高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文有很大的不同，期末在即，許多同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文復(fù)習(xí)有些不知所措。以下是小編為大家整理高一語(yǔ)文的期末復(fù)習(xí)題和答案，歡迎大家參閱!

　　高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

　　一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(14分)

　　1.下列各項(xiàng)中讀音和書寫都正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.跫音qióng 跬步guǐ 劍戟jǐ 凌宵 百舸爭(zhēng)流

　　B.攜手xié 魁梧wú 媲美pì 寥廓 終成眷屬

　　C.彳亍 chù 窗扉fēi 叨擾dāo 曙光 百尺桿頭

　　D.頹圮pǐ 脊骨jǐ 遒勁jìn 瑪瑙 哀怨彷徨

　　2. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.歲月稠(多) 聞?wù)哒?清晰) 不屈不撓(彎曲) 糞土當(dāng)年(像糞土)

　　B.能水(善，會(huì)) 跫音(蟬的叫聲) 彳亍(慢步走) 功敗垂成(將近)

　　C.漫江(滿、遍) 木直中繩(合乎) 揮斥方遒(強(qiáng)勁有力) 絕江河(橫渡)

　　D.須臾(片刻) 鍥而不舍(停止) 酷暑(程度深，極) 不復(fù)挺者(突出)

　　3. 下列詩(shī)句節(jié)拍劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭

　　B.當(dāng)/灰燼的余煙/嘆息著/貧困的悲哀

　　C.絕不像/攀援的/凌霄花,借你的高枝/炫耀自己

　　D.我們/常常登上陽(yáng)臺(tái)眺望/遠(yuǎn)方/也把六月眺望

　　4. 下列空缺處依次填入的句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　所謂“青年的液體”這真是個(gè)不舍晝夜?jié)L滾而來(lái)的源泉，它_________________，_________________，_________________，_________________，_________________。它可以使你造成博學(xué)，習(xí)成絕技，創(chuàng)造驚天動(dòng)地的事業(yè)。

　　A. 流轉(zhuǎn)于你的血脈 充盈于你的四肢 泛濫于你的全身 永遠(yuǎn)要求向外發(fā)展 永遠(yuǎn)要求向上

　　B. 泛濫于你的全身 流轉(zhuǎn)于你的血脈 充盈于你的四肢 永遠(yuǎn)要求向外發(fā)展 永遠(yuǎn)要求向上

　　C. 流轉(zhuǎn)于你的血脈 充盈于你的四肢 泛濫于你的全身 永遠(yuǎn)要求向上 永遠(yuǎn)要求向外發(fā)展

　　D. 充盈于你的四肢 流轉(zhuǎn)于你的血脈 泛濫于你的全身 永遠(yuǎn)要求向上 永遠(yuǎn)要求向外發(fā)展

　　5.仿照所給的句子，續(xù)寫兩句話，使語(yǔ)意前后連貫，構(gòu)成一組排比句。(2分)

　　與其咒罵黑暗，不如點(diǎn)亮一支蠟燭;___________________，___________________;___________________，___________________。

　　二、文言文閱讀(16分)

　　越王勾踐棲于會(huì)稽之上，乃號(hào)令于三軍曰：“凡我父兄昆弟及國(guó)子姓，能助寡人謀而退吳者，吾與之共知越國(guó)之政。”大夫種進(jìn)對(duì)曰：“臣聞之,賈人夏則資皮，冬則資絺，旱則資舟，水則資車，以待乏也。夫雖無(wú)四方之憂，然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。譬如蓑笠，時(shí)雨既至，必求之。今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎?”勾踐曰：“茍得聞子大夫之言，何后之有?”執(zhí)其手而與之謀。遂使之行成于吳。

　　夫差將欲聽，與之成。子胥諫曰：“不可!夫吳之與越也，仇讎敵戰(zhàn)之國(guó)也。三江環(huán)之，民無(wú)所移。有吳則無(wú)越，有越則無(wú)吳。將不可改于是矣!員聞之，陸人居陸，水人居水。夫上黨之國(guó)，我攻而勝之，吾不能居其地，不能乘其車;夫越國(guó)，吾攻而勝之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，不可失也已，君必滅之!失此利也，雖悔之，必?zé)o及已。”

