《博大精深的中華文化》教學(xué)設(shè)計

　　(1)中華文化曾長期居于世界文化發(fā)展的前列。我國的文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中占有重要位置。中國古代的科學(xué)技術(shù)成就對人類文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　(2)中華文化表現(xiàn)為各具風(fēng)采的地方文化。我國幅員遼闊，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。各地文化長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，即漸趨融合，又保持著各自的特色。

　　(3)中華文化又表現(xiàn)為異彩紛呈的各民族文化。中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。它們都是中華文化的瑰寶，都是中華文化的驕傲。各民族文化的相互交融，相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生對博大精深的中華文化，其認(rèn)知起點(diǎn)絕大多數(shù)都是由歷史書本所得，有一定的學(xué)習(xí)興趣。但對于學(xué)生來說，對中華文化的了解只是只鱗片甲，要學(xué)會分析傳統(tǒng)文化，辨析中華文化的區(qū)域特征，理解博大精深的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識這一課標(biāo)的要求還有難度。再則學(xué)生從感性到理性的思維的跳躍也有一定障礙。同時學(xué)生辨識社會現(xiàn)象、合作、表達(dá)能力等方面也有待加強(qiáng)。

　　三、學(xué)法和教法分析

　?、賹W(xué)法：討論探究法(學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的全身性的參與，在“交流討論”“欣賞感悟”等環(huán)節(jié)中充分地讓學(xué)生動腦、動口、動手，讓學(xué)生有所知，有所思、有所悟。

　?、诮谭ǎ憾嗝襟w輔助教學(xué)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法(通過設(shè)計關(guān)東文化這一情境，提出要求，引導(dǎo)同學(xué)動腦，培養(yǎng)他們解決問題的能力)聯(lián)系實(shí)際教學(xué)方法 注意書本知識與實(shí)際的結(jié)合，把閩南文化、閩臺文化作為了解中華文化的一個契入點(diǎn)，以小見大，由表及里，使抽象的知識易于被學(xué)生理解。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識與技能

　?、?使學(xué)生能理解中華文化的各種成就在世界文化寶庫中的重要位置;

　　② 理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合又保持著各自的特色;

　?、?各具特色的民族文化為中華文化的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

　　(2)過程與方法

　?、?在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分利用演示、討論、講授等方法，并設(shè)置易于讓學(xué)生接受的教學(xué)情境。

　?、?學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，討論、并進(jìn)行歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過“由表及里、由此及彼”進(jìn)行綜合分析，形成觀點(diǎn)，加深認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生全面的、歷史的分析中華文化的基本特征的能力。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀

　?、?幫助學(xué)生充分認(rèn)識中華文化的特征，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心。

　　② 辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的;

　?、?展現(xiàn)博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標(biāo)識，讓學(xué)生懂得自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，共創(chuàng)中華民族的未來輝煌。

　　五，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：中華文化獨(dú)特性、區(qū)域性、民族性

　　難點(diǎn)：各族人民對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感

　　六、【教學(xué)方法與手段】問題研討教學(xué)法、自主探究學(xué)習(xí)法 多媒體展示

　　七、教學(xué)過程

　　【引入新課】

　　(引言) 1650年,西方國家出現(xiàn)了一股“中國潮”。 “中國潮”表現(xiàn)在社會物質(zhì)文化生活的各個方面，從高深玄妙的哲學(xué)、嚴(yán)肅沉重的政治到輕松愉快的藝術(shù)與娛樂。 “中國潮”的發(fā)起人主要是商人與傳教士。商人們販運(yùn)來的絲綢瓷器、茶葉漆器，在歐洲生活中掀起一股“中國潮”; ;傳教士們販運(yùn)回來的孔夫子的哲學(xué)與中國的道德神學(xué)，在歐洲的思想界掀起了另一種熱情，中國思想與制度，成為精英階層的文化時尚。在歐洲社會面前，中國形象為他們展示了“夢寐以求的幸福生活的前景”。

　　提問：(1)中國潮影響了歐洲各國哪些方面?

　　(2)這些影響說明了中華文化具有什么特征?

　　板書：博大精深的中華文化。

　　[引導(dǎo)過渡]提到中華文化你首先能想到的是什么?

　　[課件展示]看到這些圖片告訴我你的感受是什么?

