4.修辭手法：比喻。作用：生動地表現(xiàn)了船行的迅速，體現(xiàn)了孩子們駕船技術(shù)的高超以及愉快的心情。

　　5.語言和動作描寫。性格：淳樸大方，細(xì)心善良。

　　6.象征著激蕩的生命和磅礴的力量，象征著沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望以及陽剛之美。

　　7.⑴文中的“你”原認(rèn)為，黃土地的農(nóng)民已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣;⑵江南的流水已經(jīng)消散了生命的元?dú)?，已?jīng)沒有承載這樣原始生命的“厚土”了。(或：這里用比喻手法表現(xiàn)江南人性格柔弱，只能唱一些江南小調(diào)，打不得這樣氣勢磅礴的腰鼓。)

　　8.用“出奇的寂靜”和“陌生”等詞語，反襯出安塞腰鼓的氣勢磅礴、充滿了生命的力量。

　　【快樂點(diǎn)擊】

　?、盼?rarr;聞 ⑵浴→欲 ⑶咳→刻 ⑷騎→其

　　【16】

　　1.甲：安詳 乙：慈祥

　　2.講故事 唱童謠

　　3.精神生活是豐富的

　　4.比喻 形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美。

　　5.D

　　6.原句好的理由：⑴意境更含蓄;⑵結(jié)構(gòu)呼應(yīng)更緊密;⑶內(nèi)容上突出了詩情;⑷語言上具有詩歌的韻味。

　　改句好的理由：⑴直接點(diǎn)明母愛主旨，更加鮮明地表達(dá)了對母親的愛;⑵呼應(yīng)開頭。

　　【快樂點(diǎn)擊】

　?、哦鸥?⑵白居易 ⑶李白 ⑷陶淵明 ⑸蘇軾

　?、柿谠?⑺賀知章 ⑻歐陽修 ⑼李清照

　　【17】

　　1.qǐng huá chì fèi yì yè hǔ jiàn jī xù

　　2.C(“坐”通“座”)

　　3.D

　　4.C(第一個“指”意為“手指”，第二個“指”意為“指出”;第一個“善”意為“善于、擅長”，第二個“善”意為“好”;第一個“坐”通“座”，座位，第二個“坐”意為“坐在”)

　　5.⑴但：古義為“只，只是”，今義為“但是”;

　?、齐m：古義為“即使”，今義為“雖然”。

　　6.⑴喂奶 乳頭 ⑵妙處 奇妙

　　7.⑴婦女驚醒，打呵欠，伸懶腰，她的丈夫在說夢話。

　?、?各種聲音)同時一齊發(fā)出，各種妙處都具備。

　　8.聽眾反應(yīng)：滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　作用：從側(cè)面表現(xiàn)了口技藝人高超的技藝。

　　9.漲潮 《虞初新志》 林嗣環(huán)

　　10.⑴旅店、客店 ⑵打發(fā)、消磨

　　11.示例：婆媳隔墻下棋，手中無子，心中有棋，進(jìn)退取舍，全憑記憶。(能答出隔墻下棋之意即可)

　　12.示例：天外有天，不可孤芳自賞。(或：藝海無涯，不可夜郎自大)

　　【19】

　　1.C(A項(xiàng)：吞噬shì;B項(xiàng)：羸léi弱，虞yú;D項(xiàng)：陰霾mái)

　　2.C(該句中的“像”不是比喻詞)

　　3.C(A項(xiàng)：去掉“所致”;B項(xiàng)：把“造福于世”改為“貽禍于世”，并將“毀滅”和“損害”交換順序;D項(xiàng)：在：“必然”后加“形成”。)

　　4.B(A項(xiàng)改為“猶豫不決”，C項(xiàng)改為“不翼而飛”，D項(xiàng)改為“參差不齊”。)

　　5.⑴我省義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)交學(xué)雜費(fèi)上學(xué)已經(jīng)成為歷史;⑵我省財政資助學(xué)生數(shù)和投入資金量均居全國首位。

　　6.⑴你只注意自己的衛(wèi)生，而忽視了公眾衛(wèi)生(意對即可)

　?、茖Σ黄?，我今后一定會注意的。(說出慚愧之意，表示改正意愿即可)

　　7.⑴示例：煩惱全拋去，快樂心中留(或：陽光撥開陰霾，微笑驅(qū)散煩惱?；颍喊淹纯鄴伒侥X后，讓微笑與我們同行)

　?、剖纠翰苎┣墼陴嚭黄戎?，苦心孤詣，寫出了一部被譽(yù)為“封建社會百科全書”的巨著《紅樓夢》。(或：貝多芬在遭受耳聾的厄運(yùn)之后，頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)作出了聞名世界的交響樂《歡樂頌》。)

