16題是學(xué)生答得最差，也是最難的一個題。本題有一部分學(xué)生把第二問漏答，大部分學(xué)生第二問錯答，有極少一部分學(xué)生答對。作者引用的特點是以時間為順序，但很少有人答準(zhǔn)確。以“日暮、冬宵、深夜、早晨”這樣時間順序組合的。第一問答得較好，能夠把引用詩句所表達(dá)的感情答出來，也有極少一部分學(xué)生體味不出詩句的意境，故而感情也把握不準(zhǔn)。

　　17題其實是考散文的藝術(shù)手法，在文章前面出題一般在結(jié)構(gòu)上的作用有設(shè)置懸念，為下文做鋪墊，在文中有承上啟下，在文末有回應(yīng)前文，升華主旨的作用。大部分學(xué)生都能答出對比或襯托，一部分學(xué)生也能答出做鋪墊，但使行文曲折有致沒有人答出來，這是一篇散文，不是小說，所有人都答不出曲折有致，這個題答得也較好，大部分學(xué)生都能答出對比，做鋪墊，突出江南圖景的明朗。

　　五、語言知識應(yīng)用

　　18題中等偏難，學(xué)生得分不高。究其原因，一是對內(nèi)容把握不到位;二是未能掌握廣告詞的寫法，語言不夠精煉;三是未能有意識地使用兩種修辭。

　　19題難度較大，正確率不到2%。

　　20題難度不大，可學(xué)生未真正掌握謙辭的用法，即使有學(xué)生能找到，修改上也會出現(xiàn)錯誤，以上兩個原因，使得本題得分平均2分。

　　六、作文部分

　　對命題的幾點看法：

　　1、有利導(dǎo)向。一是本次考試寫作部分在擬題時采用了“材料作文形式”，與前幾次考試相比，可謂穩(wěn)中有變。引起了我們語文教師和學(xué)生對審題的重視。在選材、立意上既可突出自我，又要注重合作，貼近生活，時代感強(qiáng)，在構(gòu)思上能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識。

　　2、美中不足。材料作文中所引用的材料在學(xué)生作文中被大量引用，易束縛學(xué)生手腳，不利于發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，這可能是材料作文的弊端。

　　3、建議。一是繼續(xù)堅持人文化、人性化的指導(dǎo)方向，讓學(xué)生盡吐衷曲，讓我們在語文試卷上能采擷到更多的精品。二是文題多給學(xué)生一些選擇的空間，放開他們思維，馳騁想象，率性而出，隨性而發(fā)，這樣更能多產(chǎn)佳作，展示真才。

　　對學(xué)生作文分析：

　　1、良好一端。學(xué)生基本上能從生活中選取材料表現(xiàn)立意，作文形式上有一定的創(chuàng)新。優(yōu)秀作文從內(nèi)容到構(gòu)思、到手法、到書寫各環(huán)節(jié)都能都令老師滿意，高分段文章比例5%——7%;高中段比例17%左右;有些學(xué)生文章優(yōu)勢分散，中段比例大致65%。

　　2、存在的問題。一是學(xué)生作文內(nèi)容空泛、言之無物較為普遍。二是極少部分同學(xué)不注重審題扣題，有跑題偏題現(xiàn)象。三是很多學(xué)生仍然不注重書寫。四是立意簡單，不善于挖掘生活的深層面，內(nèi)蘊不夠，相當(dāng)一部分同學(xué)都是人云亦云。五是個性作文很少，這也折射出一個教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“范文”的問題。六是語言平淡，寫作表現(xiàn)手法簡單，不善于運用修辭手法。七是表達(dá)方法單一，不能將敘事、描寫、議論、抒情、說明等有機(jī)的結(jié)合起來。八是部分同學(xué)的結(jié)構(gòu)松散，缺乏線索，過渡不自然，不能巧妙構(gòu)思。中低段比例大約12%;有些作文不像作文，或根本沒有立意、結(jié)構(gòu)，亂涂亂寫，低段1%——2%左右。