《生命之舟》同名中國(guó)電影是2011年上映的，由高力編劇，賀丹丹、王千友等主演。該片講述了2010年舟曲泥石流災(zāi)難中，女主人公面臨愛(ài)人和孩子生死不明和自身多種險(xiǎn)境，堅(jiān)守崗位，確保礦山用電，使井下78名礦工脫離生命危險(xiǎn)。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編將與大家分享的是《生命之舟》文章相關(guān)閱讀練習(xí)題及參考答案。希望對(duì)大家有所幫助!
　　《生命之舟》訓(xùn)練試題一

　　1.選出下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )

　　A.沖鋒舟向小女孩背部沖去，駕駛員迅速轉(zhuǎn)舵，從二十多米的地方向小樹(shù)迂回。

　　B.沖鋒舟一路繞過(guò)房頂、電線等障礙，串梭于樹(shù)叢之中，搜尋被困群眾。

　　C.關(guān)于主權(quán)問(wèn)題，中國(guó)在這個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有回旅余地。坦率地講，主權(quán)問(wèn)題不是一個(gè)可以討論的問(wèn)題。

　　解析：B項(xiàng)中“串”應(yīng)為“穿”;C項(xiàng)中“旅”應(yīng)為“旋”。

　　答案：A

　　2.下列各句有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.米字旗在香港最后一次降下，宣告英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治結(jié)束。

　　B.行進(jìn)之中，沖鋒舟上的人突然發(fā)現(xiàn)沖鋒舟左前方，一個(gè)小女孩正緊緊抱著樹(shù)干，洪水已淹到她的腰部。

　　C.隨著末代港督的離去，使這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳?ài)E。

　　D.沖鋒舟一路繞過(guò)房頂、電線等障礙，穿梭于樹(shù)叢之中，搜索被困群眾。

　　解析：C項(xiàng)這個(gè)句子的錯(cuò)誤是常見(jiàn)的，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”字。

　　答案：C

　　3.這是一則電視新聞，電視新聞是以①__________和②__________為主要傳播手段，其中，①__________包括__________、字幕、圖表等，②__________包括解說(shuō)、__________和現(xiàn)場(chǎng)效果。

　　解析：本題引導(dǎo)我們對(duì)電視解說(shuō)詞的特點(diǎn)的記憶。

　　答案：①畫(huà)面 ②聲音 圖像 同期聲

　　4.文章的標(biāo)題是“生命之舟”，這里運(yùn)用了__________的修辭手法，說(shuō)說(shuō)為什么要用這種修辭手法?

　　解析：此題應(yīng)側(cè)重于從解放軍和武警戰(zhàn)士的精神品質(zhì)上回答。

　　答案：比喻 用生命之舟來(lái)比喻解放軍和武警戰(zhàn)士乘坐的沖鋒舟，充分體現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士臨危不懼，舍己救人的精神。

　　《生命之舟》訓(xùn)練試題二

　　一、閱讀理解

　　(一)閱讀下面的文字，完成5—7題。

　　電視畫(huà)面

　　遠(yuǎn)處小樹(shù)上小女孩抱著樹(shù)

　　搖晃的鏡頭重新對(duì)準(zhǔn)小孩

　　沖鋒舟逐漸向小孩靠攏，消防戰(zhàn)士一把救起小孩

　　一排沖鋒舟上坐著許多被救群眾 解說(shuō)詞

　　凌晨5點(diǎn)多鐘，二號(hào)沖鋒舟在救起十二位戰(zhàn)士、群眾之后，向潰口處一片歇滿戰(zhàn)士、群眾的樹(shù)叢靠攏。行進(jìn)之中，沖鋒舟上的人突然發(fā)現(xiàn)沖鋒舟左前方一棵小樹(shù)上，一個(gè)小女孩正緊緊抱著樹(shù)干，洪水已淹到她的腰部，情況十分危急。

　　同期聲。(施救人員大聲叮囑小孩：千萬(wàn)別動(dòng)，千萬(wàn)別動(dòng)……)

　　由于急流頂沖，沖鋒舟向小女孩背部沖去，駕駛員迅速轉(zhuǎn)舵，從二十多米的地方向小樹(shù)迂回。一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗?fàn)?。沖鋒舟一步一步向小樹(shù)靠攏，五米、四米、三米、二米、一米……

　　同期聲。

　　到2號(hào)上午10點(diǎn)，二號(hào)沖鋒舟共救起六十四人，截止到2號(hào)下午4點(diǎn)，共有一百五十多艘各式輕舟進(jìn)入簰洲灣內(nèi)救人，共救起被困群眾一萬(wàn)七千多人，當(dāng)?shù)厝罕娪H切地稱這些舟船為“生命之舟”。

　　5.關(guān)于文段中的畫(huà)線語(yǔ)句，下列說(shuō)法正確的是(多選)( )

　　A.這樣寫(xiě)表明沖鋒舟在艱難地漸漸向被困的小女孩靠近。

　　B.隨著距離的縮小，氣氛越來(lái)越緊張，這是整部電視報(bào)道的高潮。

　　C.吸引觀眾注意，使觀眾為被困的小女孩的命運(yùn)擔(dān)憂。

　　D.這是從被困小女孩的視角來(lái)寫(xiě)的，體現(xiàn)了她對(duì)營(yíng)救人民的期待和信任。

　　解析：A、B、C三項(xiàng)都是正確的。從不同角度分析了畫(huà)線語(yǔ)句的作用。D項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)楫?huà)線語(yǔ)句是寫(xiě)沖鋒舟向小女孩靠攏，但不是從小女孩的視角來(lái)寫(xiě)的。

　　答案：ABC

　　6.營(yíng)救被困小女孩無(wú)疑是扣人心弦的一幕，但在解說(shuō)詞中，為什么反而并未對(duì)小女孩被救的一瞬作任何解說(shuō)?

