高一期末考試歷史答案(2)
26.(12分)閱讀下列材料：
材料一 公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。——《禮記》
(1)材料一表明先秦時(shí)期人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(2分)
材料二 漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白;二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士;三曰明達(dá)法令……四曰剛毅多略……皆存孝悌廉公之行?！薄?amp;mdash;—《后漢書 百官志注》
(2)材料二與材料一的選官制度相比，有何進(jìn)步性?(2分)
材料三 九品訪人，唯問中正。故據(jù)上品者，非公侯之孫，則當(dāng)涂之昆弟也。二者茍然，剛蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沉者哉!——《晉書》
(3)材料三中說的是哪一種選官制度?(2分)其弊端主要是什么?(2分)
材料四 唐人沈既濟(jì)說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無(wú)所易業(yè)，大者登臺(tái)閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子恥不言文墨焉。是以進(jìn)士為士林華選，四方觀聽，希其風(fēng)采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是?！薄?amp;mdash;—轉(zhuǎn)引自韓國(guó)磐《隋唐五代史論集》
(4)據(jù)材料四，概括說明科舉制的影響。(4分)
27.(14分)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)偉大的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。閱讀材料，回答問題。
材料一 爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的中心關(guān)鍵，在使已經(jīng)發(fā)動(dòng)的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族抗戰(zhàn)。只有這種全面的全民族抗戰(zhàn)，才能使抗戰(zhàn)得到最后的勝利。
——中共洛川會(huì)議《關(guān)于目前形勢(shì)與黨的任務(wù)的決定》(1937年)
(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試從政治、軍事兩個(gè)方面論證材料一的觀點(diǎn)。(4分)
材料二 1942年1月，日軍進(jìn)攻緬甸，英軍節(jié)節(jié)敗退，英國(guó)政府正式向中國(guó)政府請(qǐng)求迅速派兵入緬協(xié)同英軍作戰(zhàn)。中國(guó)政府即派出10萬(wàn)遠(yuǎn)征軍入緬，后又不斷增兵。由于中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)和印、滇、緬戰(zhàn)場(chǎng)牽制日軍達(dá)130萬(wàn)之眾，使日軍無(wú)法調(diào)往太平洋，大大減輕了美國(guó)的壓力。
——摘編自《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》等
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明中國(guó)遠(yuǎn)征軍出國(guó)作戰(zhàn)的原因。(4分)
材料三 帝國(guó)所以向美英兩國(guó)宣戰(zhàn)，實(shí)亦為……東亞之安定而出此。……自交戰(zhàn)以來……戰(zhàn)局并未好轉(zhuǎn)，世界大勢(shì)亦不利于我。加之?dāng)撤阶罱褂脷埧嶂◤棧l殺無(wú)辜，慘害所及，真未可逆料。……此朕所以飭令帝國(guó)政府接受聯(lián)合公告者也。
——《日本天皇停戰(zhàn)詔書》(1945年)
(3)駁斥材料三中日本對(duì)美英兩國(guó)宣戰(zhàn)的理由。(2分)并依據(jù)上述材料分析中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。(4分)
28.(24分)閱讀下列材料：
材料一 幾乎每一位西方作者寫到中國(guó)社會(huì)狀況時(shí)，毫無(wú)例外地要描述一番中國(guó)人吸食鴉片的方式及其對(duì)道德和身體的危害，于是，在一般印象中，中國(guó)就是抽鴉片的國(guó)家。
——轉(zhuǎn)引自周寧《鴉片帝國(guó)》(1840——1876)
材料二 1911年在中國(guó)建立起美國(guó)共和政體的仿制品，真是荒唐可笑，因?yàn)樗谥袊?guó)的歷史、傳統(tǒng)、政治經(jīng)歷、制度、天性、信仰、觀念或習(xí)慣中毫無(wú)根基。……這種共和政體悲慘地結(jié)束了，即悲慘地失敗了。然而，失敗的并不是共和政體……而是一代人。
——N·佩弗《遠(yuǎn)東》
