原因：因?yàn)檫@個(gè)蓋世太保頭目曾經(jīng)殺害了他的很多波蘭同胞。

　　4.示例：⑿憤怒地 ⒀搖了搖頭，平靜且堅(jiān)定地 ⒁嘲諷地

　　5.⑴救死扶傷是醫(yī)生的天職;⑵懲惡揚(yáng)善是公民的天職;⑶反法西斯，堅(jiān)持正義，是人民的天職。

　　【8】

　　1.C【A項(xiàng)“朔(shuò)氣”，B項(xiàng)“濺濺(jiān)，”

　　D項(xiàng) “云鬢(bìn)”、“燕(yān)山”】

　　2.⑴夸張、對(duì)偶 ⑵對(duì)偶 ⑶頂真 ⑷排比

　　3.宋 郭茂倩 《樂府詩集》 北朝 敘事 《孔雀東南飛》

　　4.淡泊名利、熱愛家鄉(xiāng)、聰明機(jī)智

　　5.B(不用：不愿做)

　　6.策—→冊(cè)，帖—→貼，火—→伙

　　7.排比 喜慶、熱鬧 動(dòng)作描寫 喜悅

　　8.⑴才 ⑵墳?zāi)?/p>

　　9.八十歲。從 “八十始得歸”可以看出。

　　10.家中境況：親人都已去世;感受：孤獨(dú)寂寞，凄涼傷感。

　　11.《木蘭詩》中，木蘭歸來是爺娘、姊弟迎接，一家人團(tuán)聚的歡樂景象?！妒鍙能娬鳌分械闹魅斯珰w來后，卻是家破人亡、無依無靠、孤苦伶仃的凄涼晚年。

　　【9】

　　說明：作文雖然不要求寫，但還是請(qǐng)同學(xué)們將作文題看一看，想想怎樣寫，然后再看看后面的審題分析。

　　【10】

　　1.C(躊躇chú)

　　2.D

　　3.C(分號(hào)改為逗號(hào))

　　4.⑴改為：“屠格涅夫也常常帶來一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句”。⑵改為：“對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。”

　　5.茍有恒，何必三更眠五更起

　　6.仙人一般變幻莫測(cè) 嬰孩一般清新自然

　　7.⑴兩個(gè)國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)都強(qiáng)化了對(duì)經(jīng)典的認(rèn)同，肯定了文學(xué)經(jīng)典對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)的意義，因此都十分重視在中學(xué)階段普及推廣文學(xué)經(jīng)典。

　?、坡浴?/p>

　　【11】

　　1.親密

　　2.永遠(yuǎn)存在

　　3.猶豫不決

　　4.科學(xué)研究 愛國(guó)

　　5.為國(guó)為民族鞠躬盡瘁，死而后已的一生

　　6.為民族的崛起和人民的利益而奮斗、奉獻(xiàn)自己的一生，就是鄧稼先的人生，這是由他的性格與品質(zhì)決定的。贊揚(yáng)了鄧稼先的偉大。

　　7.敘述了聞一多先生“做”了再(不)“說”的學(xué)者特點(diǎn)。

　　8.對(duì)偶 研究學(xué)問的態(tài)度 尋找民族文化繁榮的方法

　　9.細(xì)節(jié) 聞一多治學(xué)的勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)

　　10.這是比擬的說法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了一步。

　　11.議論 總結(jié)上文

　　12.第一句。

　　【12】

　　1.⑴霍金來西湖赴蓮花之約;⑵我們與如蓮花般的霍金相約。

　　2.⑴生動(dòng)形象地寫出了霍金面對(duì)榮譽(yù)時(shí)的從容。

　?、菩纬蓪?duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神品質(zhì)。

　　3.⑴經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活后所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是最美的。⑵付出了無數(shù)的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶和沉潛的智慧，擁有這個(gè)過程的生命是美的。

　　4.示例1：簡(jiǎn)單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”。花開花落是最寧靜的美，和諧相處是最質(zhì)樸的美，笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡(jiǎn)單處感受真，于最平凡處體味美。

　　示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)涵往往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時(shí)，可曾想到它蘊(yùn)涵著柳宗元被貶謫的心酸;當(dāng)人們稱贊《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時(shí)，可曾想到它源自于杜甫漏屋難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩!

　　【13】

　　1.qīng shè gēng shú suì yé

　　2.⑴推托 ⑵了解 ⑶到 ⑷擦

　　3.D(第一個(gè)“當(dāng)”意為“應(yīng)當(dāng)”，第二個(gè)“當(dāng)”意為“對(duì)著”，第一個(gè)“益”意為“好處”，第二個(gè)“益”意為“更加”，第一個(gè)“往事”意為“歷史”，第二個(gè)“往事”意為“過去的事情”。)

　　4.《資治通鑒》 司馬光 編年體 戰(zhàn)國(guó) 五代

　　5.C

　　6.⑴博士：今指學(xué)位的最高一級(jí)，古指專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

　?、撇家拢航裰赣貌剂现瞥傻囊路?，古指平民百姓。

　　7.只有多讀書，成為一個(gè)有學(xué)問的人，才能得到別人的尊重。

　　8.⑴假裝 ⑵窮盡

　　9.他的同事非常憤怒，下令追問那個(gè)人的官位和姓名，呂蒙正立即制止了他們。

　　10.⑴對(duì)待別人的不敬和缺點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)該像呂蒙正那樣寬容大度。⑵不應(yīng)當(dāng)過分計(jì)較和胸襟狹窄，容不下他人。

　　【14】

　　1.B(A項(xiàng)：父—fǔ，省—xǐng，B項(xiàng)：解—xiè，C項(xiàng)：弦—xián,咤—zhà，行—háng，宿—xiù，氛—fēn，差—cī)

　　2.D(A項(xiàng)：羈絆，B項(xiàng)：盡態(tài)極妍，C項(xiàng)：戛然而止)

　　3.D(D項(xiàng)運(yùn)用擬人手法，其他三項(xiàng)是比喻手法)

　　4.A(B項(xiàng)：“發(fā)揚(yáng)”應(yīng)改為“發(fā)揮”，C項(xiàng)：去掉“不再”，D項(xiàng)：把“糾正”和“指出”交換順序)

　　5.B

　　6.⑴落花時(shí)節(jié)又逢君 ⑵江山代有才人出

　?、菑椙?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯 ⑷故園東望路漫漫

　　7.⑴頂真 ⑵排比 ⑶比喻 ⑷比喻

　　8.⑴《劉三姐》《信天游》《茉莉花》《龍船調(diào)》《黃四姐》《六口茶》《伙計(jì)歌》《柑子樹》《刨生姜》等。

　?、剖纠号Ｍ醴钣窕适ブ冀欣习傩?ldquo;三日一餐”，它見老百姓生活十分艱難，于是將“三日一餐”改為“一日三餐”。玉皇因牛王擅改圣旨，將它貶到凡間吃草耕田。土家人為感激牛王，把四月初八定為“牛王節(jié)”。這一天，牛不耕地，不運(yùn)輸，吃最好的飼料。(也可以寫“梁山伯與祝英臺(tái)”的故事)

　?、鞘纠毫鲁趿鶗颀埮?。土家人在這天將家里的被子、衣服等全拿出來晾曬。(還可以寫春節(jié)、中秋的習(xí)俗等等)

　　【15】

　　1.摸 摘 拋

　　2.月夜歸航途中偷摘羅漢豆

　　3.為孩子們高超的駕船技術(shù)叫好