高考政治復習讀題審題技巧分析

　　一、存在的問題：基礎知識不牢，讀題能力不強，審題不準，知識遷移能力弱

　　高考是選拔性考試，而非水平性考試。高考人才選拔標準主要有三個方面：其一，具有扎實的學科基礎知識;其二，具有良好的思維素質;其三，具有批判意識和實踐技能。因此高考命題以能力測試為主導，考查考生所學相關課程的基礎知識、基本技能的掌握程度以及綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

　　對政治學科而言，這一點就表現(xiàn)得相當明顯，高考政治命題往往以最近一年內國內外發(fā)生的重大時事為背景材料，要求學生獲取和解讀這些時事的相關信息，調動和運用教材的相關知識，來描述和闡釋時事熱點，從而正確把握時事的本質，而所有這些都是“能力立意”的題中之義。但提倡“能力立意”不能忽略對基礎知識的記憶，“能力立意”首要的就是要求考生對基本知識的掌握，近幾年高考側重于對基礎知識、主干知識的考查，這是因為基礎知識是思考、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據(jù)。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深入。因此要求考生把牢基礎知識關，這是答好題的前提。

　　二、應對的措施：讀懂題，審準題

　　(一)選擇題的讀題與審題

　　近年來，高考選擇題的分值約占試題總分值的“半壁江山”，可謂“得選擇題者得天下”。選擇題看似簡單，但要想獲得高分，也不是一件容易的事情。要做好選擇題，首先，要了解選擇題的類型，高考中常見的選擇題類型有理解說明型、判斷連接型、因果關系型、比較關系型、漫畫材料型、組合選擇型、否定選擇型、最佳選擇型等。其次，要了解選擇題的命題方式，常見方式有偷梁換柱法、因果混置法、以偏概全法、舍本逐末法、似是而非法、魚目混珠法、變換敘述法等。第三，要了解選擇題命題的側重點，一些易錯易混知識點、貼近百姓生活的問題、黨和國家的重大方針政策是選擇題命題的重點。

　　(二)主觀題的讀題與審題

　　文綜試卷的主觀性試題表現(xiàn)為綜合試題，即學科內綜合和學科間綜合，政治學科的主觀性試題常見類型有文字類、圖表類、文字圖表綜合類、表格類、漫畫類、探究類等，只有認真讀懂與審準各類題型才能答好主觀性試題。具體說來，解答政治主觀題要注意把握以下“四要素”：

　　第一要素：審清主觀題的設問，明確試題設問的限制性和規(guī)定性，確定答題范圍，這是答題的關鍵。要確保答題的大方向不能錯，一定要逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件。即通過閱讀試題的背景材料及設問，確定命題者的考查意圖。通常情況下，政治主觀題的答題要求是由設問規(guī)定好的，通過審設問把這個問題劃一個范圍，一個是問題范圍，一個是知識要求的范圍，看它到底問的是什么，把關鍵詞找出來，找到關鍵詞之間的關系，再尋找知識的要求和范圍，是政治常識，還是經濟常識，或是哲學常識。

　　第二要素：學會分析材料、圍繞材料提示搜索課本相關知識點是答題的依據(jù)。不管材料題所選的內容有多新，必定與課本有著不可分割的聯(lián)系，材料往往蘊涵著答題的角度，分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜索相關課本知識點設置答案。解答政治常識主觀題時，命題材料往往提到一些具體事實或行為，我們可以通過從事某些活動的參加者，來明確答題的方向。

　　第三要素：熟練掌握和運用課本知識點是解答主觀題的基礎。復習課本知識點，不僅要注意閱讀、記憶、理解知識點，更重要的還需要加強對知識點的歸納整理，使自己所掌握的知識點系統(tǒng)化、條理化，確保自己能夠熟練搜索課本知識點。主觀題的材料大都來自時事熱點，但觀點卻基本上都在書中，正所謂“出乎意料之外，合乎情理之中”。學生在審題基礎上能否順利搜索出相關課本知識點，決定著學生考試的成敗。