　　解析：電視新聞最突出的特點(diǎn)是聲畫(huà)合一。雖有時(shí)解說(shuō)詞起著一定作用，但畫(huà)面總是給觀眾最直觀的感受。

　　參考答案：電視畫(huà)面已對(duì)這個(gè)最緊張的瞬間作了直觀展示，沒(méi)有解說(shuō)的必要;是事件的最高潮，有此時(shí)無(wú)聲勝有聲的意味。

　　7.“生命之舟”這個(gè)稱呼中蘊(yùn)含著群眾怎樣的情感?

　　解析：群眾稱它們?yōu)?ldquo;生命之舟”是因?yàn)樵谶@次大洪水中，解放軍和武警戰(zhàn)士駕駛著沖鋒舟挽救了一萬(wàn)七千多群眾的生命，這一稱呼蘊(yùn)涵著群眾的感激之情。

　　參考答案：充滿希望與感激。

　　(二)閱讀下面的文字，完成8—11題。

　　生 命

　?、僖雇恚以跓粝聦?xiě)稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來(lái)轉(zhuǎn)去，騷擾著我。趁它停在臺(tái)前小憩時(shí)，我一伸手抓住了它。我原想弄死它，但它鼓動(dòng)著雙翅，極力地掙扎。我感到一股生命的力量在手中( )，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手稍一用力，它就不會(huì)再動(dòng)了?？墒悄浅岚蛟谖沂种袙暝纳钗? )，我忍不住放了它。

　　②我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中，掉進(jìn)了一粒香瓜籽，隔了幾天，竟然冒出一株小瓜苗。這小小的種子里，包含了怎樣一種力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的水泥地上，不屈地向上長(zhǎng)，昂然挺立。雖然它僅僅活了幾天，但那一股足以驚天撼地的生命力，令我肅然起敬!

　?、墼S多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，聆聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的( )，給我極深的( )，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它過(guò)一個(gè)更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生，就在這一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　?、茈m然肉體的生命短暫，生老病死的過(guò)程也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

　?、輳哪且豢唐穑覒?yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失，不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。

　　8.給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。

　　小憩( ) 糟蹋( ) 庸碌( )

　　解析：此題考查對(duì)常見(jiàn)字的讀音的識(shí)記。“小憩”中的“憩”不能讀成“qiè”。

　　答案：qì tà lù

　　9.根據(jù)上下文意思，將下列詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填入文中括號(hào)。

　　跳動(dòng) 躍動(dòng) 震撼 震驚

　　解析：同義詞的辨析：①抓住詞語(yǔ)的不同之處分析。②結(jié)合文章的句子去判斷。“躍動(dòng)”與“跳動(dòng)”并無(wú)大的差別。“躍動(dòng)”說(shuō)明動(dòng)作更強(qiáng)烈一些。與心臟搭配時(shí)，常用“跳動(dòng)”，而不用“躍動(dòng)”。“震驚”更強(qiáng)調(diào)的是“吃驚”;“震撼”強(qiáng)調(diào)因受到觸動(dòng)后而產(chǎn)生的一種搖撼的力量。

　　答案：躍動(dòng) 震驚 跳動(dòng) 震撼

　　10.第②段中畫(huà)線處是指什么?(用自己的話概括。)

　　解析：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“那”，這是一個(gè)指示代詞，它指代的內(nèi)容應(yīng)該在上文。

　　參考答案：雖然生長(zhǎng)條件極差，小香瓜籽卻能頑強(qiáng)地長(zhǎng)出幼苗，并且頑強(qiáng)地活了好幾天。

　　11.第③段中畫(huà)橫線的一句話的含意是________________________________________。

　　解析：作者從小香瓜籽的頑強(qiáng)生命聯(lián)想到自己，聯(lián)想到人生。告訴人們要珍惜生命，不要庸碌一生，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　參考答案：應(yīng)珍惜生命，使自己活得有意義，有價(jià)值。

　　二、語(yǔ)言運(yùn)用

　　12.(2010無(wú)錫中考模擬(二)，8)根據(jù)下面的天氣預(yù)報(bào)材料，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，給從西雙版納到昆明的游客以提醒。(35字以內(nèi)。)

　　西雙版納 晴 25—32℃

　　昆 明 多云轉(zhuǎn)小雨 7—12℃

　　解析：此題的回答要考慮到說(shuō)話者的身份和面對(duì)的對(duì)象。站在導(dǎo)游的位置向游客提醒，要做到稱謂，語(yǔ)氣親切友好，提醒內(nèi)容具體，如加衣和帶雨具等。

　　答案示例：各位游客，昆明氣溫將降到10℃左右并伴有小雨，請(qǐng)?zhí)砑佑路?，帶好雨具?/p>