　　越人飾美女八人納之太宰嚭，曰：“子茍赦越國(guó)之罪，又有美于此者將進(jìn)之。”太宰嚭諫曰：“嚭聞古之伐國(guó)者，服之而已。今已服矣，又何求焉?”夫差與之成而去之。

　　6.下列加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.吾與之共知越國(guó)之政(管理) B.然謀臣與爪牙之士(武將、武臣)

　　C.無(wú)乃后乎(恐怕，只怕) D.雖悔之，必?zé)o及已(雖然)

　　7.下列句式特點(diǎn)與“越王勾踐棲于會(huì)稽之上”相同的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.夫吳之與越也，仇讎敵戰(zhàn)之國(guó)也 B.茍得聞子大夫之言，何后之有?

　　C.今已服矣，又何求焉? D.又有美于此者將進(jìn)之。

　　8.翻譯以下句子。(10分)

　　①茍得聞子大夫之言，何后之有?(3分)

　?、诰由钱愐?，善假于物也。(3分)

　?、垓緹o(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(4分)

　　三、詩(shī)歌鑒賞 (14分)

　　(一)閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問題。

　　江 漢

　　杜 甫

　　江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

　　片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

　　落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。

　　古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。

　　9.這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。 (4分)

　　10.有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法?請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見。(4分)

　　(二)閱讀下面一首現(xiàn)代詩(shī)，回答后面的問題。

　　日 記

　　海子

　　姐姐，今夜我在德令哈①，夜色籠罩/姐姐，我今夜只有戈壁

　　草原盡頭我兩手空空/悲痛時(shí)握不住一顆淚滴/姐姐, 今夜我在德令哈/這是雨水中一座荒涼的城

　　除了那些路過的和居住的/德令哈……今夜/這是唯一的，最后的，抒情。/這是唯一的，最后的，草原

　　我把石頭還給石頭/讓勝利的勝利/今夜青稞只屬于他自己/一切都在生長(zhǎng)/今夜我只有美麗的戈壁空空/姐姐，今夜我不關(guān)心人類，我只想你

　?、僮ⅲ旱铝罟何挥诓襁_(dá)木盆地東北邊緣

　　11.結(jié)合具體詩(shī)句分析這首詩(shī)表達(dá)了海子什么樣的心境?(3分)

　　(三)閱讀下面一首現(xiàn)代詩(shī)，回答后面的問題。

　　浪子旅程

　　海子

　　我是浪子/我戴著水浪的帽子/我戴著漂泊的屋頂/燈火吹滅我/家鄉(xiāng)趕走我

　　來(lái)到酒館和城市/我本是農(nóng)家子弟/我本應(yīng)該成為/迷霧退去的河岸上

　　年輕的鄉(xiāng)村教師/從都會(huì)師院畢業(yè)后/在一個(gè)黎明/和一位純樸的農(nóng)家少女

　　一起陷入情網(wǎng)/但為什么/我來(lái)到了酒館/和城市/雖然我曾與母牛狗仔同歇在

　　露西亞天國(guó)/雖然我在故鄉(xiāng)山岡/曾與一個(gè)啞巴/互換歌唱/雖然我二十年不吱一聲

　　愛著你，母親和外祖父/我仍下到酒館——俄羅斯船艙底層/啜泣酒杯的邊緣

　　為不幸而兇狠的人們/朗誦放蕩瘋狂的詩(shī)/我要還家/我要轉(zhuǎn)回故鄉(xiāng)，頭上插滿鮮花

　　我要在故鄉(xiāng)的天空下/沉默寡言或大聲談吐/我要頭上插滿故鄉(xiāng)的鮮花

　　12.請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析詩(shī)歌的情感。(3分)

　　四、名句名篇默寫(8分)

　　補(bǔ)出下列名句名篇的空缺部分。

　　13.恰同學(xué)少年，___________;書生意氣，___________。(毛澤東《沁園春•長(zhǎng)沙》)