　　第四要素：規(guī)范答題?？忌诨卮鸩牧项}時，要根據(jù)材料要求的角度、層次，將課本的知識圍繞著題目材料來設計組織答案。每道材料題基本上有多個設問，設問間往往是相互聯(lián)系著的，而第一個設問的定位作答是否準確、完整，直接影響著下一問的作答。因此，第一問作答一定要細心推敲，力求全面準確。要正確運用高中政治專業(yè)術語答題，提高用詞的科學性、規(guī)范性，盡量使用教材上的基本概念、原理作答，注意多角度思考問題，確保答案的完整性。

　　高考政治哲學主觀題解答“四步驟”法

　　一是材料層次化。即分解材料，分清其層次，把握其要旨。

　　本題的材料較長，按照題意，我們必須從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標，這是我們要做的第一步工作。通過材料的層次化，我們可以理出兩大 層次：江蘇省提出了“兩個率先”的目標;江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標。這樣就把復雜的材料簡單化、明確化了，抓住了材料的要旨，為下一 步解題打好了基礎。

　　二是層次要點化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效信息，概括出每一層次的要點，這是第一步工作的深化和細化。

　　江蘇省為什么要在全國提出“兩個率先”的目標?江蘇省為什么要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標?原因和意義各是什么?通過對每一層次中有 效信息的分析，我們不難概括出以下要點：①從原因上看，江蘇省根據(jù)本省的經濟發(fā)展水平，制定了“兩個率先”的目標;根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經濟發(fā)展 不平衡的實際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標。②從意義上看，江蘇省的“兩個率先”目標的實現(xiàn)有利于國家總體目標的實現(xiàn);蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域發(fā)展目標的實 現(xiàn)有利于江蘇省的“兩個率先”目標的實現(xiàn)。③“兩個率先”的目標和三大區(qū)域發(fā)展目標對江蘇全省及三大區(qū)域經濟的發(fā)展具有指導作用。

　　這一步是關鍵工作，直接決定了答題的質量。我們一定要緊扣問題，用聯(lián)系的觀點、全面的觀點看問題。層次要點化時，既要抓住材料中每一層次的有效信息概括要點，同時又不能把這些有效信息孤立起來，要立足整個材料，把握信息之間的內在聯(lián)系。

　　三是要點觀點化。即把所整理的要點轉化成相應的哲學觀點。

　　做這一步工作時要注意兩點：第一，要認真審題，明確答題的具體范圍，看題目要求從哲學常識的哪個角度回答。本題沒有限定答題的具體范圍，應該從 唯物論、辯證法、認識論等方面去思考。第二，同一要點可能體現(xiàn)了多個哲學道理，要進行多角度思考、發(fā)散性思維。例如，“江蘇省根據(jù)本省的經濟發(fā)展水平，制 定了‘兩個率先’的目標;根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經濟發(fā)展不平衡的實際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標”這個要點，既體現(xiàn)了物質決定意識，一切從實際出發(fā) 的唯物論道理，又體現(xiàn)了辯證法中矛盾的特殊性要求我們做到具體問題具體分析的道理。“‘兩個率先’的目標和三大區(qū)域發(fā)展目標對江蘇全省及三大區(qū)域經濟的發(fā) 展具有指導作用”這個要點既體現(xiàn)了意識的能動作用，又體現(xiàn)了實踐是有目的、有意識的能動性活動。

　　四是觀點材料一體化。即答案在表述上既要有觀點，又要有相應的材料，材料要能反映觀點，為觀點服務。

　　這一步是對學生的概括能力和語言組織能力的考查，更是學生綜合素質的體現(xiàn)。要注意材料、觀點不能脫節(jié)，更不能只有觀點沒有材料。論證觀點的材料 既可以直接引自原文，也可以是對原文內容的概括和提煉。例如：物質決定意識的原理要求我們做到一切從實際出發(fā)，實事求是。江蘇省根據(jù)本省的經濟發(fā)展水平， 制定了“兩個率先”的目標，根據(jù)蘇南、蘇中、蘇北三大區(qū)域經濟發(fā)展不平衡的實際，制定了三大區(qū)域發(fā)展目標就體現(xiàn)了這一點。掌握了科學的解題方法，能有效地提高答題的準確率。“四步驟”法為我們解答哲學主觀題提供了一般的方法指導，我們在掌握并能靈活運用這種方法的同時，要努力夯實基礎、提高能力，不斷提高自己的解題能力。

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