得數(shù)學(xué)者得天下。高考數(shù)學(xué)該如何學(xué)習?三個方面下面是學(xué)習啦小編整理了教你如何學(xué)高三數(shù)學(xué)，供你參考。

　　教你如何學(xué)高三數(shù)學(xué)：

　下面搜集大三學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習經(jīng)驗給大家參考，希望對大家備考有幫助!

　　作者長夏無冬自述：我是四川省2013屆高考文科生，原本打算學(xué)藝術(shù)，高二的時候放棄學(xué)藝術(shù)，專注高考備考，高考總分629分，最后被廈門大學(xué)錄取。

　　有句話大家都很熟悉吧：數(shù)學(xué)傷我千百遍，我待數(shù)學(xué)如初戀。對于大部分人來說，你要有多大的仇恨才能覺得你初戀和數(shù)學(xué)可以相提并論啊。對于我來說，初戀都如此傷人，數(shù)學(xué)之后我還是孤家寡人吧。

　　以上僅為說笑。認真的是，我覺得大學(xué)讀數(shù)學(xué)專業(yè)的都是大神

　　其實數(shù)學(xué)是個長線學(xué)科不假，這個長線也只是個相對概念，矯情地說，對于我們普通人而言它和人生相比是多么短線。

　　下面舉我的個人經(jīng)歷給你信心。

　　高一上期，期末考前三天拿著兩本練習冊背概念看例題，于是以一百二十多分過了，只做了一個小時出頭，因為剩下的都做不來了。

　　高二上期，由于期末模擬不及格，痛定思過，做數(shù)學(xué)做了半個月，牽涉到解幾什么的其實都挺麻煩的，最后期末考了135，高中三年的數(shù)學(xué)最高分。

　　高二下期貌似也有一百二十多?總之高二下期有點認真了。

　　所以不要問我時間來得及來不及，只要你肯學(xué)，肯下功夫，一切都來得及。因為我在高二整個時期都是被考試刺激的那幾天就拿著筆去殺題，沒有被刺激的時候就悠哉悠哉地過著自己準美術(shù)生的生活==這里就插句嘴，要讀藝體的同學(xué)，高二努力學(xué)習才是真，要知道有無數(shù)專業(yè)大神都敗給了文化成績，不要讓這種悲劇發(fā)生到你身上。

　　對于數(shù)學(xué)，我的建議就是：絕不放過能得到的每一分，至于其他也不要強求(針對非尖子生)。

　　送給大家的第一句話是：過盡千帆，但千萬別誤上賊船。

　　過盡千帆的意思是各類題型都要有所見識。不要誤上賊船的意思是是明確自己的目標與分量，專門為大神們設(shè)置的題就欣賞欣賞好了，我們要有不求甚解的精神。

　　數(shù)學(xué)大家應(yīng)該有分專題突破的意識吧。

　　從自己不擅長但感覺相對簡單的部分入手，比如說函數(shù)，再比如立體幾何。

　　我不管是滅五三還是刷龍門的時候都是先做的函數(shù)，原因很簡單，我覺得函數(shù)分值很大，而且對其他很多都有一定影響，題目只要不綜合應(yīng)用也比較簡單。說到底，函數(shù)難一些的也不過是數(shù)型結(jié)合思想的考察，當你習慣之后，自覺不自覺地都會去畫圖。

　　立體幾何是因為我覺得自己比較擅長這個，不過第二題長期都沒有分，所以我決定要把立體幾何做來全對，保證我的得分，于是我就去看立體幾何了，大概是因為有圖的原因，所以我看得也比較開心。

　　這里說到立體幾何就提醒大家一句，文科生的話個人覺得沒有必要去折騰空間坐標，特別是四川文科生(因為我是四川的)。我只問你一句：既然他都拿來做文科題了，他自然是為絕大部分文科生考慮，那你覺得用文科思路能做否?空間坐標有時反而會把題目搞復(fù)雜，這個是數(shù)學(xué)老師的題型和某些大神們的經(jīng)歷，我是沒有心思去學(xué)習和實驗的。