　　[引導(dǎo)過渡]中華文化的博大精深，他們是我們中華民族的國粹，也是世界文化史上的奇觀，外國有嗎?外國人稱我們中國為china ,因為只有我們有china ,這就是博大精深的中華文化魅力 首先體現(xiàn)在他的獨(dú)特性，既在世界的文化史上獨(dú)樹一幟獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

　　板書：一、博大精神的中華文化之獨(dú)樹一幟獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

　　中華文化的特色及其對世界文化發(fā)展的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在許多方面，其中文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)是兩個主要方面下面我們就從文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)上來體會博大精神的中華文化

　　板書：1、獨(dú)樹一幟的文學(xué)藝術(shù)

　　中華民族文化，像一塊巨大的磁石，緊緊地將世界的目光吸住。她那燦爛的成就，對推動人類文明的起步，作出了十分杰出的貢獻(xiàn)。中國文學(xué)藝術(shù)你知道多少?

　　[課件展示]中國古代文學(xué)、書法藝術(shù)、瓷器藝術(shù)

　　[問題探究]根據(jù)剛才的分析，你能概括文學(xué)藝術(shù)的地位作用特點(diǎn)嗎?

　　[課件展示]1.中華文化中的文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中獨(dú)樹一幟

　　(1)作用：文學(xué)藝術(shù)對于反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨(dú)特的作用。

　　(2)中華文化的文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格：輝煌而歷史悠久、內(nèi)涵豐富而絢麗、風(fēng)格鮮明而獨(dú)特。

　　(3)文學(xué)藝術(shù)的重要地位：展現(xiàn)中華民族的精神向往和美好追求，以其獨(dú)樹一幟的風(fēng)格在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫中有重要位置。

　　[引導(dǎo)過渡]剛才我們品味中華文學(xué)藝術(shù)的味道，如果說中華文學(xué)藝術(shù)在世界文學(xué)寶庫中堪稱獨(dú)樹一幟，那么我們的古代的科學(xué)技術(shù)在世界科學(xué)技術(shù)史更是當(dāng)之無愧的“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷‘

　　板書： 2、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的科學(xué)技術(shù)

　　[問題探究]：科學(xué)技術(shù)知多少?

　　(1) 列舉中國古代的科學(xué)技術(shù)，一口氣能說多少?

　　(2) 領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)有那些?

　　(3) 對世界的影響如何?

　　[合作學(xué)習(xí)]請學(xué)生代表回答問題，并分析科學(xué)技術(shù)的地位

　　播放視頻：《世界文化遺產(chǎn)名錄》中全世界僅存的一項古代“生態(tài)工程：都江堰

　　[合作學(xué)習(xí)]請總結(jié)歸納科學(xué)技術(shù)的地位、特點(diǎn)和意義。

　　(幻燈片)2、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的科學(xué)技術(shù)

　　(1)科學(xué)技術(shù)是一個民族文明程度的重要標(biāo)志之一。

　　(2)中國的科學(xué)技術(shù)體現(xiàn)了中華文化的博大精深。

　　①地位：在古代，中國的科學(xué)技術(shù)成就長期處于世界的前列，對整個人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　②特點(diǎn)：總的來說，我國古代科學(xué)技術(shù)注重實(shí)際運(yùn)用，具有行實(shí)用性和整體性的特點(diǎn)。③意義：中華民族在認(rèn)識、改造自然的過程中創(chuàng)造的一切科技成就，都是中國人民勤勞、

　　智慧和艱苦奮斗精神的結(jié)晶，是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。

　　[引導(dǎo)過渡](展示地圖)在華夏大地上誕生的中華文化受特定的地理 歷史經(jīng)濟(jì)政治等因素的影響，各地方文化帶有明顯的區(qū)域特色

　　板書二、博大精神的中華文化之一方水土一方文化

　　觀看視頻：開平碉樓

　　[交流討論] 1、開平碉樓和其他地方碉樓有什么不同?

　　2、不同區(qū)域文化之間的關(guān)系?

　　[學(xué)生活動] 分成四小組，請學(xué)生代表回答問題

　　[問題探究](1)分析區(qū)域文化各具特色的原因，

　　[老師總結(jié)] (1)成因：我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征。

　　[問題探究] (2)不同區(qū)域文化之間是什么樣的關(guān)系呢?

