)："我不告訴你，媽媽。"

　　這是幅樂(lè)天圖，充滿童趣，充滿人生歡愛(ài)之情，那金色花不就是這天真可愛(ài)的孩子么?她有花一般美麗的外表，活潑鮮靈的身姿，溫馨襲人的花香，還有點(diǎn)調(diào)皮，但她心靈圣潔，高尚無(wú)邪。在她的心靈里，在她生活的世界里，處處都是愛(ài)和美。詩(shī)篇就這樣，通過(guò)一系列富有情趣的活動(dòng)，把孩子的天真、活潑，可愛(ài)的形象表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。而另一個(gè)重要人物形象媽媽雖然只是在最后說(shuō)了句"你到哪里去了，你這壞孩子?"這是一句充滿愛(ài)昵的責(zé)怪話。其實(shí)，媽媽從始至終都是在跟孩子活動(dòng)著的，只是沒(méi)有明寫(xiě)而已。他*的沐浴、禱告、讀書(shū)、拿燈到牛棚去、講故事等，這些平凡、美麗瑣細(xì)的家務(wù)事以及對(duì)神的虔誠(chéng)對(duì)文化生活的執(zhí)著，都是通過(guò)孩子的口述表現(xiàn)出來(lái)的，這里不僅可以看出他*的慈祥可愛(ài)，而且也可以看出他*的精神豐滿高大;同時(shí)，我們還可以從孩子的一切嬌姿看出這位媽媽也是很美麗的。媽媽那沐浴與披肩長(zhǎng)發(fā)的線條，那禱告與讀書(shū)的造型是多么的美。孩子是一位天使，媽媽也是一位天使，一位愛(ài)的天使。孩子和媽媽是詩(shī)中的主體形象，而一系列意象組合和高度凝煉的典型事例，便使得孩子和他*的形象得到升華：美麗而偉大;也使得詩(shī)的生動(dòng)有趣畫(huà)面和深遂意境得到完美的統(tǒng)一。詩(shī)篇洋溢著真摯的母愛(ài)和純潔的童心，是美與愛(ài)的結(jié)晶。