辨析題是近年在中考中的新試題。早年曾經(jīng)有過(guò)辨析題、判斷說(shuō)明題，可以說(shuō)辨析題的出現(xiàn)是一種能力要求的提升。辨析題是在辨別題、判斷說(shuō)明題的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，但從解題思路和能力要求上要高于前者。辨別題一般只判斷觀(guān)點(diǎn)的正誤，抑或在增加改正。判斷說(shuō)明題，一般是先對(duì)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行判斷正誤，再進(jìn)行說(shuō)明。而辨析題則明顯提高了難度。首先，在題目上，或所給的觀(guān)點(diǎn)本身，一般不是能夠輕易做出簡(jiǎn)單正誤判斷的。其次，從解題思路上，重在對(duì)觀(guān)點(diǎn)本身的分析，然后再對(duì)觀(guān)點(diǎn)做出判斷。評(píng)判與判斷不同，判斷只是說(shuō)出是對(duì)還是錯(cuò)，而評(píng)判要說(shuō)明對(duì)的道理和錯(cuò)的原因。

　　在分析簡(jiǎn)答題時(shí)，我們已經(jīng)就辨析式簡(jiǎn)答題做出了一定的闡述，在此則對(duì)可能在說(shuō)明題類(lèi)型中出現(xiàn)的辨析題，或通俗地說(shuō)，辨析題作為大題如何解答。

　　辨析題可以分為正題和反題或錯(cuò)題兩大類(lèi)。所謂正題，觀(guān)點(diǎn)是完全正確的;所謂反題或錯(cuò)題是指觀(guān)點(diǎn)不正確或不完全正確的題目。

　　在考試當(dāng)中，反題較為常見(jiàn)。形式也比較多樣。歸結(jié)起來(lái)大部分屬于如下四種：

　　1、判斷標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤。我們做出某個(gè)判斷一般要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。比如，說(shuō)一個(gè)人的身材比較高。其標(biāo)準(zhǔn)是平常人的身材高度，而不是其他標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)論也就不同。例子(小馬過(guò)河的故事)

　　2、條件不充分。做出一種判斷，常常需要一定的條件。而判斷正確需要滿(mǎn)足相應(yīng)的條件，一旦條件不滿(mǎn)足或不充分，就會(huì)導(dǎo)致判斷失誤。

　　3、顧此失彼。我們得出結(jié)論，應(yīng)該考慮全面。但有時(shí)在一些問(wèn)題上會(huì)出現(xiàn)片面夸大一個(gè)方面或片面強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面而忽略了另一個(gè)方面。導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤。

　　4、多觀(guān)點(diǎn)辨析。即在一道題中出現(xiàn)兩種以上觀(guān)點(diǎn)。這種題，我們可以把它看作多題來(lái)做，逐一分析評(píng)判。

　　解題思路和要求：

　　1、認(rèn)真審題，不急于判斷;2、緊扣考點(diǎn)，層層分析;3、條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確。

　　案例分析解題方法

　　案例分析是考法律必考的題型。一般在簡(jiǎn)答題中有一至兩道案例分析式題目、分析題或說(shuō)明題(即習(xí)慣稱(chēng)的大題)中有一道。

　　案例分析，即是對(duì)事例(一般是行為)按照法律的規(guī)定進(jìn)行分析的一種題目。其實(shí)，可以看作判斷說(shuō)明題，只不過(guò)，一般的判斷說(shuō)明題是對(duì)觀(guān)點(diǎn)做出判斷說(shuō)明，而案例分析是對(duì)行為進(jìn)行判斷說(shuō)明;一般的判斷說(shuō)明題是以事實(shí)或客觀(guān)規(guī)律等作為判斷依據(jù)，而案例分析則以法律規(guī)定做為判斷依據(jù)。

　　案例分析的解法最具模式化?；旧鲜侨齻€(gè)方面內(nèi)容：判斷、評(píng)析、引申。

　　判斷：是根據(jù)法律規(guī)定對(duì)行為做出性質(zhì)、情節(jié)進(jìn)而量刑的判斷。

　　評(píng)析：是分析行為是如何構(gòu)成了法律規(guī)定的行為，盡數(shù)法律依據(jù)。

　　引申：是從案例本身歸納出的一些做事原則和方法，即我們所說(shuō)的行為要求。

　　也就是說(shuō)，案例分析的答題要包含以上三個(gè)方面內(nèi)容。值得注意的是，近年來(lái)一些案例分析題往往不是一種行為，而是相關(guān)的多個(gè)主體的行為，其中也包含即是違法行為也有守法、護(hù)法行為。答題中要一一分析解答。v請(qǐng)分開(kāi)v

　　分析說(shuō)明題解題方法

　　分析說(shuō)明題是中考中難度最大，最能體現(xiàn)能力考核的題型。對(duì)知識(shí)的把握、思維能力水平都有較高要求。解分析說(shuō)明題主要從題目的思維模式下手。

　　分析說(shuō)明題的思維模式主要有以下幾種：

　　1、歸納型：主要是考察學(xué)生的歸納能力，即對(duì)所出示的材料進(jìn)行分析，得出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論。該題型一般采取“上述材料反映了什么問(wèn)題”、“結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)上述材料進(jìn)行分析說(shuō)明”等設(shè)問(wèn)形式。也有的題目采取多問(wèn)的形式，進(jìn)行逐層分析。例題(略)

　　2、演繹型：考察學(xué)生的演繹能力，即要求學(xué)生就所給的結(jié)論性知識(shí)找出論據(jù)材料，或應(yīng)用所學(xué)結(jié)論性知識(shí)解釋、分析、說(shuō)明材料內(nèi)容。題目通常采用“用xx材料說(shuō)明xx結(jié)論”、“結(jié)合材料和所學(xué)的知識(shí)，對(duì)xx問(wèn)題談?wù)勀憷斫?或認(rèn)識(shí))”等設(shè)問(wèn)。例題(略)

　　3、延伸型：即題目由一個(gè)問(wèn)題延伸出另個(gè)問(wèn)題或幾個(gè)問(wèn)題。需要學(xué)生對(duì)知識(shí)之間的相互關(guān)系把握熟練和到位。例題(略)

　　4、混合型：即一道題當(dāng)中，混合有歸納、演繹和延伸等幾種形式。這類(lèi)題目屬于高難度題目，主要學(xué)生要對(duì)所學(xué)的知識(shí)非常熟練和理解深入，經(jīng)歷多種思維形式的跨越，因此，在中考試題當(dāng)中比較罕見(jiàn)。

　　開(kāi)放題的解答

　　開(kāi)放題，嚴(yán)格地講一般不屬于單獨(dú)的題型，這里把它單獨(dú)拿出來(lái)主要是因?yàn)檫@類(lèi)題目學(xué)生往往不好把握。開(kāi)放題，從題目本身看有幾大特點(diǎn)：

　　一是情境設(shè)置多樣性(即題源素材廣泛，難于捕捉);

　　二是設(shè)問(wèn)參與開(kāi)放性(即題目設(shè)問(wèn)基本無(wú)限制，學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮余地很大);

　　三是答案多元性(所謂答案不唯一，符合題意就得分)。

　　對(duì)開(kāi)放題應(yīng)注意的主要有三點(diǎn)：

　　一是要緊緊貼近中考熱點(diǎn);

　　二是多列點(diǎn)，少深入;

　　三是觀(guān)點(diǎn)鮮明。也就是說(shuō)，我們?cè)诖痤}時(shí)一定要多用上考綱的要求，不深入挖掘，點(diǎn)到為止。