三、思——是解題的核心

考生完成上述兩個步驟后，要再次對設(shè)問要求仔細推敲，理清問題的解答思路。許多問題認真歸納總結(jié)，對“原因”、“評價”、“體會”等類問題的解答是有一定規(guī)律性的。

“原因”。分析原因無論從什么角度入手，都必須明確找出歷史的承擔者，題中所述歷史現(xiàn)象或所涉及的社會團體、個人。逐個分析它們在社會上的政治、經(jīng)濟地位，它們的政治經(jīng)濟要求，它們與題目中所涉及的事物的聯(lián)系。由此，就不難找出它們對題中所述歷史現(xiàn)象的發(fā)生所產(chǎn)生的作用，也就是上述歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因。

“評價”。一般應(yīng)從“消極”和“積極”兩方面進行分析。消極方面，應(yīng)從“危害”、“局限”、“不足”等幾個角度思考。積極方面，往往分成以下三部分來回答：第一，用簡練的語言概括所考查歷史現(xiàn)象的本質(zhì)特征。第二，指出所考查歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的直接的、近期的、較小范圍的作用和影響。第三，指出所考查歷史現(xiàn)象已經(jīng)產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生的深刻的、長期的、大范圍的影響。

“體會”(啟發(fā)、啟示、反映出等等)這類問題一般不外乎以下幾個方面的內(nèi)容：第一，題中現(xiàn)象所反映出的辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理、基本觀點等。第二，題中所述現(xiàn)象驗證了哪些現(xiàn)行政策的正確性或是驗證了哪些事物的危害性。第三，我們能從題中現(xiàn)象中得出哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。第四，吸取相應(yīng)的經(jīng)驗教訓(xùn)后，我們的工作要朝什么方向努力。

四、答——是解題的落腳點

材料解析題的讀、找、思，只為最后的解題做準備，答才是最終的落點。這個落點是否準確、恰當、完美，是否能夠充分體現(xiàn)命題的意圖，還要做到“六個注意”：

1. 審準設(shè)問。在設(shè)問中，往往有限制性詞語對問題回答做出限制要求，如：“不得照抄材料原句”，“依據(jù)材料概括提煉”等等。

2. 答好第一問。除了材料小論文外，材料題一般有多個設(shè)問，設(shè)問之間常?；ハ嗦?lián)系，第一問的回答是否準確，直接影響到下一問題的回答。

3. 解答要完整而有層次。解答的完整和層次性，直接影響得分。

4. 注意運用史觀。用史觀分析材料，是歷史闡述的最高要求。用史觀分析材料，可以有效辨別觀點錯誤的材料，提高判斷能力。

5. 答題要簡明。要言簡意賅、條理清楚、邏輯嚴謹，問什么答什么，不必展開。語言要規(guī)范，準確使用“歷史語言”，不濫用文學(xué)語言。

6. 注意分值。每個設(shè)問都有一定的分值，分值大，要詳盡回答;分值小，則要簡答。

總之，要解答好材料解析題，只要掌握解題技巧，認真落實好這四個步驟，無論命題者從哪個角度、哪個層面上提出問題，都能應(yīng)付自如，事半功倍，取得較好的成績。