(1)材料一和材料二中西方人對(duì)“中國(guó)形象”分別做出了怎樣的描述?(4分)
材料三 1958年美國(guó)人伊羅生出版的《浮光掠影—— 美國(guó)關(guān)于中國(guó)與印度的形象》一書，將美國(guó)對(duì)中國(guó)的總體看法分為下列六個(gè)階段：①尊敬階段(18世紀(jì));②輕視階段(1840——1905年);③樂善好施階段(1905——1937);④贊賞階段(1937——1944); ⑤清醒階段(1944——1949);⑥敵對(duì)階段(1949—— )。
——袁明《略論中國(guó)在美國(guó)的形象》
(2)簡(jiǎn)要分析材料三中美國(guó)對(duì)中國(guó)形成第④和第⑥兩個(gè)階段總體看法的主要政治背景。
材料四 改革開放30年來，中國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)生的變化令人驚奇。中國(guó)已經(jīng)獲得尊重，地位日益提高，其在地區(qū)及國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用無(wú)疑將進(jìn)一步增強(qiáng)。
——新加坡內(nèi)閣資政李光耀
(3)材料四反映了新時(shí)期怎樣的“中國(guó)形象”?(2分)結(jié)合新時(shí)期中國(guó)以聯(lián)合國(guó)為中心開展的重大外交活動(dòng)加以說明。(4分)
(4)上述材料反映了近現(xiàn)代中國(guó)國(guó)際地位的變化，請(qǐng)概括影響中國(guó)國(guó)際地位變化的主要因素。(6分)
高一歷史期末試題答案
一、選擇題| 題號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 答案 | B | D | A | C | B | C | B | B | C | A | A | B | A |
| 題號(hào) | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | |
| 答案 | D | C | D | D | A | C | A | C | B | D | D | D |
26.(1)血緣、門第、等級(jí)。(2分)
(2)注重品行、才學(xué)，打破血緣、世襲。(2分)
(3)九品中正制。(2分)弊端：世家大族把持人才選拔，任人唯親，壓制人才。(2分)
(4)影響：張揚(yáng)了“學(xué)而優(yōu)則仕”;科舉成為讀書人最高最迫切的追求，推動(dòng)社會(huì)向?qū)W風(fēng)氣的形成;科舉成為當(dāng)時(shí)人們走向官場(chǎng)的重要途徑;有助于提高個(gè)人政治影響力。(4分)
27.(1)政治上：國(guó)共兩黨合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線;軍事上：國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)、共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)共同抗擊日軍。(4分)
(2)原因：英國(guó)請(qǐng)求中國(guó)支援;中國(guó)保衛(wèi)滇緬公路或保衛(wèi)大西南。(4分)
(3)理由：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是為了爭(zhēng)奪霸權(quán)，日本的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)給包括日本在內(nèi)的東亞人民帶來深重災(zāi)難。(2分)
原因：中國(guó)人民的全民族抗戰(zhàn);世界反法西斯力量的聯(lián)合打擊(蘇、美、英等國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)，或美國(guó)對(duì)日本投擲原子彈、蘇聯(lián)出兵中國(guó)東北等)。(4分)
28.(1)材料一“中國(guó)形象”：抽鴉片的國(guó)家。材料二“中國(guó)形象”：美國(guó)民主政治的模仿者。(4分)
(2)第④階段：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重大貢獻(xiàn)。(4分)第⑥階段：美國(guó)實(shí)施孤立、遏制新中國(guó)的政策;中國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。(4分)
(3)“中國(guó)形象”：成為世界大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中的作用日益增強(qiáng)。(2分)外交活動(dòng)：倡導(dǎo)聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)首腦首次會(huì)晤;全面參與聯(lián)合國(guó)事務(wù)。(4分)
(4)綜合國(guó)力的強(qiáng)弱;政權(quán)性質(zhì)的影響;外交政策的制定。(6分)
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