廣義的地圖概念,與地理圖像、地圖資源、地理教材的圖像系統(tǒng)等概念同義。它包括各種類型地圖、與地理教學(xué)有關(guān)的各種圖像、圖表等,具體地說(shuō),主要有地圖、景觀圖像、地理示意圖、地理統(tǒng)計(jì)圖、實(shí)物圖和遙感圖像等。地圖是地理教學(xué)的重要手段,也是地理教材的重要組成部分。那么高中學(xué)生要怎么樣提高自己運(yùn)用地圖的能力呢?來(lái)看看以下的方法!
提高運(yùn)用地圖能力的方法如下：

　　一、記圖

　　可通過(guò)地理事物的位置或形象特征來(lái)認(rèn)識(shí)其分布。將各大洲和各大國(guó)家，我過(guò)各省、高原、盆地等重要的地理的地形和位置分布等都要弄清楚。

　　二、畫圖

　　通過(guò)動(dòng)手繪制示意圖，加深記憶。比如西亞石油輸出的路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。同學(xué)們還可以把輪廊圖復(fù)印下來(lái)，再分別把河流、山脈、島嶼分類畫在圖上。這樣以后不管考卷上出現(xiàn)什么圖形，頭腦中都會(huì)有個(gè)快速反應(yīng)。這類圖不要求繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。

　　三、注圖

　　一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)。如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?一定要在地圖上找到并落實(shí)下來(lái)。

　　四、析圖

　　在讀圖時(shí)要加以分析判斷，層層剖析，找出規(guī)律。

　　比如，我們?cè)凇渡仲Y源》一課中的“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”時(shí)，可作這樣的分析：

　　第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。

　　第二步，分析地圖，是要分析我們?cè)趫D中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細(xì)，顏色也由深變淺，說(shuō)明護(hù)坡林降低了泥沙流失的程度，含蓄水源、保持 水土作用。