在高考作文寫作中，審題或者根據(jù)試題進(jìn)行有效命意是寫好高考作文最為重要的一環(huán)。當(dāng)試題確定以后，如何審好題、立好意至關(guān)重要，審題不準(zhǔn)會(huì)導(dǎo)致全盤皆輸。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：高考作文的寫作方法相關(guān)指導(dǎo)。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀與參考!

　　高考作文寫作方法：舍次求主法

　　【材料】從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長(zhǎng)者求教。長(zhǎng)者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說(shuō)：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會(huì)向雁群報(bào)警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動(dòng)雁奴再潛伏不動(dòng)。”年輕人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)。于是，它們又飛回了原地。長(zhǎng)者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動(dòng)了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報(bào)軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累。“現(xiàn)在，你可以逼近雁群了。”長(zhǎng)者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)亍Ｑ闩m然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……

　　【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個(gè)“人物”——年輕人、長(zhǎng)者、雁奴和雁群。審題時(shí)，學(xué)生可以舍棄年輕人和長(zhǎng)者這兩個(gè)次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。

　　(1)從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠(chéng)的人，因?yàn)楸徽`解的人因此會(huì)放棄忠誠(chéng)。

　　(2)從雁奴的角度立意：忠誠(chéng)被誤解后該怎么辦呢?是堅(jiān)持到底，還是放棄忠誠(chéng)，這是對(duì)忠誠(chéng)的真正考驗(yàn)。

　　高考作文寫作指導(dǎo)：字跡要工整

　　閱卷老師常有這樣的體會(huì)：碰到字跡潦草的作文，心情一片煩亂;而當(dāng)一篇字跡工整、干干凈凈的作文出現(xiàn)，心情頓時(shí)為之一爽……

　　針對(duì)部分考生寫作文字跡潦草、胡亂涂改的想象，胡國(guó)華老師昨提醒，一些不好的細(xì)節(jié)，可能會(huì)影響作文得分。

　　“字好一半文。”胡老師有多年的高考閱卷經(jīng)歷，他建議考生字跡要工整，保持卷面整潔，減少不必要的失分。

　　有的考生在作文寫好之后，想改幾句，加幾段，不僅卷面難看，而且顯得思路不清。胡老師提醒，下筆前一定要先理清思路，行文時(shí)，要想好了再寫。寫完了，一般不要作大量涂改。

　　“寫作文前，要仔細(xì)讀題。”胡老師說(shuō)，有的考生沒(méi)看清題目要求就下筆，比如題目是“以什么為題目”，明明是命題作文，已規(guī)定題目，有的考生偏要另擬題目，以為是話題作文。

　　此外，要精心設(shè)計(jì)開(kāi)頭。由于時(shí)間緊迫，考試作文全篇打草稿是不可能的，但開(kāi)頭可打個(gè)草稿，錘煉出一個(gè)精巧的開(kāi)頭，對(duì)接下來(lái)的寫作增強(qiáng)信心有一定作用。而且，一個(gè)好的開(kāi)頭，可吸引閱卷老師的眼球，形成良好的第一印象。

　　寫高考作文的技巧指導(dǎo)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)很重要

　　1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木唧w要求

　　結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)就是要求我們用清晰的思路來(lái)組織安排寫作的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)是對(duì)作文形式的基本要求，其主要表現(xiàn)為開(kāi)頭結(jié)尾的起合，過(guò)渡照應(yīng)的轉(zhuǎn)承，段落的合理安排，總之要做到作文思路展開(kāi)有序，形式上有頭、有中、有尾(結(jié)構(gòu)上的完整)，前后照應(yīng)，上下連貫，主次分明;邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當(dāng)，段落合理。

　　2、怎樣做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

　　考場(chǎng)作文要做到思維層次清晰，結(jié)構(gòu)勻稱合理，材料與中心緊密結(jié)合。主要是做到以下幾點(diǎn)。

　　第一、突出文章的邏輯性。

　　首先是突出材料與主題的邏輯關(guān)系 ?？紙?chǎng)作文一定要做到：材料必須為主題服務(wù)，材料必須緊扣主題。若做不到這一點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)“材料堆砌，不能達(dá)意;材料相抵，自相矛盾;遠(yuǎn)離中心，偏離題旨”的毛病。

　　其次突出語(yǔ)言之間的邏輯關(guān)系 ，一篇成功的作文的語(yǔ)言應(yīng)做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。是按時(shí)間順序說(shuō)還是按空間順序說(shuō)，都應(yīng)有一個(gè)明確的邏輯。決不能東扯一句，西扯一句，沒(méi)有主次，沒(méi)有順序。此外，一些因果、假設(shè)、遞進(jìn)、承接等句式的寫作也必須嚴(yán)格按照句式的特點(diǎn)去做，不能相互混用。

　　第二、考場(chǎng)作文一定要采用很規(guī)范的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫(以議論文為例)：

　　①根據(jù)高考優(yōu)秀作文的構(gòu)思總結(jié)出來(lái)的一種議論文的結(jié)構(gòu)樣式，特點(diǎn)如下：

　　全文為六個(gè)層次，縱橫結(jié)合，層層深入，概括為六個(gè)字：點(diǎn) 正 反 深 聯(lián) 總

　　“點(diǎn)”——開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心論點(diǎn)(或論題);略寫(簡(jiǎn)潔，醒目，可用4行兩段開(kāi)頭)

　　“正”——正面舉例論述; 較詳　　(排比列舉，寫法：角度—敘例—勾聯(lián))

　　“反”——反面舉例論述; 較略　　(舉例的三種形式：實(shí)例、概括、假設(shè))

　　“深”——對(duì)中心和事例進(jìn)行深入分析、開(kāi)掘; (方法：辨是非、挖原因、引哲理、換論證、提辦法等)

　　“聯(lián)”——緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)議論; 較略　　(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自身實(shí)際)

　　“總”——總收全文，呼應(yīng)中心。 略寫　　(或重申論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召……)

　?、谶\(yùn)用題記或尾記(不宜過(guò)長(zhǎng)，20字以內(nèi))

　　不少考生在正文前先援引他人或自撰幾句蘊(yùn)含哲理的話，來(lái)一段醒目的題記或尾記或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷者從中透視到作品的亮點(diǎn)，觸摸到情感的脈動(dòng)，激起閱卷者的興趣。

　　③運(yùn)用小標(biāo)題進(jìn)行分節(jié)敘述或抒情?？紙?chǎng)作文，使用簡(jiǎn)潔醒目的小標(biāo)題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過(guò)渡性文字的鋪排，以便突出重點(diǎn)。既可讓文章疏密有致，卷面爽目，又可充分展示考生的人文素養(yǎng)，吸引閱卷者的注意。