　　[學(xué)生回答](2)不同區(qū)域文化之問的關(guān)系：不同區(qū)域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，既漸趨融合，又保持著各自的特色。

　　各區(qū)域文化都是中華文化不可分割的組成部分和諧共處與中華文化之中，題材豐富、風(fēng)格多樣的各地民歌，共同組成了中國民歌的寶庫.如果沒有各具特色的菜系也就沒有博大精深的飲食文化。正因為各個區(qū)域文化的存在和發(fā)展，才使得中華文化寶庫的內(nèi)容豐富多彩，博大精深。帶有明顯自然環(huán)境特色和社會人文特點(diǎn)的地方文化，可以相互交流、相互借鑒、相互吸收，共同推動著中華文化的發(fā)展，成為中華文化寶庫中不可分割的組成部分。

　　[引導(dǎo)過渡]在這片華夏熱土上生活的是一個大家庭，在長期的歷史發(fā)展中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化

　　板書三、博大精神的中華文化之中華之瑰寶 民族之驕傲

　　56個民族56朵花，在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)

　　[合作探究] 我班同學(xué)都是哪個民族的?介紹本民族的文化特色

　　[學(xué)生活動]介紹滿族服飾 飲食 歌舞 文字

　　[問題探究](1)說說滿族文化為中華文化作出的貢獻(xiàn)(例如：旗袍，薩其瑪)

　　(2)你知道其他民族的服裝 舞蹈和樂器嗎?請表演

　　[學(xué)生活動]說民族特色的文化，表演民族服飾

　　[提示]蒙古的舞蹈奔放，豪情，爽朗流暢;苗族的舞蹈，質(zhì)樸，濃郁，風(fēng)情再現(xiàn);新疆的舞姿自由舒展，絢麗而精彩;彝族的銅鼓舞柔和而細(xì)膩;藏族的舞姿宗教色彩濃郁，長袖善舞;高山族的舞步簡單而盡興;

　　朝鮮族跳舞是輕快，典雅，動中有靜

　　如朝鮮族的筒簫、哈薩克族的冬不拉、高山族的鼻簫、維吾爾族的手鼓、滿族的八角鼓、傣族的象腳鼓、瑤族的長鼓、藏族的手抓鼓 蒙古族的馬頭琴，哈薩克族的柯布斯等。

　　[老師總結(jié)]

　　1.各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)他們既有各自的民族特性但同時又有中華文化的共性，都是民族的瑰寶中華的驕傲

　　2.各民族文化相互交流相互融合共同促進(jìn)了中華文化的發(fā)展

　　終上所述。絢麗多姿的區(qū)域文化，精彩紛呈的民族文化不僅增添了中華文化的亮麗色彩。而且豐富了中華文化的內(nèi)涵，同時在長期的歷史發(fā)展中，各區(qū)域文化、民族文化既相互碰撞、交融借鑒共同推動了中華文化的發(fā)展。

　　[合作探究]中華文化與區(qū)域文化民族文化的關(guān)系。

　?、俑髅褡逦幕扔兄腥A文化的共性，又有自己的民族特性。都是中華文化寶庫中的瑰寶，都是中華民族的驕傲。

　?、诟髅褡逦幕嗷ソ蝗?、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化。

　?、鄹髯迦嗣駥χ腥A文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示了

　　中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力。

　　[老師總結(jié)]：中華之所以為中華，已不是一個地域的概念，他章顯了各族人民對祖國的認(rèn)同感和歸屬感

　　[引導(dǎo)過渡]為什么中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深?

　　[學(xué)生歸納]

　?、僦腥A文化包容性，包括兩方面：

　　求同存異：就是能與其他民族的文化和諧相處

　　兼收并蓄：就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。

　?、?包容性的作用：有利于各民族文化在和睦的關(guān)系中交流，增強(qiáng)對自身文化的認(rèn)同和對其他民族文化的理解。

　　八：本課小結(jié)

　　《博大精深的中華文化》說課稿

　　各位評委、老師大家好!我是x號選手。今天我說課的題目是《博大精深的中華文化》

　　首先是教材分析，本框題選自人教版文化生活第六課第二框。主題是中華文化博大精深。第三單元主要介紹中華文化的兩個基本特征。即時間上的源遠(yuǎn)流長和空間上的博大精深。源遠(yuǎn)流長已經(jīng)在前一框?qū)W習(xí)，本框繼續(xù)學(xué)習(xí)中華文化的博大精深的特征。為下一課感受中華文化的力量和學(xué)習(xí)民族精神做準(zhǔn)備。所以它起的是承上啟下的作用。本框內(nèi)容主要分兩部分 。第一部分：中華文化博大精深這個基本特征的表現(xiàn)。表現(xiàn)在中華文化的獨(dú)特性、地域性和民族性三個方面。第二部分是中華文化具有源遠(yuǎn)流長、博大精深特征的原因，就是包容性。