　　【20】

　　1.把應(yīng)承受著某種“感覺不到的壓力”而沒有思想文化的人比作“螞蟻一樣的蟲豸”，貼切、形象，寫出了“我”對奮斗與人生意義的思考。

　　2.作者認(rèn)為，死在自己的崗位上“死得其所”。

　　3.“呼吸過海風(fēng)”指理想實(shí)現(xiàn)前的曙光，這句話表達(dá)了一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。

　　4.麻醉狀態(tài)時回顧被困逐漸走向?qū)庫o，永別曾經(jīng)愛過的人，“我”的具有挑戰(zhàn)性的探索生活，平靜思索生命，樂觀對待。

　　5.從開心變?yōu)槭?。因?yàn)榘⒚缮人麄兿鹊?，而對于他們來說，第一個到達(dá)的是勝者，而第二個到達(dá)的什么也不是。

　　6.要搶在阿蒙森之前首先到達(dá)南極點(diǎn)。

　　7.隊(duì)員們認(rèn)為沒有第一個到達(dá)南極點(diǎn)，一切努力都成了徒勞，是一個失敗者。

　　【21】

　　1.自然環(huán)境的靜和氛圍的平靜、安寧。

　　2.寫野兔主要為突出環(huán)境的安靜;寫灰鴿主要突出氛圍的寧靜、和諧，為深化主題服務(wù)。

　　3.作用：收束全文，揭示中心。

　　表達(dá)了作者希望人與自然永遠(yuǎn)和諧、世界永遠(yuǎn)和平寧靜的美好心愿。

　　【22】

　　1.⑴zhú 賽跑;⑵xī 從前;⑶wéi 繩子;⑷yān 向那里

　　2.⑴古義“跑”，今義“行走，步行”;

　　⑵古義“黃河”，今義“河流”

　　3.《山海經(jīng)》 神話 史料 《淮南子》 劉安 《共工怒觸不周山》

　　4.A

　　5.A(兩個“與”都是“和”的意思。第一個“為”意為“做，當(dāng)”，第二個“為”意為“為了”;第一個“日”意為“太陽”，第二個“日”意為“每天”;第一個“絕”意為“斷”，第二個“絕”意為“渡過”)

　　6.⑴夸父 ⑵夸父 ⑶杖 ⑷共工

　　7.⑴賽跑、競走 ⑵他的，指夸父

　　8.(夸父)渴了，想要喝水，(就)到黃河、渭河去喝水;黃河、渭河的水不夠，(他就)向北到大湖去喝水。

　　9.夸張手法。

　　10.他是一個有宏大的志向以及巨大的力量和氣魄的人。

　　11.⑴犯罪 ⑵僅僅，只是

　　12.圣人是不能和他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

　　13.楚王：自取其辱;晏子：能言善辯

　　【23】

　　1.C(A項(xiàng)：眸móu子;B項(xiàng)：悲愴chuàng;D項(xiàng)：闊綽chuò)

　　2.C(慷慨以赴)

　　3.D(遒勁：雄健有力)

　　4.D(《華南虎》運(yùn)用象征手法，表現(xiàn)了作者在困境中不屈的人格和對自由的渴望。)

　　5. ⑴電視是民眾使用率最高的媒體。⑵把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。⑶ 示例：媽媽，中央電視臺開播了“中學(xué)生頻道”，其中有一個欄目是給家長看的，能幫家長更好地教育孩子，有空時您也看看，好嗎? (講出理由，語言得體)

　　【24】

　　1.身體籠罩在光帶里。

　　2.D

　　3.運(yùn)用環(huán)境描寫，以彩虹和光帶的美麗而虛幻表現(xiàn)羚羊?qū)ι娴目释?，同時也與現(xiàn)實(shí)的殘酷形成鮮明對比。

　　4.指犧牲一半挽救另一半的方法來擺脫困境，贏得種群的生存機(jī)會的決心。

　　5.修辭方法：排比和對比。

　　形象：沉著冷靜，指揮有方，勇敢果斷。

　　含義：快停下，那不是橋，是彩虹，走上去會沒命的。大家別緊張，聽我指揮，年老的一撥站左邊，年輕的一撥站右邊，然后我們對接飛渡。

　　6.凝望 蒙冤 受罰

　　7.⑴貓會吃鳥;⑵它常對著鳥籠凝望;⑶找到它時它嘴里好像還在吃著什么。

　　8.語句：我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了!

　　含義：表現(xiàn)了作者的自責(zé)，體現(xiàn)了作者悲天憫人的寬厚情懷。

　　9.表現(xiàn)了作者的負(fù)罪感，永遠(yuǎn)也不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命。

　　【25】