好習(xí)慣成就大未來。良好的習(xí)慣，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會(huì)的事，并長期堅(jiān)持，直到成為習(xí)慣性的行為。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是高三勵(lì)志學(xué)習(xí)：學(xué)生值得養(yǎng)成的好習(xí)慣。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀與參考!

學(xué)生值得養(yǎng)成的好習(xí)慣

　　學(xué)生值得養(yǎng)成的好習(xí)慣 20多年前的一件事。連續(xù)幾天，我在教室地上撿紙團(tuán)，有同學(xué)很窘地說：“老師，這不是我丟的。”我讓他不必介意，因?yàn)槲也皇莵韼退麄兏阈l(wèi)生的。我逐一打開這些窩成一團(tuán)的草稿紙，為的是看看學(xué)生使用草稿紙的習(xí)慣。

　　一般情況是：學(xué)生不在意草稿紙擺放在桌上的位置(他通常不會(huì)把紙擺正)，總是順手在空白處演算，雜亂無序。但是，我曾見到有位學(xué)生在草稿紙上按順序編號(hào)，他告訴我，這樣做的好處是：無論是考試還是做作業(yè)，在最后檢驗(yàn)時(shí)，根據(jù)編號(hào)，他很快就能找到先前的演算過程，這樣大概可以省下兩三分鐘。這個(gè)習(xí)慣，可能會(huì)跟著他一輩子，他的一生中可以有無數(shù)個(gè)兩三分鐘，而且很可能會(huì)有幾次關(guān)鍵的兩三分鐘。

　　許多良好的習(xí)慣都來自少年時(shí)代。

　　和十多年前比，現(xiàn)在的學(xué)生不愛勞動(dòng)，學(xué)校也沒有提供讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。好多學(xué)校早就沒有“衛(wèi)生包干區(qū)”這回事了，取而代之的全是“價(jià)廉物美”的民工。中學(xué)是這樣，大學(xué)也是這樣;城市是這樣，農(nóng)村也是這樣。而且學(xué)生不勞動(dòng)，教師也不用勞動(dòng)了。

　　必要的日常勞動(dòng)習(xí)慣為什么沒有成為教育的內(nèi)容?

　　有年春節(jié)，一群學(xué)生來拜年，學(xué)生高興，在我家吃完中飯又吃晚飯。就在大家盡興地玩耍聊天時(shí)，有位女生一直在廚房洗碗、打掃。同學(xué)們夸她會(huì)做事，開玩笑說她以后一定是賢妻良母。她不愛說話，只是笑著回了一句：“總不能讓師母回來替我們洗碗吧。”20多年過去了，她事業(yè)有成，家庭幸福。當(dāng)年她學(xué)習(xí)成績并不出眾，但是大家記住的是她的善良，她對所有的人都真心的好，每一件事她都認(rèn)真地去做?，F(xiàn)在很少看到那么懂事的學(xué)生了。

　　前些年有個(gè)班主任告訴我，他班上有位女生能用30元錢采購一次班級活動(dòng)的全部用品，而其他班100元都嫌不夠。每次她都征求大家意見，了解同學(xué)們喜歡什么，也了解大市場小商品的價(jià)格，會(huì)比較質(zhì)量;她會(huì)計(jì)算，采購的所有物品都能不多不少，一點(diǎn)都不浪費(fèi);她去采購連公交車也不乘，來去騎自行車;活動(dòng)結(jié)束，她把彩帶、包裝紙整理好，說“下次還可以用”。整個(gè)活動(dòng)既大方，又節(jié)約。我聽了以后很驚訝，也很佩服，覺得尤伯羅斯當(dāng)學(xué)生時(shí)可能也是這樣。如果學(xué)校能發(fā)展這位同學(xué)的管理才能，如果學(xué)校能注意培養(yǎng)更多學(xué)生具有這種能力，如果社會(huì)能形成這種務(wù)實(shí)的作風(fēng)，進(jìn)而讓這樣的青年去執(zhí)掌社會(huì)權(quán)力，他們將會(huì)創(chuàng)造出什么樣的奇跡啊。

　　良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的六個(gè)原則

　　習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，從家庭開始。在促使孩子養(yǎng)良好的行為習(xí)慣方面，家長可遵循以下 6 個(gè)基本原則：

　　默契的合作

　　成人之間態(tài)度的不一致極大地阻礙著孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。即使成人有不同的意見，也要在孩子不在場的時(shí)候討論，大家在商談中尋求一個(gè)共同的解決辦法。

　　例如，媽媽正在稱贊小華自己吃飯，不用大人幫忙，奶奶走過來說： “ 別讓他自己吃了，弄得地上全是飯粒，身上又臟兮兮的。還是大人喂他吃飯，又快又干凈，多省事。 ” 這樣小華剛剛開始自己吃飯的興味全被打斷了，自助的好習(xí)慣又怎能養(yǎng)成呢?

