高中語文必修3試卷題答案

　　1、A 2.D A.血，雪;B.徑，脛;C.慌，荒;背，悖。3、D 4.B

　　A.應該是王維。C.應該是現實主義詩人。D.《雨霖鈴·寒蟬凄切》是其代表作 5、B

　　6、A

　　7.C“溝通”，使彼此相通;“勾通”，勾結串通。

　　“確乎”，的確，表示強調;“反而”，表示轉折。

　　“至于”，介詞，引出另一個話題;“對于”，介詞，引進動作行為的對象或相關的人或事物。

　　8.B “少鄰并”是說李凝閑居處少鄰居。

　　9.C 首聯不能反映作者對隱逸生活的向往。

　　10.B

　　“隱含著詞人送別友人時沉重的心情”不正確，該詞輕松活潑，友人歸家，并不沉重。

　　11、 C 12、 B 13、 B 14、 A

　　15、(1)詩人寫“地白”、“棲鴉”、“冷露”等意象給人描繪了一幅中秋望月圖，讓人沉浸在空明潔凈、清美寂靜的意境中，同時也表現出作者獨在異鄉(xiāng)孤寂悵然若失的心情。

　　(2)作者運用形象化的語言，描繪中秋望月的特定環(huán)境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。

　　16. 略

　　17."大自然”的特點是：整體宏大雄奇，不需人力加工，充滿靈性。“大生命”的特點是：充滿激情與追求，積極向上、浩然大氣豪放粗獷等。(分析)本題主要考查學生對信息的篩選與整合能力。“大自然”和“大生命”都突出一個“大”字，文章在開始寫到“真正的自然在西部”，第二、三段對比寫真正的自然是不能加工的，第五段又說“走向宏大的自然”，由此可以看出作者所說的“大自然”的含義。文中所寫的“大生命”，無論李白、毛澤東還是岳飛等，都具有共同的特點，這一特點與“大自然”的特點相照應，概括起來說就是：充滿激情與追求、積極向上、浩然大氣、豪放粗獷。

　　18可激發(fā)想象、激情、創(chuàng)作靈感(熱情等);能培養(yǎng)愛國主義精神。(分析)本題主要考查學生對作者在文中觀點態(tài)度的分析概括及對文章內容要點和中心思想的分析。從第一段到第六段的安徒生、李白可以看出“激發(fā)想象、激情、創(chuàng)作靈感”的作用;從第九段可以看出“培養(yǎng)愛國主義精神”的作用。

　　19.(1)更加突出了“大自然意識”的重要性;(2)使文章內容更進了一層(由個體到民族，國家);(3)豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。(分析)本題主要考查學生對文章寫作技巧的分析鑒賞。

　　20.C、D(分析)本題主要考查學生對文章內容、表達等的理解能力和鑒賞評價能力。C項將“大自然意識的衰落”作為“民族衰落”的原因理解，有誤;D項不是為了突出兩人的創(chuàng)作風格，而是為了說明“自然意識”的作用。

　　21.①C老師是前天才從深圳調到我們學校的，許多同學還不認識他。

　　②D在繁忙的環(huán)市路口，一位年過半百的老人正手持小旗指揮著過往的車輛和行人。

　　22.參考例子：

　　春節(jié)：辭舊迎新，爆竹聲中一歲除;

　　清明節(jié)：焚香祭祖，清明時節(jié)雨紛紛。

　　中秋節(jié)：舉杯懷鄉(xiāng)，皎皎空中孤月輪。

　　23.小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。

　　24.參考例子：翠微道末摩星嶺，望沙河蒼樹重重

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