　　14.木直中繩，__________，其曲中規(guī)。__________，不復(fù)挺者……(荀子《勸學(xué)》)

　　15.____________________，____________________，用心躁也。(荀子《勸學(xué)》)

　　16.____________________，必先利其器。(《論語(yǔ)﹒衛(wèi)靈公》)

　　17. ____________________，厚積而薄發(fā)。(蘇軾《稼說(shuō)送張琥》)

　　五、現(xiàn)代文閱讀(38分)

　　(一)閱讀下面的作品，完成后面的題目。

　　我的四季

　　張潔

　　生命如四季。

　　春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得，我沒有權(quán)利逃避在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問為什么，也無(wú)須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自怨自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。

　　我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個(gè)智者的希望更為謙卑。

　　每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果。如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。

　　夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿哪!盼著，盼著，有風(fēng)吹過來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。

　　沒有充分地準(zhǔn)備，便急促地上路了。歷過的艱辛自不必說(shuō)它。要說(shuō)的是找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶上盛它的容器。僅僅是因?yàn)檫^于簡(jiǎn)單和過于發(fā)熱的頭腦，發(fā)生過多少次完全可以避免的慘痛的過失——真的，那并非不能，讓人真正痛心的正是并非不能。我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢?再重新開始吧，這樣淺顯的經(jīng)驗(yàn)卻需要比別人付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。不應(yīng)該怨天尤人，會(huì)有一個(gè)時(shí)辰，留給我檢點(diǎn)自己!

　　我眼睜睜地看過，在無(wú)情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長(zhǎng)成的谷穗，在細(xì)弱的稻桿上搖搖擺擺地掙扎，卻無(wú)力掙脫生養(yǎng)它又牢牢地鎖住它的大地，永遠(yuǎn)沒有嘗受過成熟是什么一種滋味，便夭折了。

　　我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹……善良過分，就會(huì)變成糊涂和愚昧。厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它也會(huì)在另一次災(zāi)難里沉沒。而強(qiáng)者卻會(huì)留下，繼續(xù)走完自己的路。

　　秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。高 考 資 源 網(wǎng)

　　富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮ΑＴ谶@笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過，無(wú)愧地付出過，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做?只是隔著窗子，看飄落的雪花、落寞的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹枝上的寒鴉?不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖;我將冷靜地檢點(diǎn)自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過什么，我欠過別人什么……但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多!

　　再?zèng)]有可能糾正已經(jīng)成為往事的過錯(cuò)。一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來(lái)的四季將屬于另一個(gè)新的生命。

　　但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來(lái)。人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀來(lái)解悶。懷恨我的人，也可以幸災(zāi)樂禍地罵聲：活該!聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余;刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解，他們將會(huì)公正地判斷我曾做過的一切。

　　在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我!

　　18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我的四季”的活動(dòng)。每句不超過6字。(6分)

　　春天：________________________;夏天：________________________;

　　秋天：________________________;冬天：________________________。

　　19.試分析文中畫線句子所含的哲理。(6分)

　　(1)我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。

　　(2)只要我認(rèn)真地活過，無(wú)愧地付出過，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。

　　20.本文表現(xiàn)了怎樣的思想情感? (4分)

　　21.本文在語(yǔ)言表達(dá)上最突出的兩個(gè)特點(diǎn)是什么?請(qǐng)加以概述。(4分)

