(2)系統(tǒng)分析法

　　系統(tǒng)分析法也叫關(guān)系分析法,是指把要分析的對象放到系統(tǒng)的知識框架之中,找出一個或多個相互關(guān)聯(lián)的知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系的思維方法。要正確運用系統(tǒng)分析法,首先必須能深刻理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,而不能簡單記憶、再現(xiàn)知識點;其次要堅持理論聯(lián)系實際的原則,始終把教材中的觀點與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,關(guān)注社會熱點問題,用所學(xué)的理論思考經(jīng)常遇到的問題。

　　(3)歷史分析法

　　歷史分析法是指把認(rèn)識的對象放到特定的歷史條件下加以分析的思維方法。運用這一方法可以深刻地理解事物產(chǎn)生的特殊背景,認(rèn)識事物的來龍去脈,從而把握事物發(fā)展的規(guī)律和必然趨勢。歷史分析法在文科綜合、文理大綜合考試中的運用更為普遍。

　　(4)因果分析法

　　因果分析法是指在解題過程中依據(jù)事物之間前后相繼、先行后續(xù)的因果關(guān)系去推斷事物的原因或結(jié)果的一種思維方法。這一方法在高考題中相當(dāng)普遍,一般有三種情況:執(zhí)果索因,即要求分析導(dǎo)致材料所述事實的原因;據(jù)因推果,即分析材料所述現(xiàn)象會導(dǎo)致什么結(jié)果;因果倒置辨別,即對倒因為果或倒果為國的說法進(jìn)行辨別,多見于選擇題。

　　(5)歸納法

　　歸納法是從個別性前提推出一般性結(jié)論的思維方法。歸納法的思維特點是從個別到一般、從具體到抽象。設(shè)問的形式諸如材料說明了什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理、體現(xiàn)了什么哲學(xué)觀點、反映了什么政治常識理論之類的題目就要運用歸納法解題。運用歸納法解題,要遵循從個性到共性、從特殊性到普遍性的原則,要注意材料與觀點在內(nèi)容上的對應(yīng)性。有的材料可體現(xiàn)出若干個觀點,需要逐一列出,有些觀點需要自己去綜合和概括。這就要因題而異,具體問題具體分析。

　　(6)演繹法

　　演繹法是從一般性、規(guī)律性的結(jié)論去推知與一般性、規(guī)律性相關(guān)的特殊的、個別的對象的思維方法。應(yīng)該用演繹法題目的設(shè)問形式通常是:"上述材料是怎樣體現(xiàn)某某觀點(原理)的?"用演繹法解題要遵循從共性到個性、從普遍性到特殊性的原則,將理論與材料有機結(jié)合起來。運用演繹法首先要審清題目所涉及的原理和觀點是什么,這是分析材料的前提。其次要恰當(dāng)?shù)胤治霾牧?。分析材料的過程,就是閱讀材料、歸納材料、處理材料的有機統(tǒng)一的過程。通過閱讀,對材料進(jìn)行歸類、篩選,抓住有用信息。

　　(7)分析綜合法

　　分析綜合法是指在解決問題的過程中,綜合運用分析法和綜合法的思維方法。這一方法在解答論述題時最常用,部分簡答題和辨析題也需要運用這一方法。用此法解題時,先把事物的整體或過程分解為各個要素,分別加以研究,然后把分解出來的各個要素結(jié)合起來,從中把握整體的本質(zhì)和運動規(guī)律,得出一個全新的整體性認(rèn)識。既用分析法,也用綜合法,兩法交替使用。

　　(8)條件判斷法

　　條件判斷法是指根據(jù)不同條件形成不同判斷的思維方法。根據(jù)判斷所依據(jù)條件的不同,主要有充分條件假言判斷、必要條件假言判斷、充分必要條件假言判斷三種類型。這一方法在條件型選擇題、辨析題中運用最多。運用這一方法必須注意兩點:一要準(zhǔn)確地把握題目所給判斷的類型;二要根據(jù)試題所給判斷的不同類型進(jìn)行具體的理論分析。在解題過程中,只有正確運用判斷進(jìn)行邏輯思維,才能做到表達(dá)條理清楚、邏輯嚴(yán)密,才能做到全面辯證地分析問題,從而提高解題能力。