　　其次是學(xué)情分析。教學(xué)對象為高二學(xué)生，這一時期的學(xué)生，他們對中華文化的外在現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，但是他們的這種認(rèn)識不夠深刻和全面，而且他們正處于從形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的過渡時期。他們對博大精深的中華文化的三個表現(xiàn)和文化的包容性知識把握起來有一定的難度，需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)。根據(jù)上面的分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，及思想政治課的教學(xué)目標(biāo)要求，本堂課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　知識目標(biāo)理解中華文化博大精深的三個表現(xiàn)——獨(dú)特性、民族性和區(qū)域性，掌握文化包容性的含義和意義;能力目標(biāo)，通過課文知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，結(jié)合實(shí)例分析歸納中華文化的博大精深及運(yùn)用文化包容性的知識分析材料;情感目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和歸屬感，樹立愛國意識，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

　　本堂課的教學(xué)重點(diǎn)是對中華文化“博大精深”這一特征的三個表現(xiàn)即中華文化的獨(dú)特性、地域性、民族性的理解。因為只有正確理解了這三個表現(xiàn)，才能真正理解中華文化 “博大精深”之一基本特征。

　　而本堂課的難點(diǎn)是中華文化的包容性。內(nèi)涵 “求同存異”“兼收并蓄”的理解，感受文化包容性的意義。因為這一概念本身比較抽象、復(fù)雜，學(xué)生掌握起來比較困難。

　　結(jié)合上述分析，我計劃在本堂課教學(xué)中借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，主要采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法和直觀導(dǎo)視法等教學(xué)方法。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究、小組討論。具體的將在我的教學(xué)設(shè)計(過程)中體現(xiàn)。

　　教學(xué)過程，我將教學(xué)過程主要分成6步。

　　一、點(diǎn)擊生活，導(dǎo)入新課(2-3分鐘)。我會用《蘇州園林》《不同民族的樂器》的例子來導(dǎo)入本課，引出學(xué)習(xí)的主題是博大精深的中華文化。引導(dǎo)學(xué)生大體上知道中華文化博大精深主要是透過中華文化的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式、內(nèi)容等方面來體現(xiàn)。這樣用學(xué)生熟悉的東西來導(dǎo)入新課，這樣不僅可以拉近學(xué)生與課本知識的距離，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)新知識的興趣，而且能夠自然貼切的導(dǎo)入新課。

　　二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)(10分鐘)：發(fā)放導(dǎo)學(xué)稿，出示已經(jīng)預(yù)先設(shè)計好自主學(xué)習(xí)提綱，設(shè)計相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)稿。這部分主要有學(xué)生自己獨(dú)立或小組集體討論完成。

　　三、學(xué)習(xí)成果展示(8分鐘)

　　學(xué)生展示自學(xué)成果，展示對基礎(chǔ)知識的梳理。按學(xué)習(xí)小組分任務(wù)，小組學(xué)生代表上臺展示導(dǎo)學(xué)稿中的基礎(chǔ)知識練習(xí)結(jié)果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評糾錯。老師對出現(xiàn)的問題和偏差進(jìn)行引導(dǎo)和講解。這樣可以使學(xué)生當(dāng)堂完成對基礎(chǔ)知識的掌握。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)探究(15分鐘)。小組討論、合作探究、完成導(dǎo)學(xué)稿當(dāng)中的能力提升部分的情景探究練習(xí)。主要通過教師設(shè)計案例和問題，學(xué)生通過對問題和案例進(jìn)行分析探究，運(yùn)用所學(xué)本框重點(diǎn)知識解決問題，老師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，從而突破重點(diǎn)難點(diǎn)。這一部分對學(xué)生的要求更高，主要是針對考試，著力提高學(xué)生的分析材料、運(yùn)用知識解答問題能力的培養(yǎng)。至此我們的新課學(xué)習(xí)已經(jīng)講完、到此為止。

　　五、課堂小結(jié)。

　　讓學(xué)生上臺自己歸納總結(jié)一下今天這堂課的學(xué)習(xí)，用他們自己的理解來歸納和表述課文的主要內(nèi)容，這樣能夠通過學(xué)生自己的扣來表述，有利于加強(qiáng)理解和記憶的加深。

　　六、布置課外作業(yè)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　看了“博大精深的中華文化教學(xué)設(shè)計”