　　(二)閱讀下面的文字，完成后面的題目。

　　《哈利•波特》斷想

　　郭佳音

　?、佟豆?bull;波特》的那種巨大的近乎天然的吸引力和感染力，其實(shí)并不來(lái)自于玄妙的“魔法”，它們是看得見、摸得著的。

　　②我讀過全套書的英文原版，不禁為作者的語(yǔ)言傾倒——它確確實(shí)實(shí)是寫給孩子的，而不是成年人嗲著嗓子發(fā)出的哄孩子聲——干凈，規(guī)范，帶有一點(diǎn)口語(yǔ)傾向，充滿成熟、美麗、浪漫的夢(mèng)幻色彩;但成人讀起來(lái)，也是那么自然，一點(diǎn)不顯幼稚。故事發(fā)生的舞臺(tái)也非常切近讀者們的生活：一所與塵世隔絕的魔法學(xué)校，霍格沃茨。主人公哈利•波特在這所學(xué)校讀書，經(jīng)歷著像任何一個(gè)十幾歲孩子一樣的學(xué)校生活，上課、下課、交朋友、談戀愛，而且其角度非常準(zhǔn)確，就像一個(gè)真正的學(xué)生所書寫。相比較其他奇幻小說(shuō)而言，格外了不起的是，作者能為“無(wú)米之炊”，在資料相對(duì)欠缺的條件下幾乎獨(dú)立地創(chuàng)造了一個(gè)與真實(shí)世界平行的魔法世界。比如說(shuō)，魔法師們使用的魔杖是有很詳細(xì)的規(guī)定的，其中有若干個(gè)考察參數(shù)：長(zhǎng)度、質(zhì)地、內(nèi)芯、柔韌度等，如哈利使用的魔杖是十一英寸、冬青木制成、鳳凰羽毛杖芯。

　?、郛?dāng)然，對(duì)這部作品來(lái)說(shuō)，最為重要的，還是作者那“跟拍”式的想象力。“跟拍”是電影術(shù)語(yǔ)，也就是跟鏡頭，是拍攝時(shí)適應(yīng)動(dòng)體的動(dòng)作，好比在近距離拍攝汽車時(shí)，就要采取與駛車的速度相應(yīng)的移動(dòng)相機(jī)的方式，這會(huì)使周圍環(huán)境的動(dòng)態(tài)更加引人注目。羅琳的想象力最大的特色和成功之處，就在于“身臨其境”，在于以這種“跟拍”式的視角充分表現(xiàn)魔法世界的神奇。這部作品的萬(wàn)能視角并不是“上帝化”的。她仿佛與我們一起用新鮮的眼神張望著這神奇、美麗，而有時(shí)又充滿了悲傷和兇險(xiǎn)的魔法世界，由于作者和讀者間保持了一致和相對(duì)靜止，她的描寫也就越發(fā)生動(dòng)可感。她寫“三把掃帚”酒吧，讀者就仿佛也身處那個(gè)溫暖、熱鬧的環(huán)境，大口喝著美味的“黃油啤酒”;她寫魔法部，我們也感覺到了莊嚴(yán)、忙碌一如現(xiàn)實(shí)世界的政府部門般的氛圍;她寫霍格沃茨學(xué)校中的“禁林”，讓讀者們也覺得神秘和一陣陣恐懼。她并不用“理所當(dāng)然”來(lái)講述一個(gè)陌生的故事，而是用耐心的、逐步的節(jié)奏來(lái)寫作——主人公剛到霍格沃茨上學(xué)的時(shí)候，他不太了解這個(gè)魔法世界，我們也不太了解;當(dāng)他已經(jīng)熟知這個(gè)世界的一切，能夠熟練使用各種魔法的時(shí)候，我們亦對(duì)一切習(xí)以為常。這種想象力極富感染力，同時(shí)又是細(xì)膩的、沒有進(jìn)攻性和強(qiáng)迫性的。

　　22.文章第二段是如何體現(xiàn)《哈利•波特》的吸引力和感染力是“看得見、摸得著”的?(6分)

　　23.文章第三段為什么說(shuō)“這種想象力極富感染力，同時(shí)又是細(xì)膩的、沒有進(jìn)攻性和強(qiáng)迫性的”么?(6分)

　　24.文中的兩處例證分別表現(xiàn)了《哈利•波特》一書的什么特點(diǎn)?兩處舉例有什么不同?(6分)

　　六、作文(70分)