　　然后就是數(shù)列。四川文科數(shù)列在簡單化，所以四川學(xué)生應(yīng)該明白我的意思。保證全對應(yīng)該問題不大，沒有必要再去死磕往年和某些省份的數(shù)列壓軸題題了。

　　另外就是解幾和導(dǎo)數(shù)，抱著得過且過的思想我沒怎么費心，背了背公式，常規(guī)基礎(chǔ)題能做，當然高考題的答案還是有看，不求能做，只求眼熟。這個就牽涉到了接下來的怎樣保證得分最大化。

　　高三一切又是重新洗牌，特別是對于基礎(chǔ)不好的同學(xué)。

　　我的得分情況：從90左右到110，從110到120，然后是保證120+(這以上都針對大型考試的試題，比如各地聯(lián)考模考什么的，因為你們應(yīng)該知道學(xué)校平時會用難度大于高考的卷子，尤其是某些學(xué)校比較熱衷，不過好處就是題再難你也可以波瀾不驚淡然處之。)

　　接著我們以川卷算一算得分。

　　選擇題十道搞定了九道，填空題五道搞定了四道，現(xiàn)在就有六十五分了。

　　然后概率會算吧，經(jīng)過練習降低了難度的數(shù)列題能夠做吧，立體幾何只要經(jīng)過專項練習能保證得分了吧，還有一個什么題吶==總之還有一道頗簡單易操作的題。這是四十八分了。

　　最后兩道大題，第一小問只要你知道公式就能做的，這是七分了。

　　加起來，恭喜你，已經(jīng)有一百二十分了。但是因為有個別難題情況出現(xiàn)，那么保守估計一百一。

　　這個我倒是敢說，絕對有一百一的基礎(chǔ)題來保證你得分。

　　大概是由于我的心態(tài)很好?總之刷五三什么的遇到不會的題就有些小開心，不然做題是為了什么。那么多分都沒有得到，就是要去找到缺口然后補上。

　　推薦五三的理由是答案相對規(guī)范(其實最推崇高考題，后面講用法)，你不懂的就去看答案留標記，看答案也看不懂的留下其他標記暫時放過，因為你看不懂答案基本上就是你目前的水平還達不到這道題的高度。

　　我做五三的時候，因為嫌棄它又大又厚，所以是把它按照單元給撕下來的。然后就是比較薄的一沓紙，絕大部分都做了(沒做的就是大部分導(dǎo)數(shù)和解幾大題，它們的選擇填空的也有去看答案)，而數(shù)列--我那個時候傻乎乎地在高三第一個筆記本上抄了很多大題，明明都是難度值偏大的，但是那個時候還沒有收到確切的數(shù)列題會降溫的告知，然后就是混了個眼熟吧。

　　其實我回想當初，覺得自己抄那么多大題真是弱爆了，雖然不能說沒有用，但是用處真心不大，因為吃不透精神。于是，答案是一方面，另一方面就牽涉到補習問題。

　　就如我所說，答案也有解決不了的地方，不止是這道題，還有里面的思想本質(zhì)。

　　大概是我的數(shù)學(xué)思維不夠好，總之數(shù)學(xué)沒有辦法完成完全的自學(xué)，而因為種種實際原因，在班主任老師的推薦下去找了下一個年級的某數(shù)學(xué)老師，老師很認真負責(如果你自己的數(shù)學(xué)老師不適合你或者其它原因總之你不愿意找他補課，那么你可以請班主任老師幫助推薦適合的老師，前提是他不教數(shù)學(xué)哈)。

　　我高二的時候也有請大學(xué)生家教補課，有兩個人，一個是她補到最后主動幫忙請了另一個家教過來，后面那一個是我自己覺得實際效果不大了自己放棄了。