修改病句是在不改變原句所表達(dá)的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。

　　高考對病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會(huì)找出毛病并修改即可，因此應(yīng)做練習(xí)，掌握辨析與修改病句的方法，下面簡單介紹辨析語病、修改病句的方法。

　　(一)辨析病句方法

　　1、語感審讀法

　　調(diào)動(dòng)語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。例如：

　　不管氣侯和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。("不管……都……"顯得不合習(xí)慣，正確說法應(yīng)是"不管……多么不利""盡管……非常不利"。

　　2、緊縮法

　　去掉句子的枝葉部分(定、狀、補(bǔ))緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。

　　例如：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(主干為"品質(zhì)浮現(xiàn)"，明顯為主謂搭配不當(dāng)。)

　　3、造句類比法

　　仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，有無問題便清楚了

　　例如：

　　這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。(原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡為"這值得他們的重視"。再比照它的結(jié)構(gòu)造句："這值得他們的學(xué)習(xí)""這值得他們的參觀"，這三個(gè)句子和日常說法相比多了一個(gè)"的"字，因此原句應(yīng)將"老師的重視"中的"的"去掉)

　　4、邏輯意義分析法

　　有的語病從語法上不好找毛病，就得從各理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。

　　例如：(1)該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……

　　(2)凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨炬成才的。

　　(1)句中"仿造偽劣產(chǎn)品"是不合事理的的，應(yīng)改為"制造偽劣產(chǎn)品"或"仿造名牌產(chǎn)品"。(2)句中用了"凡是……都"這個(gè)全稱肯定判斷，言過其實(shí)，應(yīng)改為"凡是"為"大都"，后邊去掉"都"字。

　　(二)修改病句方法

　　可以歸納為字訣：

　　增(成分殘缺的)刪(多余的)換(用詞不當(dāng)?shù)?移(語序不當(dāng)?shù)?

　　修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處的，決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。

　　例： 1、探究成功者的足跡，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會(huì)教育。

　　2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。

　　3、早晨6點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬名迎送的人群。

　　4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進(jìn)行排查。

　　5、通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到有良好的心態(tài)是非常重要的。

　　6、一個(gè)熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會(huì)始終保持著一份純潔的讀書感情。

　　7、同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。

　　8、是否努力學(xué)習(xí)，使我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績的保證。

　　9、我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立不畏艱難的勇氣。

　　10、中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野、陶冶情操。

　　改：1、探究成功者的足跡，他們的成功大多受益于良好的家庭教育和社會(huì)教育。 (缺少主語)

　　2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。 (常識(shí)性問題,梨花是白的)

　　3、早晨6點(diǎn)鐘，通往機(jī)場的大街兩旁已經(jīng)站滿了數(shù)萬名迎送的人群。 (同1)

　　4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公園、廣場、街道的樹木進(jìn)行排查。 (公園,街道等就是公共場所,重復(fù))

　　5、中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到有良好的心態(tài)是非常重要的。(介賓短語不做主語)

　　6、一個(gè)熱愛讀書的人，即使不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會(huì)始終保持著一份純潔的讀書感情。 (虛詞使用不當(dāng))

　　7、同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革廣泛地交換了意見。(沒有廣泛的意見之說)

　　8、是否努力學(xué)習(xí)，是我們能否取得優(yōu)秀成績的保證。(條件復(fù)句 ,前后應(yīng)保持一致)

　　9、我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立不畏艱難的信心。 (動(dòng)賓搭配不當(dāng))

　　10、中學(xué)生理解和閱讀大量文學(xué)名著，有利于開闊視野、陶冶情操。 (文學(xué)名著要讀了才有用)