　　題目：那一刻，我的世界春暖花開

　　要求：記敘文，不少于800字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名。

　　高級(jí)中學(xué)高一語(yǔ)文復(fù)習(xí)題答案

　　1. B A凌霄 跬步kuǐ C叨tāo擾 百尺竿頭 D遒勁jìng

　　2. C A項(xiàng)糞土(以……為糞土)B項(xiàng)跫音(腳踏地的聲音)D項(xiàng)不復(fù)挺者(直)

　　3. D 我們/常常登上陽(yáng)臺(tái)/眺望遠(yuǎn)方/也把六月/眺望

　　4. C 節(jié)選自《青春》蘇雪林

　　5.示例：與其痛恨荒漠，不如播種一片綠茵 ;與其抱怨寒冬，不如燃起一叢篝火;與其憎惡風(fēng)雨，不如擷取一片彩虹;與其抱怨山高，不如搭起一架云梯

　　6. D 7. D

　　8.①如果能夠聽到您的言論(得到您的指點(diǎn))，有什么遲的呢?(茍、得、倒裝個(gè)1分)

　?、诰拥奶熨x不是(和一般人)不同，是他們善于借助客觀條件啊。(生、非異、假 各1分)

　　③蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。(每個(gè)分句1分，扣完4分為止)

　　9. “片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶;“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。 (分兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分)

　　10.這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，從“落日心猶壯”中可以看出作者雖然已屆暮年，仍然壯心不已，因?yàn)?ldquo;落日”比喻“暮年”。 (結(jié)論1分，詩(shī)句1分“落日”“心猶壯”的分析各1分)

　　也可以回答：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，因?yàn)?ldquo;不必取長(zhǎng)途”句抒發(fā)了詩(shī)人懷才見棄的不平之氣和報(bào)國(guó)思用的慷慨之情。(結(jié)論1分，詩(shī)句1分，各1分，不平之氣和報(bào)國(guó)思用的慷慨之情 2分)

　　11.答：“我今夜只有戈壁”沒有親友，孤獨(dú)、寂寞;“悲痛時(shí)握不住一顆淚滴”悲痛;“這是唯一的，最后的，抒情。/這是唯一的，最后的，草原” 絕望 ;“我只想你”對(duì)姐姐的思念。(每點(diǎn)1分，三點(diǎn)即可)

　　12.答：“我戴著漂泊的屋頂”對(duì)漂泊的厭倦，;“和一位純樸的農(nóng)家少女/一起陷入情網(wǎng)“對(duì)純樸愛情的向往，“我本應(yīng)該成為/迷霧退去的河岸上年輕的鄉(xiāng)村教師”為畢業(yè)后沒有回去建設(shè)農(nóng)村而內(nèi)疚;“我要轉(zhuǎn)回故鄉(xiāng)，頭上插滿鮮花/我要在故鄉(xiāng)的天空下/沉默寡言或大聲談吐” 對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，對(duì)自由快樂生活的向往。((每點(diǎn)1分，三點(diǎn)即可)

　　13.風(fēng)華正茂 揮斥方遒 14.輮以為輪 雖有槁暴 15.蟹六跪而二螯 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 16.工欲善其事 17.博觀而約取 (8分 一空1分)

　　18.春天：耕耘，播種;夏天：期待、積極面對(duì)困難;秋天：收獲人生;冬天：回顧反思。(6分)

　　19. (1)說(shuō)明一個(gè)人不可依賴別人，要擔(dān)負(fù)起自己相應(yīng)的 責(zé)任。(每點(diǎn)1.5分)

　　(2)生命的過程可以努力，結(jié)果卻不應(yīng)計(jì)較;努力的人就有了相應(yīng)的尊嚴(yán);生命的價(jià)值有不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不必在意別人的標(biāo)準(zhǔn)。(每點(diǎn)1分，共3分)

　　20.重努力過程，輕結(jié)果的好壞;重精神成長(zhǎng)，輕物質(zhì)收獲;重付出、輕索取;重自我的反省、輕別人的評(píng)判?？傊髡哔澷p積極豁達(dá)的人生。(每點(diǎn)1分，4分)

　　21. (1)全文用比喻，將生命的過程比作四季，生動(dòng)而形象;(2)語(yǔ)言富有哲理，通過許多簡(jiǎn)明的語(yǔ)句表達(dá)了豐富的人生哲理。(4分)

