【語文卷·2015屆山東省煙臺市萊州一中等高三上學(xué)期期末考試(201501)word版】E05.下列各句中，沒有語病的一項是

A.中央紀(jì)委在查處楊達才、劉鐵男等一批貪腐高官的同時，積極拓寬反腐渠道，搭建了網(wǎng)絡(luò)反腐舉報平臺，這一舉措激發(fā)了民眾參與網(wǎng)絡(luò)反腐的熱情。

B.當(dāng)前，全國各地在社區(qū)文化建設(shè)中，通過建立道德銀行、評選孝子孝女和精神文明標(biāo)兵、舉辦鄰里節(jié)等形式，大大加強了居民的道德水準(zhǔn)和文明程度。

C.作為一部歷史題材紀(jì)錄片，《1937南京記憶》囊括了絕大多數(shù)國內(nèi)外關(guān)于南京大屠殺的史料和研究成果，其中包括最新發(fā)現(xiàn)的從未對外公布的珍貴史料。

D.從京津冀協(xié)同發(fā)展到依托“黃金水道”建設(shè)長江經(jīng)濟帶，再到深化泛珠三角區(qū)域經(jīng)濟合作……近年來，我國重大的一系列區(qū)域發(fā)展規(guī)劃相繼出臺。

【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。

【答案解析】答案：A 解析：B搭配不當(dāng)，“加強”應(yīng)改為“提高，C不合邏輯，“囊括”與“絕大多數(shù)”矛盾，D語序不當(dāng)，“重大的”和“一系列”應(yīng)對調(diào)。

【思路點撥】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余;看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配;心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng);綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。

【語文卷·2015屆山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試(201501)word版】E05.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A.昨日，工信部發(fā)出通知，移動終端經(jīng)營商要本著“誰擁有誰管理”的原則，對微視頻、微記錄、微電影等視聽節(jié)目推進先驗后播的管控制度。

B.北京大學(xué)聯(lián)合國內(nèi)外十所高校進行相關(guān)調(diào)查，其目的在于找尋解決“京津冀一體化”國家戰(zhàn)略進程中平衡發(fā)展的解除之道。

C.美國著名智庫蘭德公司認(rèn)為，十八屆四中全會所做出的依法治國，建立現(xiàn)代國家治理體系，將為中國的政治改革提供強有力的制度保障。

D.新常態(tài)提出了新要求，那就是必須在狀態(tài)。從經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，到發(fā)展動力轉(zhuǎn)換，哪一個領(lǐng)域不需要我們奮發(fā)進取、闖關(guān)奪隘?

【知識點】本題考查考生正確辨析病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。

【答案解析】答案：D 解析：A項“推進先驗后播的管控制度”搭配不當(dāng);B項結(jié)構(gòu)混亂，“找尋解決……解除之道”雜糅，應(yīng)為“找尋解決……的辦法”或“尋找……解除之道”;C項“做出”缺少賓語，應(yīng)在“治理體系”后加“的決策”等詞。

【思路點撥】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余;看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配;心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng);綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。

【語文卷·2015屆山東省德州一中高三1月月考(201501)】E05.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A.昨日，工信部發(fā)出通知，移動終端經(jīng)營商要本著“誰擁有誰管理”的原則，對微視頻、微記錄、微電影等視聽節(jié)目推進先驗后播的管控制度。

B.北京大學(xué)聯(lián)合國內(nèi)外十所高校進行相關(guān)調(diào)查，其目的在于找尋解決“京津冀一體化”國家戰(zhàn)略進程中平衡發(fā)展的解除之道。

C.美國著名智庫蘭德公司認(rèn)為，十八屆四中全會所做出的依法治國，建立現(xiàn)代國家治理體系，將為中國的政治改革提供強有力的制度保障。

D.新常態(tài)提出了新要求，那就是必須在狀態(tài)。從經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，到發(fā)展動力轉(zhuǎn)換，哪一個領(lǐng)域不需要我們奮發(fā)進取、闖關(guān)奪隘?

【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。

【答案解析】D 解析：A項，“推進先驗后播的管控制度”搭配不當(dāng);B項，結(jié)構(gòu)混亂，“找尋解決……解除之道”雜糅，應(yīng)為“找尋解決……的辦法”或“尋找……解除之道”;C項，“做出”缺少賓語，應(yīng)在“治理體系”后加“的決策”等詞。

【思路點撥】語病題做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余;看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配;心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng);綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。

【語文卷·2015屆安徽省黃山市高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(201501)word版】E0 18.下面語段有四處語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。(4分)

①2014年12月4日是中國首個國家憲法日，②有逾26萬左右的網(wǎng)民通過輕擊鼠標(biāo)完成了對憲法的宣誓。③改革開放以來，中國人民的平等意識、自由意識和權(quán)利意識日漸提高， ④到今天，憲法有理由成為青年自由精神的皈依，成為中國人民的最大共識，成為中國青年 施展抱負(fù)的精神指引。⑤在中國憲法走進生活的歷史時刻，中國人民尤其是青年一代要重新 認(rèn)識憲法，發(fā)掘?qū)嵤椃?、護衛(wèi)憲法。(薊因為，青年是憲法精神永不流逝的傳承者，肩負(fù)著讓憲法精神灑滿天下的重任。

【知識點】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(表達應(yīng)用)。

【答案解析】(標(biāo)對序號并修改正確每一處1分，只標(biāo)對序號不給分。)②刪去“左右”或“逾”;③將“提高”改為“強化”或“增強”;④將“成為青年自由精神的皈依”與“成為中國人民的最大共識”互換位置;⑤在“發(fā)掘?qū)嵤椃?、護衛(wèi)憲法”后補上“自身能量”或“自身潛能”。 解析：②“逾”“左右”矛盾，兩個保留一個;③搭配不當(dāng)，“意識”只能和“強化”或“增強”搭配;④語序不當(dāng)，不合邏輯;⑤成分殘缺。

【思路點撥】修改病句屬于語言運用的范疇，就辨析病句和修改病句的關(guān)系看，辨析是前提，修改是目的，是結(jié)果。對病句判斷的依據(jù)依然是六種病句類型，對病句的修改要堅持如下原則：①真實性原則，要盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意，另起爐灶。②針對性原則，要針對病句的實際情況做修改，也就是說，哪兒有毛病,就改哪兒;是什么毛病,就用什么方法。③經(jīng)濟性原則，就是要“多就少改”，如調(diào)整語序可以盡量不增刪;改一處可以的就不要改兩處等。④瞻前顧后原則，因為高考修改病句這一項不是給一個孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，特別是給一段應(yīng)用文，讓我們修改其中的語病，因此必須瞻前顧后，統(tǒng)覽全局，否則修改就會不合要求。