　　有利的環(huán)境

　　必須給孩子提供養(yǎng)成好習(xí)慣的適當(dāng)環(huán)境，盡量避免任何破壞這種環(huán)境的行為。

　　例如我們想幫助孩子養(yǎng)成早睡的習(xí)慣，但今天晚上有最精彩的電視節(jié)目，明天晚上要帶孩子出去做客，后天晚上家里又要請客 …… 孩子根本沒有早睡的機(jī)會(huì)，或者早睡的習(xí)慣尚未養(yǎng)成就一再遭到破壞，怎樣可以養(yǎng)成早睡的習(xí)慣呢?

　　耐心的引導(dǎo)

　　望子成龍的心情人人都有，但操之過急往往達(dá)不到預(yù)期的效果。我們不能指望孩子馬上就養(yǎng)成許多好習(xí)慣，必須有耐心，慢慢地引導(dǎo)孩子。

　　比如亮亮每天從幼兒園回來后就喜歡看電視，誰說也不聽。媽媽非常生氣，一見到亮亮看電視，就走過去粗暴地把電視機(jī)關(guān)掉，任由孩子哭鬧。這樣不但不能幫助孩子養(yǎng)成不看電視的好習(xí)慣，還會(huì)造成孩子的逆反心理。遇到這種情況，家長應(yīng)耐心地給孩子說清道理，花時(shí)間陪孩子做一些他感興趣的其他事情，時(shí)間長了，孩子就會(huì)擺脫對電視的依賴。

　　及時(shí)的稱贊

　　發(fā)現(xiàn)孩子無意中有良好的行為表現(xiàn)時(shí)，家長應(yīng)立即給予稱贊以示鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的這種行為。

　　例如小明玩完了玩具，順手把玩具收拾整齊放回原處，媽媽馬上注意到這件事，對小明說： “ 小明真乖，真是一個(gè)會(huì)收拾玩具的好孩子。 ” 小明得到媽媽的稱贊，心里非常高興，下一次更樂意把玩具收拾好，漸漸就養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣了。但家長的贊賞應(yīng)著重控制在言語和態(tài)度上，盡量少用買玩具、買東西吃等鼓勵(lì)方式，因?yàn)檫@些方式若使用不慎就會(huì)變成一種 “ 賄賂 ” 或交易。

　　良好的示范

　　家長的一舉一動(dòng)都逃不過孩子的眼睛，必須以身作則，時(shí)時(shí)刻刻給孩子起到良好的示范作用。比如孩子禮貌的行為、早睡早起的行為、整齊清潔的習(xí)慣、喜歡讀書的習(xí)慣等，都跟家長的日常生活習(xí)慣有很大關(guān)系。而成人不知不覺間做成的不良示范，同樣會(huì)對孩子產(chǎn)生極大的影響。父母喜歡亂發(fā)脾氣，孩子的脾氣一定也不會(huì)好;父母喜歡常常罵人，孩子自然也會(huì)常常罵人。

　　堅(jiān)決的態(tài)度

　　在孩子面前，家長必須有主見，做每一件事都要態(tài)度堅(jiān)決。家長自己拿不定主意，孩子就會(huì)受到影響。

　　有一位母親很怕她的孩子不吃她準(zhǔn)備的食物，每次拿東西給孩子吃的時(shí)候，總是很緊張地問： “ 喜歡不喜歡吃? ” 長此以往，孩子就養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。

　　此外，家長的態(tài)度一定要前后一致，如果小寶今天在桌子旁吃飯，明天坐在臺(tái)階上吃飯，后天坐在沙發(fā)上一面看電視一面吃飯，我們怎能幫助小寶養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣呢?

　　除了以上 6 個(gè)基本原則，家長還應(yīng)注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子重復(fù)實(shí)踐好的行為。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須貫徹始終才有成效，決不能一曝十寒。