　　22.①語(yǔ)言自然;②故事發(fā)生的舞臺(tái)切近讀者們的生活;③魔法世界顯得真實(shí)。(一點(diǎn)2分)(共6分)

　　23.①這種想象力是“跟拍”式的想象力,使人身臨其境;②作者和讀者間保持了一致和相對(duì)靜止,描寫生動(dòng)可感;③用耐心的、逐步的節(jié)奏來(lái)寫作。(一點(diǎn)2分)(共6分)

　　24.第一處表現(xiàn)魔法世界的真實(shí)，第二處表現(xiàn)魔法世界的生動(dòng)(2分 一點(diǎn)1分);第一處舉例細(xì)致入微，印證魔法世界的真實(shí);第二處連續(xù)舉出三個(gè)例子，從不同的方面表現(xiàn)魔法世界的生動(dòng)。(4分 一點(diǎn)1分)(共6分)

　　附：翻譯：

　　越王勾踐退守會(huì)稽山后，就向全軍發(fā)布號(hào)令說(shuō)：“凡是我的父輩兄弟及和國(guó)君同姓的人，哪個(gè)能夠協(xié)助我擊退吳國(guó)的，我就同他共同管理越國(guó)的政事。”大夫文種向越王進(jìn)諫說(shuō)：“我聽說(shuō)過，商人在夏天就預(yù)先積蓄皮貨，冬天就預(yù)先積蓄夏布，行旱路就預(yù)先準(zhǔn)備好船只，行水路就預(yù)先準(zhǔn)備好車輛，以備需要時(shí)用。一個(gè)國(guó)家即使沒有外患，然而有謀略的大臣及勇敢的將士不能不事先培養(yǎng)和選擇。就如蓑衣斗笠這種雨具，到下雨時(shí)，是一定要用上它的。現(xiàn)在您大王退守到會(huì)稽山之后，才來(lái)尋求有謀略的大臣，未免太晚了吧?”勾踐回答說(shuō)：“能聽到大夫您的這番話，怎么能算晚呢?”說(shuō)罷，就握著大夫文種的手，同他一起商量滅吳之事。

　　隨后，越王就派文種到吳國(guó)去求和。吳王夫差準(zhǔn)備接受文種的意見，同越國(guó)訂立和約。吳王的大夫伍子胥勸阻說(shuō)：“不行!吳國(guó)同越國(guó)，是世代互相仇視，互相攻伐的國(guó)家，三條江河環(huán)繞著兩國(guó)的國(guó)土，兩國(guó)的人民都不愿遷移到別的地方去，因此有吳國(guó)的存在就不可能有越國(guó)的存在，有越國(guó)的存在就不可能有吳國(guó)的存在。這種勢(shì)不兩立的局面是無(wú)法改變的。我還聽說(shuō)，旱地的人習(xí)慣于旱地的生活，水鄉(xiāng)的人習(xí)慣于水鄉(xiāng)的生活，那些中原的國(guó)家，即使戰(zhàn)勝了它們，我國(guó)百姓也不習(xí)慣在那里居住，不習(xí)慣使用他們的車輛;那越國(guó)，如若戰(zhàn)勝了它，我國(guó)百姓既習(xí)慣在那里居住，也習(xí)慣使用它們的船只，這種有利條件不能錯(cuò)過啊!希望君王一定要滅掉越國(guó);如果放棄了這些有利條件，一定會(huì)后悔莫及的。”

　　越國(guó)打扮了八個(gè)美女，送給吳國(guó)的太宰嚭，并對(duì)他說(shuō)：“您如果能寬恕越國(guó)的罪過，同意求和，還有比這更漂亮的美女送給您。”于是太宰嚭向吳王進(jìn)諫說(shuō)：“我聽說(shuō)古時(shí)攻打別國(guó)的，對(duì)方屈服了就算了;現(xiàn)在越國(guó)已向我們屈服了，還有什么要求呢?”吳王夫差采納了太宰嚭的意見，同越國(guó)訂立了和約，讓文種回越國(guó)去了。